【正文】 祁陽縣職業(yè)中專2021級財(cái)會〔含會計(jì)電算化〕專業(yè)施行性教學(xué)方案〔兩年理論 一年頂崗實(shí)習(xí)〕一、培養(yǎng)目的本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建立要求相適應(yīng)，德智體美等全面開展，具有綜合職業(yè)才能，面向基層企事業(yè)單位從事會計(jì)核算與會計(jì)事務(wù)管理工作的人員。本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)組織，從事基層會計(jì)核算、會計(jì)分析、會計(jì)事務(wù)管理等工作。其崗位層次為中、小型企業(yè)、經(jīng)濟(jì)組織會計(jì)核算員；基層財(cái)稅協(xié)管員；出納員；商業(yè)及效勞企業(yè)收銀員；統(tǒng)計(jì)員；營銷員等。二、培養(yǎng)規(guī)格政治思想根本要求熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)；理解馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的根本原理和“三個(gè)代表〞的重要思想，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品質(zhì)。、才能、素質(zhì)要求：掌握必需的語文、英語等公共文化根底知識理論，掌握必備的會計(jì)專業(yè)根底知識和相應(yīng)的理論操作才能，其中英語應(yīng)通過湖南省英語應(yīng)用才能考試，計(jì)算機(jī)應(yīng)用過湖南省計(jì)算機(jī)等級一級考試，并獲得會計(jì)從業(yè)資格證。專業(yè)知識要求〔1〕文化根底知識德育知識：包括馬克思主義、鄧小平理論、經(jīng)濟(jì)與政治、法律、職業(yè)道德等；數(shù)學(xué)知識：包括數(shù)學(xué)的原理與方法、科學(xué)的思維方法等；語言知識：包括中外語言知識、文學(xué)知識、人文知識以及語言的應(yīng)用知識等；安康知識：包括生理知識、心理知識、體育運(yùn)動知識、安康生活方式知識等；〔2〕專業(yè)知識專業(yè)知識指導(dǎo)與專業(yè)技術(shù)有關(guān)的根底知識與應(yīng)用知識專業(yè)根底知識主要包括以下內(nèi)容：根底會計(jì)知識；財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德知識；財(cái)務(wù)管理知識；審計(jì)根底知識；珠算知識；財(cái)政稅收與金融根底知識；財(cái)務(wù)會計(jì)知識；本錢會計(jì)知識；電子商務(wù)知識；會計(jì)電算化知識；辦公自動化知識等。專業(yè)應(yīng)用知識主要包括以下內(nèi)容：入學(xué)教育與認(rèn)知實(shí)習(xí)知識；軍訓(xùn)知識；公益勞動知識；社會見習(xí)知識；會計(jì)根本技能教育與訓(xùn)練知識；計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練知識；財(cái)務(wù)會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)知識；會計(jì)模擬操作知識等?！?〕專業(yè)互補(bǔ)性知識人口、資源與環(huán)境保護(hù)方面的知識；法律、社會組織構(gòu)造、國家就業(yè)政策等方面的知識；財(cái)會原理、本錢核算、市場營銷、企業(yè)管理方面的知識等。專業(yè)才能要求財(cái)會專業(yè)的才能構(gòu)造為本專業(yè)學(xué)生勝任職業(yè)崗位要求的綜合職業(yè)才能要素。將綜合職業(yè)才能和關(guān)鍵才能兩個(gè)部分組成〔1〕專業(yè)才能具有純熟的珠算、點(diǎn)鈔、計(jì)算器操作等技能；具有計(jì)算機(jī)操作技能和使用會計(jì)軟件的才能；具有從事詳細(xì)行業(yè)會計(jì)的根本賬務(wù)處理才能；具有識別會計(jì)資料真實(shí)性、合法性、合規(guī)性的根本才能；具有查找和更正錯賬的根本才能；具有從事詳細(xì)行業(yè)會計(jì)的本錢計(jì)算才能；具有從事詳細(xì)行業(yè)會計(jì)的財(cái)務(wù)分析才能；初步具備企業(yè)財(cái)務(wù)管理才能?！?〕關(guān)鍵才能思想品德：包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀、社會責(zé)任感、職業(yè)道德等方面的行為才能；學(xué)習(xí)才能：包括科學(xué)思維方式、獲取信息和處理信息、語言與文字表達(dá)、創(chuàng)造力、分析、和解決問題等方面的才能；合作才能：包括團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識、與人交往等方面的才能； 心理承受才能：包括承挫折、適應(yīng)環(huán)境、選擇安康生活方式等方面的才能；自我管理才能：包括安排工作方案、組織與協(xié)調(diào)、對事物做出正確判斷等方面的才能。能從事的工作范圍事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)組織，從事基層會計(jì)核算、會計(jì)分析、會計(jì)事務(wù)管理等工作。其崗位層次為中、小型企業(yè)、經(jīng)濟(jì)組織會計(jì)核算員；基層財(cái)稅協(xié)管員；出納員；商業(yè)及效勞企業(yè)收銀員；統(tǒng)計(jì)員；營銷員等。三、教學(xué)措施〔一〕實(shí)在加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)軟、硬件的建立。加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)和管理，建立一套較為完好的專業(yè)教學(xué)文件體系，本著“夠用〞與“實(shí)用〞的原那么，用有限的資金合理配置實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備?！捕掣母镎n程體系，制訂具有中職特色的教學(xué)方案。理論以“必需、夠用〞為度，突出“適用性〞和“針對性〞，不強(qiáng)調(diào)理論的系統(tǒng)性，在課程設(shè)置上堅(jiān)持以文化課為根底、以專業(yè)課為主體、以實(shí)習(xí)操作為重點(diǎn)，側(cè)重于根本理論理論的指導(dǎo)和應(yīng)用?！踩臣訌?qiáng)和突出理論教學(xué)環(huán)節(jié)。加大理論環(huán)節(jié)在教學(xué)方案中的比重，理論課時(shí)應(yīng)占總課時(shí)的50%以上。在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場所解決“應(yīng)會〞的技能掌握?！菜摹掣母锢碚摻虒W(xué)內(nèi)容。在講授專業(yè)知識的同時(shí)，還要加強(qiáng)敬業(yè)精神、專業(yè)才能等綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。一方面教學(xué)內(nèi)容應(yīng)講究“實(shí)用〞，對所開設(shè)的課程要刪繁就簡，削枝強(qiáng)干。課程所教授的內(nèi)容，重點(diǎn)應(yīng)放在與理論有嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的知識點(diǎn)上?！参濉痴n堂教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合。打破以往理論教學(xué)與理論技能脫離的形式，把專業(yè)教學(xué)的環(huán)境打破到課堂、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和企業(yè)消費(fèi)現(xiàn)場三個(gè)場所。采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，并帶著學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室、車間實(shí)際參觀，輔以現(xiàn)場教學(xué)的防護(hù)法，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。〔六〕突出職業(yè)技能培養(yǎng)特色。實(shí)行技能證書與畢業(yè)證書結(jié)合的雙證書或多證書教育，課程教學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合。〔七〕實(shí)在加強(qiáng)校企合作下的人才培養(yǎng)形式。安排學(xué)生進(jìn)展崗位實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí),解決學(xué)生就業(yè)問題?！舶恕臣訌?qiáng)“雙師型〞師資隊(duì)伍的建立。有方案地組織專業(yè)老師到企業(yè)進(jìn)展崗位實(shí)習(xí)和見習(xí)，根據(jù)教學(xué)需求進(jìn)展實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。同時(shí)從企業(yè)中招聘有豐富的現(xiàn)場經(jīng)歷、組織才能強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人員充實(shí)老師隊(duì)伍?！簿拧辰M織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論推進(jìn)教學(xué)形式、教學(xué)方法改革。逐步形成并推行以導(dǎo)向?yàn)橹鞯慕虒W(xué)形式。1. 模擬〔仿真〕教學(xué)法：在一種人造的情境或環(huán)境里學(xué)習(xí)某職業(yè)所需的知識、技能和才能。2. 案例教學(xué)法：通過案例分析和研究，到達(dá)為今后職業(yè)作準(zhǔn)備的目的。在分析過程中，學(xué)習(xí)者自己提出問題，并自己找出解決問題的途徑和手段，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和處理問題的才能。3. 工程教學(xué)法：將一個(gè)相對獨(dú)立的工程，交由學(xué)生自己