【摘要】衛(wèi)煒小壁虎的難題:如圖:一只圓桶的下方有一只壁虎,上方有一只蚊子,壁虎要想盡快吃到蚊子,應(yīng)該走哪條路徑?你有何高招?你有何高招???????????●?????蚊子???壁虎
2025-01-05 20:08
【摘要】第四章幾何圖形初步課題學(xué)習(xí)設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒2022年秋數(shù)學(xué)七年級上冊?R制作長方體形狀的包裝盒設(shè)計長方體的包裝盒,首先要繪制長方體的,然后把它剪出并折疊成,此外還會用到知識、知識、常識等.自我診斷1.在下面橫線上填下列實物所用包裝
2025-06-22 00:12
【摘要】 人教版數(shù)學(xué)七年級上冊第4章同步練習(xí) 一、單選題(共12題;共24分) 1、如圖是一個正方體的展開圖,把展開圖折疊成正方體后,“我”字一面的相對面上的字是(??) A、夢 B、的 C、...
2024-12-02 22:05
【摘要】4.4課題學(xué)習(xí)設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒核心目標(biāo)……………..…21課前預(yù)習(xí)……………..…3課堂導(dǎo)學(xué)……………..…45課后鞏固……………..…能力培優(yōu)……………..…核心目標(biāo)鞏固立體圖形的展開圖知識,進(jìn)一步體會平面圖形不立體圖形的相互轉(zhuǎn)化.課
2025-06-25 08:22
【摘要】服務(wù)師生方便老師貼近教學(xué)七年級數(shù)學(xué)上冊人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)?能根據(jù)展開圖判斷幾何體的形狀;?能畫出簡單的幾何體的展開圖;?能做一個長方體的紙盒。這些精美的包裝盒是怎么制成的?要設(shè)計、制作一個包裝盒,除了美術(shù)設(shè)計以外,還要了解它展開后的形狀,好根據(jù)它來準(zhǔn)備材料,這就是我們
2025-06-28 21:50
【摘要】 課題學(xué)習(xí) 設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒學(xué)前溫故新課早知長方體共有 個頂點(diǎn), 條棱, 個面.??8126學(xué)前溫故新課早知方體的包裝盒,要先繪制長方體的 ,再把它剪出并折疊成長方體.此外,還會用到 知識、 知識、
2025-06-25 08:31
【摘要】第四章幾何圖形初步課題學(xué)習(xí)設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒學(xué)習(xí)指南知識管理歸類探究分層作業(yè)當(dāng)堂測評學(xué)習(xí)指南★教學(xué)目標(biāo)★利用立體圖形的平面展開圖制作包裝紙盒.★情景問題引入★(1)在一張較硬的紙
【摘要】◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)
2025-06-21 12:24
【摘要】第四章幾何圖形初步初中數(shù)學(xué)(人教版)七年級上冊知識點(diǎn)設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒的方法與步驟(1)準(zhǔn)備一些長方體形狀的包裝盒(墨水瓶盒、粉筆盒、餅干盒等).(2)準(zhǔn)備材料:硬紙板、直尺、剪刀、膠棒等.、討論包裝紙盒的特點(diǎn)以5~6人為一組,多拆、裝幾個包裝盒,觀察它們的共同特點(diǎn).(1
2025-06-29 04:35
2025-06-29 12:16
【摘要】第四章遵義學(xué)練考數(shù)學(xué)7上【R】課題學(xué)習(xí)設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒感謝您使用本課件,歡迎您提出寶貴意見!
2025-06-25 08:25
【摘要】第四章幾何圖形初步遵義學(xué)練考數(shù)學(xué)7上【R】課題學(xué)習(xí)設(shè)計制作長方形形狀的包裝紙盒感謝您使用本課件,歡迎您提出寶貴意見!
2025-06-25 08:24
【摘要】張家港市梁豐初級中學(xué)2020-2020學(xué)年第一學(xué)期期中試卷初一歷史一、選擇題:(把每題的答案填在答案卷答案卷的表格中,每題2分,共50分)年3月底,中國國家博物館將中華第一鼎——“司母戊鼎”正式更名為“后母戊鼎”。右圖為該鼎腹部的文字拓片,其文字屬于A甲骨文B金文C隸書
2024-11-26 23:44
【摘要】整式教學(xué)目標(biāo)和要求:1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握整式多項式的項及其次數(shù)、常數(shù)項的概念。(理解多項式、多項式的項、常數(shù)項、多項式的次數(shù)的概念,并能說出他們之間的區(qū)別和聯(lián)系)2.通過小組討論、合作交流,讓學(xué)生經(jīng)歷新知的形成過程,培養(yǎng)比較、分析、歸納的能力。由單項式與多項式歸納出整式,這樣更有利于學(xué)生把握概念的內(nèi)涵與外延,有利于學(xué)生知識的遷移和
2024-12-21 14:28