【正文】 己喜愛的方式識(shí)字。三、教學(xué)注意點(diǎn)教師在準(zhǔn)確把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造性的實(shí)用教材，即符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。本班學(xué)生優(yōu)秀生不少，但后進(jìn)生不少，且兩者差距極大，這給教學(xué)帶來一定的難度。學(xué)生主要來自滕頭、傅家岙、肖橋頭和張村四個(gè)自然村，另外也有少數(shù)來自外村和外鄉(xiāng)鎮(zhèn)、外縣。（3）給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。這樣編排，不但可以使學(xué)生不斷增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)的意識(shí)，逐步掌握學(xué)習(xí)的方法，并把所獲得的方法遷移運(yùn)用于其他學(xué)習(xí)活動(dòng)中。（2）自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，并掌握學(xué)習(xí)方法。）注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)形式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。4。有童話，散文，詩歌，故事，科普文章等，增強(qiáng)了趣味性，可讀性和感染力。有利于學(xué)生通過語言文字認(rèn)識(shí)大千世界。一是思想內(nèi)涵比較全面，蘊(yùn)含著熱愛祖國、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自主、熱愛科學(xué)、保護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素，亦有適應(yīng)信息社會(huì)和開放社會(huì)要求的時(shí)代精神。本冊(cè)教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這種意境優(yōu)美的識(shí)字課，不僅識(shí)了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備。識(shí)字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。本冊(cè)教科書的識(shí)字課，把8課識(shí)字分別安排在每組的開頭。這樣安排，便于開展語文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語文能力。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。十字可包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、蜜語言語、詩歌等多種形式。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃2一、教材分析本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。練習(xí)寫請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。二、教學(xué)目的和要求：認(rèn)字450個(gè)，寫字 個(gè)。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)。按照人們認(rèn)字的實(shí)際心理過程，教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜，問一問，查一查”，見《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（三）》。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）》學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音。單元內(nèi)也可以靈活處理各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“守信用”單元，《龍眼和山里紅》《我必須去》練默讀，學(xué)生字，課文內(nèi)容可以與活動(dòng)、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí)；課堂討論的重點(diǎn)，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適：16個(gè)單元沒有必要平均使用力量，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。常規(guī)性活動(dòng)：全校閱讀考級(jí)活動(dòng)、師生共讀活動(dòng)及各年級(jí)語文自行的競賽活動(dòng)。四年級(jí)編報(bào)，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。二年級(jí)童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合；上課、說課、聽課、評(píng)課做到全員參加。公開課：鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。內(nèi)容包括：（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。二、具體措施（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。第一篇：小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃2012——2013趙堂小學(xué)語文教研計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“二期課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。（教案每學(xué)期檢查2次）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫好教學(xué)反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。（作業(yè)檢查每學(xué)期2次）輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。（二）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程。（5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。新教師和青年教師要多聽課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。并收齊研究課的全部資料存檔。開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。（三）搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。一年級(jí)配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。三年級(jí)體驗(yàn)閱讀，掌握初步的閱讀方法。五六年級(jí)閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。做好學(xué)科整合。語文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等。三、具體安排第二周 制訂教研組及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第三周 校本教研系列活動(dòng)――學(xué)習(xí)沙龍 第四周 計(jì)劃、教案檢查 第五周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng) 第六周 擬訂學(xué)生閱讀考級(jí)方案 校本教研系列活動(dòng)――學(xué)習(xí)沙龍 第七周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)第八周 擬訂書香教研組、書香教師評(píng)比方案 校本教研系列活動(dòng)――學(xué)習(xí)沙龍 第九周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng) 第十周 師生共寫隨筆項(xiàng)目組活動(dòng) 校本教研系列活動(dòng)――學(xué)習(xí)沙龍 第十一周 校本教研（課堂教學(xué)）準(zhǔn)備教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)第十二周 期中教學(xué)工作大檢查校本教研系列活動(dòng)――學(xué)習(xí)沙龍第十三周 “書香校園”項(xiàng)目組活動(dòng)教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)第十四周 學(xué)生閱讀考級(jí)活動(dòng)（一）校本教研系列活動(dòng)――學(xué)習(xí)沙龍第十五周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)第十六周 校本教研系列活動(dòng)――學(xué)習(xí)沙龍第十七周 學(xué)生閱讀考級(jí)活動(dòng)（二）教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)第十八周 構(gòu)建理想課堂項(xiàng)目組活動(dòng)校本教研系列活動(dòng)――我的實(shí)踐生活趙堂小學(xué)語文教研組第二篇：小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃1一、教材簡析：本冊(cè)教科書共16個(gè)單元，其中第7單元是開放單元。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。學(xué)生興趣大，積極性高，教師認(rèn)為有擴(kuò)展價(jià)值的單元，可以增加內(nèi)容，延伸再延伸，如“植樹”“清清的水”；反之，則可以壓縮。本冊(cè)設(shè)置了三個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四冊(cè)學(xué)過的識(shí)字方法總結(jié)和整合，同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。與前三冊(cè)學(xué)過的看圖認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合，每位學(xué)生都能夠有辦法獨(dú)立認(rèn)字。第七單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母，認(rèn)識(shí)電腦鍵盤，為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)音序查字法。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì)通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。三、教學(xué)措施：注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。開始訓(xùn)練默讀。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。共設(shè)八個(gè)專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課“識(shí)字”，4－5篇課文和一個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?？莆墓?4篇，內(nèi)容豐富多彩。每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。2．安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。識(shí)字課內(nèi)容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內(nèi)容及語文活動(dòng)的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，也充分體現(xiàn)了整合的思想。這樣安排識(shí)字，避免了集中識(shí)字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥、功能單一的弊端。3．大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。全冊(cè)課文有以下幾個(gè)特點(diǎn)。二是題材廣泛，有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的。三是體裁多樣。選文富有童心童趣，與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系。大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。（1）編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向既方便教師的教，又方便學(xué)生的學(xué)。在每個(gè)語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。不直接把識(shí)字方法呈現(xiàn)給學(xué)生，而是把規(guī)律暗含在學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，并提醒學(xué)生認(rèn)真觀察，努力發(fā)現(xiàn)。而且可以使學(xué)生從發(fā)現(xiàn)中提高自信，不斷獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二、學(xué)生分析本班共有學(xué)生43名，男生22名，女生21名。從總體上看，女生優(yōu)于男生，但也有個(gè)別女生處于下游；滕頭村的學(xué)生整體素質(zhì)較好。本人應(yīng)努力做到因材施教，給后進(jìn)生多輔導(dǎo)，開小灶，使他們努力趕上，縮小與優(yōu)秀生之間的差距。識(shí)字寫字教材本側(cè)岸的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟、自得的。教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。另外教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)校外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)？BR四、教學(xué)時(shí)間安排第一組：多采的春天12～15課時(shí)第二組：家庭生活13～16課時(shí)第三組：保護(hù)環(huán)境12～15課時(shí)第四組：快樂的夏天14～18課時(shí)第五組：動(dòng)腦筋想辦法11～14課時(shí)第六組：我們的生活多么幸福11～15課時(shí)第七組：我們都有好品質(zhì)13～16課時(shí)第八組：我們身邊的科學(xué)14～19課時(shí)小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃3一、班級(jí)情況分析：本班學(xué)生43名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。二、教材分析：本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。語文園地包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法?？谡Z交際與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。書后的生字表(一)，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。2 、認(rèn)識(shí)常用漢字780個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。初步感受漢字的形體美。5 、初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。(二)閱讀1 、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。3 、借助讀物中的圖畫閱讀。5 、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自