【正文】 小學語文教學計劃　　小學語文教學計劃篇1　　新的一學年又開始了，作為四年級的語文老師，應該清楚地意識到：中年段的教學目標主要是為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是班級學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關鍵的一個學年。為使本學期語文教學工作能更加有效地完成，現結合教材特點和教學要求及班級學生實際情況，特擬定了如下計劃：　　班級學生情況分析:　　本年級的班級學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。但是,個別班級學生存在不少的問題。比如：打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展?！　”緝越滩牡幕窘Y構　　本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現、日積月累、展示臺或成語故事等)?！　”緝越滩牡慕虒W目標　　本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)班級學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標?！　”緝詫W習要達到的主要目標:　　,會寫200個漢字,養(yǎng)成主動識字的習慣?！　　⒃~典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖?！　?、流利、有感情地朗讀課文?！　　！　?體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。　　,收藏并與同學交流圖書資料。　　,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法?！　?勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句?！　?有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。　　教學重難點：　　本期學習的重點是掌握握200個生字及培養(yǎng)班級學生熱愛祖國誠守信的好品質。教學的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結構，八次作文訓練的要求?！　〗虒W措施設想：　　一、營造自主學習的情境。　　良好的學習情境讓班級學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為班級學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境,這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“班級學生與文本”“班級學生與文本作者”“班級學生與學習伙伴”班級學生與自己的心靈“進行對話，來有目的地進行學習，啟迪班級學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規(guī)律?！　《?、促進學習方式的改變。　　語文學習有其內在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓班級學生從內心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律?！　陌嗉墝W生學習的角度而言,班級學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。在教學中我們力爭突出班級學生,“我想”“我要”“我一定”,從班級學生的角度進行設計,給班級學生更多關注,給班級學生更多的學習指引?！　　白灾?、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,表現在語文學科中,應該是什么樣的呢?我們的教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導入學習活動,有的指導學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導班級學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式,指引班級學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎,欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎,學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中班級學生會不斷的產生問題、解決問題。班級學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習?！　∪?、加強班級學生“聽”、“讀”、“寫”等能力的訓練，不斷提高教學質量，形成良好的學習風氣，以達到成績不斷上升?！　　墩n標》中十分強調班級學生語文實踐能力的加強和提高,指出:“語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)班級學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實踐。”我們可以通過讓班級學生動手、動腦、動眼、動耳,主動進行聽說讀寫思的基本訓練。尤其在解讀文本的過程中,我們要致力于班級學生想象能力的培養(yǎng),通過想象擴大語文文本的空間,培養(yǎng)班級學生的創(chuàng)新能力,激發(fā)班級學生的多元感受。四年級要完成由中年級向高年級的過渡?！　∷?、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導?！　”緝越滩牡囊粋€特點是各單元有明確的閱讀、習作訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學23課時，要著重考慮怎樣讓班級學生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時，要發(fā)揮“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導班級學生掌握學習方法?！皩W習提示”的教學，有的可以放在學習課文前。有的可以放在學習課文中進行。還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。根據課文的特點，適時地指導班級學生掌握學習方法?！　∥濉⒆龊谜Z文學科的培優(yōu)補差工作，充分發(fā)揮班級學生學習互助的作用，努力依靠家長的支持，有耐心，有針對性地進行補差。對學困生要多一點關愛，多一點激勵，多一點提問，多一點交流，使其在學科內容上做到日日清、周周清、月月清，爭取消滅不及格　　六、開展課外閱讀活動，營造書香教室，培養(yǎng)班級學生的閱讀習慣，培養(yǎng)班級學生讀書的能力，豐富班級學生的課外積累?！　∑?、認真研究作文教學，積極開發(fā)課本中的習作資源，讀寫結合，注重培養(yǎng)班級學生的習作興趣，使班級學生樂于表達，努力提高班級學生的寫作水平。平時要引導班級學生寫日記，培養(yǎng)班級學生記日記的好習慣?！　“恕⒗^續(xù)加強寫字的指導，要求班級學生把字寫端正，寫美觀。每月各班舉行一次寫字比賽.　　九、開展形式多樣的語文綜合性學習活動，認真上好每一節(jié)綜合實踐課。教學進度參照學校制定的教學進度表，基本做到每兩周一個單元，其余為復習時間。　　小學語文教學計劃篇2　　一、教材分析　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合***學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩?！　∶總€專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀?！　≌Z文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成?！白x讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成?！　《⒔虒W目標　　，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣?！　?、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。　　、流利、有感情地朗讀課文。　　?！　?，體會文章表達的思想感情。能復述敘事***課文的大意?！　?，收藏并與同學交流圖書資料?！　?，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法?！　。谟跁姹磉_。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句?！　?**學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題?！　∪?、本冊訓練重點　　加快默讀速度的訓練?！　≈伢w會句子含著的意思，結合聯(lián)想和想象，加深對文本內容的理解?！　≈攸c教會學生“抓住課文主要內容”的閱讀方法?！　∷?、學情分析　　本班有54名學生，其中及格人數52，優(yōu)秀人數41，良好人數7人，楊碩、劉輝不及格。大多數學生喜歡語文，愛讀，愛寫，愛說。在基礎知識方面仍要遵循字不離詞，詞不離句的原則，讓學生扎扎實實的學會、記牢。閱讀理解是難點，學生提取信息的能力，把握主旨的能力有待加強。必須讀懂，讀透，方能解決問題。習作方面，學生對記敘文，編童話比較熟悉，但要想寫好，仍要在讀寫結合方面下工夫，讓學生聯(lián)系自己的生活實際，不斷的錘煉自己的語言，并嘗試運用名言警句，把作文寫得文通句順?！　∥濉⒔虒W措施：　　讓學生充分預習，讀準字音，讀通順句子，利用工具書查閱自己遇到的問題，解決不了的，課上解決。　　每天堅持練字(15分鐘)，要寫得端正、大方?！　∶刻靾猿肿x課外書籍至少半小時，豐富學生的課余生活，提高學生的文學素養(yǎng)?！　〖訌姾献?，互幫互助，形成一個奮發(fā)向上的學習場，力爭讓每一個學生都有進步?！　∶恐茏寣W生抓住自己感受深的內容記下來，時時關注，事事關注，做生活的有心人，以豐富自己的生活經驗?！　×⒔虒W進度安排　　周次　　教學內容　　周次　　教學內容　　1　　1——3課　　11　　24——25課　　2　　4——5課　　12　　26——28課　　3　　6——8課　　13　　語文園地七——30課　　4　　語文園地二——10課　　14　　31——語文園地八　　5　　11——語文園地3　　15　　復習　　6　　13——15課　　16　　復習　　7　　16——17課　　17　　階段檢測　　8　　18——20課　　18　　9　　語文園地五——22課　　19　　10　　五一長假　　20　　七、四年級學段　　課標要求　　(一)識字與寫字　　，養(yǎng)成主動識字的習慣?！　。渲?0xx個左右會寫。　　、詞典，有初步的獨立識字能力。　　，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。　　(二)閱讀　　、流利、有感情地朗讀課文?！　　Ｄ軐φn文中不理解的地方提出疑問?！　。斫庠~句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義?！　?，體會文章表達的思想感情?！　?**作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。　　，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法?！　?，粗知文章大意?！　　⒕示涠?，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料?！　?，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。　　，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。　　(三)習作　　，樂于書面表達，增強習作的自信心?！　?、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容?！　?，與他人分享習作的快樂?！　?。　　，特別是有新鮮感的詞句?！　。褂妹疤?、引號?！　　！　??！　?四)口語交際　　。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。　　，并能簡要轉述。　　，并說出自己的感受和想法?！　?，努力用語言打動他人。　　(五)綜合***學習　　，有目的地搜集資料，共同討論?！　?，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得?！　?，在活動中學習語文，學會合作?！　　W校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題?！　⌒W語文教學計劃篇3　　一、學生情況分析　　我班共有學生人，其中女生人，男生人。本班學生學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍。全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風?！　《?、教材分析　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字200個。生字表(二)，要求會寫的字300。詞語表的詞語325個。教材共八個