【正文】 第一篇：中職生生語文教學計劃20112012年湛江經(jīng)貿(mào)學校（一年級）第一學期語文教學計劃一、學生基本情況本期學生由初三轉(zhuǎn)入中專，進入初中到中專的轉(zhuǎn)折點。從中考情況分析，學生對教材比較重視，在識記方面成績良好，對古代重要的詩文一般能加以背誦。能運用課文中的精彩段落進行仿寫，作文中可以看出活用教材的痕跡。所有這些都是很好的基礎(chǔ)，為中專語文學習打下良好的基礎(chǔ)。但是，也有不少的學生基礎(chǔ)太差，連最基礎(chǔ)的知識都無法掌握，更不能做到運用課內(nèi)知識解決閱讀問題；作文中心不定，甚至語言也不能做到通順。學生素質(zhì)參差不齊，這也會給教學帶來許多困難二、教育教學目標：（1）德育目標：引導學生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想像力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。（2）雙基教學要求：引導學生能圍繞教學目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)具體對象，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高學生語文素養(yǎng)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。三、教材分析：本中專學校引用的教材是中等職業(yè)學校教學用書語文必修（上冊）。分為“學會學習”、“整體感知”、“領(lǐng)悟主旨”、“聯(lián)系拓展”、“定向探究”五 1個部分。在中專教學計劃里，語文是文化基礎(chǔ)課，每個班級一星期只設(shè)有兩節(jié)語文課，所以主要的授課內(nèi)容是大綱里要求的導讀課文和選學課文，其余的作為只能作為自主閱讀的內(nèi)容。四、主要措施：（1）認真學習。學習新教材、新課標，明確課標對中專生的要求；認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。（2）提高備課質(zhì)量。對每一個單元所教授的每一篇課文，都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點，設(shè)計好課堂練習，靈活處理教材。（3）作文教學依據(jù)教材編寫體例，基本完成教本上的“表達交流”訓練。調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。重視自能作文，要引導學生、要求學生多練筆，教師認真批閱。教師適當做做“下水作文”，以期評點學生作文時心態(tài)主動、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文35次，課外練筆若干。（4）充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。（5）要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。（6）明確職責，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，認真?zhèn)湔n。虛心聽取學生的一件，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。五、本期教學進度安排閱讀鑒賞（共26課時）每一單元安排56課時。（自讀課文以自讀為主，以問題引導自讀，以作業(yè)的形式來檢查自讀質(zhì)量。教材中教讀和自讀課文可根據(jù)具體情況靈活轉(zhuǎn)換。教材處理可靈活采用單篇教學和單元教學相結(jié)合的辦法）表達交流寫作訓練安排4課時把教材安排的“ 記敘和說明”、“議論”、“選用適當?shù)奈捏w表情達意”“利用已有的材料表情達意”“圍繞既定的話題表情達意”整合為“文體”、“表情達意”兩個主題來安排兩次的寫作訓練。每次各安排1課時進行寫作指導，1課時進行評講，并展示優(yōu)秀作品。朗誦安排2課時朗誦知識指導以及優(yōu)秀朗誦作品欣賞安排1課時，布置搜集、交流、欣賞名家朗誦作品。期中考試和期末復(fù)習安排4課時期中考試安排2課時復(fù)習，2課時進行評講試卷。期末考試前安排2課時梳理重點知識第二篇：中職語文教學計劃中職語文教學計劃6篇中職語文教學計劃1一、指導思想：切實貫徹國家教育方針，全面提高學生語文素質(zhì)，在學生原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應(yīng)時代和適應(yīng)學生的教學，使學生鞏固和擴展語文基礎(chǔ)知識，進一步提高學生正確理解和運用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導學生端正學習態(tài)度、使用正確的學習方法、形成良好的語文學習習慣。，以全面提高學生的語文素質(zhì)。在教學過程中，注重語文教學生活化，使語文教學貼近生活、貼近學生，使學習與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學生對于語文的學習興趣。同時著重培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨特作用。二、基本情況分析：本學期所教的學生為一年級87班學生，學生的基本素養(yǎng)要差于普高學生，無論是學習態(tài)度、學習方法上，還是在思維意識和認識水平上，都需要加強培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因，學生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學習習慣急需規(guī)范，學習興趣有待進一步激發(fā)。學生學習處于被動狀態(tài)的較多，對時事社會的39。了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達貧乏，有一部分學生正確書寫也是問題。因此提高學生的基本語文素質(zhì)是迫切需要。鑒于這些原因，本學期將設(shè)法多層次、全方位的提高學生的語文素養(yǎng)三、目標任務(wù)：繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式。引導學生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學作品。發(fā)展學生的語文興趣，拓展加深知識面。提高學生寫作能力。能學會幾種常用的應(yīng)用文寫作。加強學生口語訓練，培養(yǎng)學生交際能力。結(jié)合單元的訓練要求讓學生了解基本現(xiàn)代漢語語法。四、措施與方法：落實教學常規(guī)。更新教學觀念，運用新教法。注重教學的同時隨機滲透德育，培育學生良好的德操。研究新教學大綱，把握新形勢新動向。教師之間加強交流、學習和研究。運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強學習效果。樹立創(chuàng)新意識，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導作用，相應(yīng)地充分發(fā)揮學生的學習主動性。將學習主動權(quán)交給學生，多給學生鍛煉機會。適當開展語文活動，提高語文整體素養(yǎng)。集體討論，認真?zhèn)湔n（備學生），積極聽課，提升教學水平。開展有益的語文活動，培植學生的學習興趣。著重提高學生的表達能力。五、時間安排和教學內(nèi)容略中職語文教學計劃2一、指導思想，以20xx年《考試大綱》和《考試說明》為行動指南，以20xx年全國卷1為實踐樣品，并借鑒新課標卷命題理念及特點，揣摩全國卷一命題趨勢，探討各種題型及應(yīng)對策略，以策略指導教學實踐。、清晰規(guī)范的語言表述能力、見仁見智的文學鑒賞能力、富有激情和文采的行文寫作能力。二、本學期教學任務(wù)和目標完成一至六冊的復(fù)習任務(wù)，通過對一至六冊課本的二度開發(fā)、挖掘（從識記、鑒賞、寫作三方面），提高同學們的識記、古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀及寫作能力。三、本學期教學進度（），復(fù)習第一冊。⑴識記方面①字詞積累（搜集整理）現(xiàn)代文字詞積累（一至四單元）；《考綱》要求的文言文實虛詞積累（五、六單元）。②語音積累（一至六單元重點字詞讀音）。③背誦積累（《xx詞二首》《錯誤》《荷塘月色》《鄒忌諷齊王納諫》《勸學》）。⑵鑒賞方面《我與地壇》《胡同文化》與現(xiàn)代散文閱讀專題結(jié)合起來復(fù)習。⑶寫作方面《荷塘月色》通感手法的`運用；《我的空中樓閣》語言風格的借鑒。⑷周過關(guān)方面主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。⑸講評方面主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進行。（），復(fù)習第二冊。⑴識記方面①字詞積累（搜集整理）現(xiàn)代文字詞積累（一至四單元）；《考綱》要求的文言文實虛詞積累（五、六單元）。②語音積累（一至六單元重點字詞讀音）。③背誦積累（《過秦論》《師說》《阿房宮賦》《歸去來兮辭》《蘭亭集序》）。⑵鑒賞方面《說“木葉”》和詩歌鑒賞專題結(jié)合起來復(fù)習；《祝福》與現(xiàn)代散文鑒賞人物形象專題結(jié)合起來復(fù)習；《神奇的激光》和科技文閱讀結(jié)合起來復(fù)習。⑶寫作方面《拿來主義》和議論文寫作結(jié)合起來復(fù)習；借鑒《荷花淀》《邊城》的語言風格。⑷周過關(guān)方面主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。⑸講評方面主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進行。（），復(fù)習第三冊。⑴識記方面①字詞積累（搜集整理）古詩詞字詞積累（一、二單元）；現(xiàn)代文字詞積累（三、四單元）；《考綱》要求的文言文實虛詞積累（五、六單元）。②語音積累（一至六單元重點字詞讀音）。③背誦積累（《詩經(jīng)》三首、《離騷》第一部分、《孔雀東南飛》“雞鳴外欲曙”一段、《夢游天姥吟留別》、《近體詩六首》、《詞七首》、《記念劉和珍君》二、四部分及《六國論》《游褒禪山記》）。⑵鑒賞方面《近體詩六首》、《詞七首》和詩歌鑒賞結(jié)合起來復(fù)習；《道士塔》和現(xiàn)代文閱讀結(jié)合起來復(fù)習。⑶寫作方面摘錄《淚珠與珍珠》《巴爾扎克葬詞》《我為什么活著》的經(jīng)典片段；借鑒《游褒禪山記》《項脊軒志》的寫作特色，摘錄《游褒禪山記》《伶官傳序》《石鐘山記》一些有哲理的句子。⑷周過關(guān)方面主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。⑸講評方面主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進行。中職語文教學計劃3一、指導思想:以學校工作計劃為核心，以《語文課程標準》為引領(lǐng)，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。以推進師德師風建設(shè)為契機，全面提高全組教師的職業(yè)素養(yǎng)。二、工作重點：教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。健全以課堂教學為核心的教研，立足校情開展教研活動。開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。繼續(xù)推進導學式課堂教學模式，充分發(fā)揮學生的自主學習能力。積極開展師德師風競賽，充分提高教師的教學積極性。三、主要工作:認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。(1)新課程的學習。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務(wù)，為學生服務(wù)。(2)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查，認真?zhèn)湔n、精心上課、細心批改學生作業(yè)。(3)信息技術(shù)的學習。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段。嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。(1)以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的39。教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。(3)加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。積極開展教學研究活動，提高教研水平(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強語文朗讀能力、課外閱讀和作文講評，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。(4)堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。(5)加強教師教學的指導，提高教育質(zhì)量。本學期繼續(xù)推進導學式課堂教學模式，要求教師根據(jù)學校計劃以新的觀念上試驗課、公開課，掌握科學的教學方法，逐漸走向成熟。4. 組織各項活動和競賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。(1) 舉辦讀書節(jié)，進行讀書競賽活動。(2) 舉行協(xié)作課堂教學競賽。(3)組織學生參加學校的各項活動。本組主要安排如下活動：文明風采系列征文、語文常識競賽、做“文明職高人”講演比賽。(4)演講與寫作興趣小組加大輔導工作力度，培養(yǎng)說和寫的能力。(5)撰寫論文和教學案例。