20xx秋八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元5藤野先生教案新人教版1-預(yù)覽頁
【正文】 一、導(dǎo)入新課 偉大的文學(xué)家魯迅，在散文集《 朝花夕拾》中 深情回憶了兩位恩師，一位是《從百草園到三味書屋》中的老先生，他雖然施行的是封建私塾教育，但思想還算開明，因此，魯迅對(duì)他很恭敬。 提問 2：去仙臺(tái)途中的哪兩個(gè)地名給 “ 我 ” 留下了深刻的印象？ 明確：日暮里、水戶。 ② 在仙臺(tái) (第 4— 35段 )：寫與藤野先生的相識(shí)、相處、離別。 明確：外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作等。 —— 語言描寫，體現(xiàn)了他的認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛學(xué)生 。 提問 7：朗讀第 11— 23 段，談?wù)勥x段記敘了魯迅與藤野先生交往的哪四個(gè)典型事例，分別表現(xiàn)了藤野先生的什么精神品質(zhì)。 三、板書設(shè)計(jì) 第 2 課時(shí) 1．理解魯迅先生棄醫(yī)從文思想變化的原因，感受他強(qiáng)烈的愛國主義情感。讀到此時(shí)，我們會(huì)想：在這樣一位老師的真誠幫助下，魯迅定然能夠?qū)崿F(xiàn)自己做醫(yī)生的夢(mèng)想，學(xué)成回國去治病救人，濟(jì)世救國。這兩件事深深刺激了魯迅，令他深切體會(huì)到弱國子民的屈辱遭遇，使他深刻認(rèn)識(shí)到國人的麻木。 ” 在什么時(shí)候 “ 我 ” 的意見發(fā)生了怎樣的變化？為何會(huì)發(fā)生這樣的變化？請(qǐng)結(jié)合下面的鏈接材料分析。 自序》 明確：在仙臺(tái) “ 看電影 ” 事件使魯迅 決定棄醫(yī)從文 。實(shí)在 標(biāo)致 ． ． 極了。 提問 8：品析下面句子的深刻含義和作用。而日本 “ 愛國青年 ” 用這個(gè)反動(dòng)觀點(diǎn)看待中國留學(xué)生，便認(rèn)為考試及格的魯迅一定不是靠自己的能力。 (2)表現(xiàn)了作者對(duì)藤野恩師的深深懷念，表明了藤野先生的精神鼓舞著作者，作者把懷念 化為斗爭(zhēng)的力量，決心以筆做刀槍，與反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)到底，為中國的光明繼續(xù)奮斗。
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