【正文】 ，為學(xué)生服務(wù)。三、主要工作:認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。繼續(xù)推進(jìn)導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。健全以課堂教學(xué)為核心的教研，立足校情開展教研活動。以推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，全面提高全組教師的職業(yè)素養(yǎng)。⑸講評方面主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進(jìn)行。⑶寫作方面摘錄《淚珠與珍珠》《巴爾扎克葬詞》《我為什么活著》的經(jīng)典片段；借鑒《游褒禪山記》《項脊軒志》的寫作特色，摘錄《游褒禪山記》《伶官傳序》《石鐘山記》一些有哲理的句子。③背誦積累（《詩經(jīng)》三首、《離騷》第一部分、《孔雀東南飛》“雞鳴外欲曙”一段、《夢游天姥吟留別》、《近體詩六首》、《詞七首》、《記念劉和珍君》二、四部分及《六國論》《游褒禪山記》）。⑴識記方面①字詞積累（搜集整理）古詩詞字詞積累（一、二單元）；現(xiàn)代文字詞積累（三、四單元）；《考綱》要求的文言文實虛詞積累（五、六單元）。⑸講評方面主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進(jìn)行。⑶寫作方面《拿來主義》和議論文寫作結(jié)合起來復(fù)習(xí)；借鑒《荷花淀》《邊城》的語言風(fēng)格。③背誦積累（《過秦論》《師說》《阿房宮賦》《歸去來兮辭》《蘭亭集序》）。⑴識記方面①字詞積累（搜集整理）現(xiàn)代文字詞積累（一至四單元）；《考綱》要求的文言文實虛詞積累（五、六單元）。⑸講評方面主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進(jìn)行。⑶寫作方面《荷塘月色》通感手法的`運(yùn)用；《我的空中樓閣》語言風(fēng)格的借鑒。③背誦積累（《xx詞二首》《錯誤》《荷塘月色》《鄒忌諷齊王納諫》《勸學(xué)》）。⑴識記方面①字詞積累（搜集整理）現(xiàn)代文字詞積累（一至四單元）；《考綱》要求的文言文實虛詞積累（五、六單元）。二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)完成一至六冊的復(fù)習(xí)任務(wù)，通過對一至六冊課本的二度開發(fā)、挖掘（從識記、鑒賞、寫作三方面），提高同學(xué)們的識記、古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀及寫作能力。五、時間安排和教學(xué)內(nèi)容略中職語文教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想，以20xx年《考試大綱》和《考試說明》為行動指南，以20xx年全國卷1為實踐樣品，并借鑒新課標(biāo)卷命題理念及特點，揣摩全國卷一命題趨勢，探討各種題型及應(yīng)對策略，以策略指導(dǎo)教學(xué)實踐。開展有益的語文活動，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。適當(dāng)開展語文活動，提高語文整體素養(yǎng)。樹立創(chuàng)新意識，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教師之間加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)和研究。注重教學(xué)的同時隨機(jī)滲透德育，培育學(xué)生良好的德操。四、措施與方法：落實教學(xué)常規(guī)。加強(qiáng)學(xué)生口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。提高學(xué)生寫作能力。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式。因此提高學(xué)生的基本語文素質(zhì)是迫切需要。學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)的較多，對時事社會的39。閱讀能力、口語表達(dá)能力、及寫作水平均參差不齊。同時著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨特作用。以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。期中考試和期末復(fù)習(xí)安排4課時期中考試安排2課時復(fù)習(xí)，2課時進(jìn)行評講試卷。每次各安排1課時進(jìn)行寫作指導(dǎo)，1課時進(jìn)行評講，并展示優(yōu)秀作品。教材中教讀和自讀課文可根據(jù)具體情況靈活轉(zhuǎn)換。五、本期教學(xué)進(jìn)度安排閱讀鑒賞（共26課時）每一單元安排56課時。（6）明確職責(zé)，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，認(rèn)真?zhèn)湔n。（5）要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。（4）充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。教師適當(dāng)做做“下水作文”，以期評點學(xué)生作文時心態(tài)主動、親切，真正撓到癢處。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效。對每一個單元所教授的每一篇課文，都要詳細(xì)分析教材的重點、難點、基點、疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)，靈活處理教材。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對中專生的要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學(xué)支配時間，注重教學(xué)效果。在中專教學(xué)計劃里，語文是文化基礎(chǔ)課，每個班級一星期只設(shè)有兩節(jié)語文課，所以主要的授課內(nèi)容是大綱里要求的導(dǎo)讀課文和選學(xué)課文，其余的作為只能作為自主閱讀的內(nèi)容。三、教材分析：本中專學(xué)校引用的教材是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書語文必修（上冊）。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高學(xué)生語文素養(yǎng)。根據(jù)自己的特點，揚(yáng)長避短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng)。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。但是，也有不少的學(xué)生基礎(chǔ)太差，連最基礎(chǔ)的知識都無法掌握，更不能做到運(yùn)用課內(nèi)知識解決閱讀問題；作文中心不定，甚至語言也不能做到通順。能運(yùn)用課文中的精彩段落進(jìn)行仿寫，作文中可以看出活用教材的痕跡。第一篇：中職生生語文教學(xué)計劃20112012年湛江經(jīng)貿(mào)學(xué)校（一年級）第一學(xué)期語文教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況本期學(xué)生由初三轉(zhuǎn)入中專，進(jìn)入初中到中專的轉(zhuǎn)折點。從中考情況分析，學(xué)生對教材比較重視，在識記方面成績良好，對古代重要的詩文一般能加以背誦。所有這些都是很好的基礎(chǔ)，為中專語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，這也會給教學(xué)帶來許多困難二、教育教學(xué)目標(biāo)：（1）德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想像力和審美力。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。（2）雙基教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)具體對象，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。分為“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“整體感知”、“領(lǐng)悟主旨”、“聯(lián)系拓展”、“定向探究”五 1個部分。四、主要措施：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)。（2）提高備課質(zhì)量。（3）作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，基本完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱。本期擬做大小作文35次，課外練筆若干。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。虛心聽取學(xué)生的一件，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。（自讀課文以自讀為主，以問題引導(dǎo)自讀，以作業(yè)的形式來檢查自讀質(zhì)量。教材處理可靈活采用單篇教學(xué)和單元教學(xué)相結(jié)合的辦法）表達(dá)交流寫作訓(xùn)練安排4課時把教材安排的“ 記敘和說明”、“議論”、“選用適當(dāng)?shù)奈捏w表情達(dá)意”“利用已有的材料表情達(dá)意”“圍繞既定的話題表情達(dá)意”整合為“文體”、“表情達(dá)意”兩個主題來安排兩次的寫作訓(xùn)練。朗誦安排2課時朗誦知識指導(dǎo)以及優(yōu)秀朗誦作品欣賞安排1課時，布置搜集、交流、欣賞名家朗誦作品。期末考試前安排2課時梳理重點知識第二篇：中職語文教學(xué)計劃中職語文教學(xué)計劃6篇中職語文教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想：切實貫徹國家教育方針，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應(yīng)時代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴(kuò)展語文基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，注重語文教學(xué)生活化，使語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣。二、基本情況分析：本學(xué)期所教的學(xué)生為一年級87班學(xué)生，學(xué)生的基本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識和認(rèn)識水平上，都需要加強(qiáng)培養(yǎng)和大力提升。而且家庭和社會的一些原因，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達(dá)貧乏，有一部分學(xué)生正確書寫也是問題。鑒于這些原因，本學(xué)期將設(shè)法多層次、全方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)三、目標(biāo)任務(wù)：繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴(kuò)大閱讀量。發(fā)展學(xué)生的語文興趣，拓展加深知識面。能學(xué)會幾種常用的應(yīng)用文寫作。結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓學(xué)生了解基本現(xiàn)代漢語語法。更新教學(xué)觀念，運(yùn)用新教法。研究新教學(xué)大綱，把握新形勢新動向。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機(jī)會。集體討論，認(rèn)真?zhèn)湔n（備學(xué)生），積極聽課，提升教學(xué)水平。著重提高學(xué)生的表達(dá)能力。、清晰規(guī)范的語言表述能力、見仁見智的文學(xué)鑒賞能力、富有激情和文采的行文寫作能力。三、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度（），復(fù)習(xí)第一冊。②語音積累（一至六單元重點字詞讀音）。⑵鑒賞方面《我與地壇》《胡同文化》與現(xiàn)代散文閱讀專題結(jié)合起來復(fù)習(xí)。⑷周過關(guān)方面主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。（），復(fù)習(xí)第二冊。②語音積累（一至六單元重點字詞讀音）。⑵鑒賞方面《說“木葉”》和詩歌鑒賞專題結(jié)合起來復(fù)習(xí)；《祝?！放c現(xiàn)代散文鑒賞人物形象專題結(jié)合起來復(fù)習(xí)；《神奇的激光》和科技文閱讀結(jié)合起來復(fù)習(xí)。⑷周過關(guān)方面主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。（），復(fù)習(xí)第三冊。②語音積累（一至六單元重點字詞讀音）。⑵鑒賞方面《近體詩六首》、《詞七首》和詩歌鑒賞結(jié)合起來復(fù)習(xí)；《道士塔》和現(xiàn)代文閱讀結(jié)合起來復(fù)習(xí)。⑷周過關(guān)方面主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。中職語文教學(xué)計劃3一、指導(dǎo)思想:以學(xué)校工作計劃為核心，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、工作重點：教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。積極開展師德師風(fēng)競賽，充分提高教師的教學(xué)積極性。(1)新課程的學(xué)習(xí)。(2)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。(3)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的39。(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動。加強(qiáng)評課活動，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。(2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實施的研究。(3)鼓勵教師開展教學(xué)反思。(4)堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。(5)加強(qiáng)教師教學(xué)的指導(dǎo)，提高教育質(zhì)量。4. 組織各項活動和競賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。(2) 舉行協(xié)作課堂教學(xué)競賽。本組主要安排如下活動：文明風(fēng)采系列征文、語文常識競賽、做“文明職高人”講演比賽。(5)撰寫論文和教學(xué)案例。一是讀好書活動。二是社會調(diào)查活動。配合學(xué)?；顒樱e極開展師德師風(fēng)競賽。從中考情況分析，學(xué)生對教材比較重視，在識記方面成績良好，對古代重要的詩文一般能加以背誦。所有這些都是很好的基礎(chǔ)，為中專語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。作文中心不定，甚至語言也不能做到通順。二、教育教學(xué)目標(biāo)：(1)德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想像力和審美力。感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng)。根據(jù)自己的特點，揚(yáng)長避短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高學(xué)生語文素養(yǎng)。三、教材分析：本中專學(xué)校引用的教材是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書語文必修(上冊)。在中專教學(xué)計劃里，語文是文化基礎(chǔ)課，每個班級一星期只設(shè)有兩節(jié)語文課，所以主要的授課內(nèi)容是大綱里要求的導(dǎo)讀課文和選學(xué)課文，其余的作為只能作為自主閱讀的內(nèi)容。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對中專生的要求。(2)提高備課質(zhì)量。(3) 作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，基本完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱。本期擬做大小作文35次，課外練筆若干。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提