班主任故事---我的德育案例分析-展示頁
2024-11-10 21:18本頁面
【正文】 問題。與同學(xué)交往方面：不再欺負(fù)其他同學(xué)，知道維護(hù)自己同學(xué)。五、個案教育成果：學(xué)校學(xué)習(xí)生活方面：在某些課堂上他不在搗亂，開始學(xué)著控制自己，盡量不搞小動作，但在一些課堂上表現(xiàn)還不夠好。曉之以理，動之以情，嚴(yán)厲處理董某欺負(fù)同學(xué)的問題。最后讓他明白，無論自己走到哪里，都要有知識，不能做一個四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單的人，否則，當(dāng)走上社會時會吃虧。先與他談心。通過與他談話，我知道董某，貪玩不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)跟不上就更不愿意學(xué)了。找準(zhǔn)導(dǎo)致他出問題的心理因素，抓住突破口，進(jìn)行教育。四、個案輔導(dǎo)措施：查閱書籍，學(xué)習(xí)相關(guān)德育教育經(jīng)驗，為更好的對董某實施教育打基礎(chǔ)。三、個案分析：開學(xué)初，我先在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，了解其生活學(xué)習(xí)情況，并且平時加強(qiáng)對他的觀察，適時的與其談話交流，通過了解，我知道：董某家庭經(jīng)濟(jì)條件不錯，但家長文化水平不高，不能較深入的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；家長管理不夠，養(yǎng)成散漫的壞習(xí)慣。除此之外還有一個嚴(yán)重的品行問題，欺負(fù)班級同學(xué)，經(jīng)常把個頭比較小的同學(xué)摔倒在地或者抗在肩上。該生天性活潑好動，導(dǎo)致在很多課堂上表現(xiàn)不好，愛說話，不聽課。本學(xué)期開學(xué)時，我將董某作為本學(xué)期的重點德育教育對象。第一篇：班主任故事我的德育案例分析我的德育案例分析王偉濤一、基本情況： 姓名：董某 性別：男年齡：14歲二、問題行為概述：初中階段是人一生品德形成的重要階段。作為班主任，要注重德育教育。董某學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，習(xí)慣也差，但是該生熱愛體育活動。在班級活動中積極，但不夠認(rèn)真。董某是個復(fù)雜的問題學(xué)生，一段時間之內(nèi)是不能完全改變他的惡習(xí)的，所以本學(xué)期我對他逐步實施教育，讓他慢慢改正不良習(xí)慣。在小學(xué)經(jīng)常被老師批評，已經(jīng)對老師的批評滿不在乎了，因此在很多人眼里是個難教育的學(xué)生。我先后閱讀了中學(xué)生心理案例分析，做一名聰明的教師等書籍，知道對這樣的孩子要從心理教育開始。充分分析董某心理。但董某熱愛運動，我抓住他的這個心理對他展開教育。從他在體育活動中的優(yōu)秀表現(xiàn)入手，簡單表揚，鼓勵他。如果以后想進(jìn)入優(yōu)秀的體育隊中，也要做一個有知識，有文化的人，從各個方面激勵他學(xué)習(xí)文化知識。我選擇在操場和董某進(jìn)行談話，首先指出他這么做的危險性，讓他徹底的認(rèn)識自己的錯誤，教育他要文明與其他同學(xué)交往。課間知道關(guān)注班級衛(wèi)生，想著班級的榮譽(yù)。試著與他們交朋友，還常做一些促進(jìn)同學(xué)友誼的事情?？伤€是愿意作一名能得到老師好評，同學(xué)喜歡的學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束。第二篇：班主任德育案例分析班主任德育案例分析班主任工作是一項比較繁瑣的教育教學(xué)工作，做好班主任工作，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的行成，而并非單純科學(xué)文化知識的教育。通過班主任工作，我深深體會到班主任工作的重要性、繁瑣性與艱難性。很多人稱班主任為“班媽”，我認(rèn)為這種稱呼是對班主任工作辛勞的一種肯定，一個班集體就是一個大家庭，班主任所做的工作就是保證家庭成員的團(tuán)結(jié)和睦，共同進(jìn)步。前幾天的一個晚自習(xí)，值班老師的點名的時候，點到一個女生沒來他卻幫忙應(yīng)到，惹火了值班老師，在教室當(dāng)場與值班老師吵了起來。說實話，這種情形我很頭疼，畢竟我還年輕，跟他們年紀(jì)相差不大，平常都像朋友一樣交談，現(xiàn)在卻是要端著老師的架勢去教育一個學(xué)生，的確心里沒啥底。通過交流一番之后，這位學(xué)生承認(rèn)自己是一時好玩幫人應(yīng)到，那么我就同他分析了這不僅僅是一個玩笑那
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