20xx秋八年級語文上冊第二單元5藤野先生教案新人教版1-展示頁
2024-12-21 14:04本頁面
【正文】 明確：不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個職員還為 “ 我 ” 的食宿操心。 明確： “ 清國留學(xué)生 ” 賞櫻花、學(xué)跳舞。另一位則是魯迅在日本仙臺學(xué)醫(yī)時的老師，他是一位怎樣的老師呢？魯迅對他的感情又是如何呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《藤野先生》。 2．理清文章思路、結(jié)構(gòu)，把握文章線索。 2．學(xué)習(xí)藤野先生正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族偏見的高尚品格。 過程與方法 通過探究法、品讀法、拓展法等體會文章的思想 感情。 5 藤野先生 知識與技能 。 2．學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情。 情感、態(tài)度 與價值觀 ，學(xué)習(xí)他憂國憂民、以天下為己任的崇高精神。 第 1 課時 1．了解作者及時代背景，積累重要字詞。 (重點(diǎn) ) 一、導(dǎo)入新課 偉大的文學(xué)家魯迅，在散文集《 朝花夕拾》中 深情回憶了兩位恩師，一位是《從百草園到三味書屋》中的老先生，他雖然施行的是封建私塾教育，但思想還算開明，因此，魯迅對他很恭敬。 二、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：檢查預(yù)習(xí)，內(nèi)容整體感知 提問 1：檢查預(yù)習(xí)，請學(xué)生簡單地復(fù)述文中寫的 “ 我 ” 在東京的見聞。 提問 2：去仙臺途中的哪兩個地名給 “ 我 ” 留下了深刻的印象？ 明確：日暮里、水戶。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理清思路，明確行文線索 提問 4：根據(jù)地點(diǎn)的變換理清文章的結(jié)構(gòu)，概括每一部分的內(nèi)容。 ② 在仙臺 (第 4— 35段 )：寫與藤野先生的相識、相處、離別。 提問 5：把握線索：本 文構(gòu)思巧妙，采用了敘事線索與情感線索雙線并行的結(jié)構(gòu)，其中敘事線索和情感線索分別是什么？
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