班主任德育微型案例-展示頁
2024-10-15 12:01本頁面
【正文】 高興。為此，我會心地笑了。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。有時，王一朵同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學……此時，我就跟王一朵同學說：要有耐心，慢慢來。事前，我先對王一朵同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。當他德育案例有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師？”他不好意思地回答：“因為她常常批評我。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。經(jīng)過一段時間，他的學習成績有了明顯的提高，也遵守紀律了。也許他不知道，那一刻我有多高興。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁；另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼；更主要的是他有責任感，是個說到做到的小男子漢。雖經(jīng)多次教育，但收效甚微。面對現(xiàn)實，我通過多種渠道、多種形式，采取多種方法激勵他們。我在班上最常說的一句話就是：“即使你自己放棄了你，我也永遠不會放棄你”。第一篇：班主任德育微型案例從教德為先育人愛至上吳廷莉“沒有愛就沒有教育”，關愛學生是教師做好教育教學工作的重要前提，是教師職業(yè)道德的核心。無論是優(yōu)生還是后進生，我都一視同仁地呵護他們，培育他們。我新接手的這個班，許多學生基礎差，不愛學習，最重要是孩子們沒有自信。我班有一個叫薛楊的學生，紀律散漫，常常不完成作業(yè)，經(jīng)常與同學鬧矛盾，還不時地欺負小同學。怎么辦？我努力尋找他身上的優(yōu)點。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“薛楊啊，你有許多特點，哪怕只有一兩個是優(yōu)點，它也會發(fā)光，會改變同學老師對你的看法，所以今后一定要多展示展示你的優(yōu)點，好嗎？”他微笑著點點頭。以后我不斷地用微笑鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，努力保護他那脆弱的自尊，以一顆博大的心去寬容感化他、激勵他。他也讓我感受到愛心力量的偉大！第二篇：班主任德育案例德育案例學困生轉化20152016學第一學期四（3）王剛強我班有個學生叫郭沫橋。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫：不轉化你，誓不罷休。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿Ｔ谡n堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。使他處處感到老師在關心他。為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學――王一朵跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。王一朵同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是王一朵同學的幫助。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，王一朵同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了。”在第一學期期末考試中，他取得了63分
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