20xx青年教師賽教課總結(jié)-展示頁
2024-11-10 01:00本頁面
【正文】 教師在改革中所要承擔(dān)起的責(zé)任。每天都為當(dāng)天的課評議、打分。我校多媒體教室可以說發(fā)揮了很大的作用參賽教師很多課件都是由教師自己制作，許多教師在這個準(zhǔn)備過程中學(xué)會了制作多媒體課件，教師運用計算機多媒體輔助教學(xué)的能力、和多媒體課件的制作能力有了很大提高，可以說躍上了一個新臺階。教師們在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、過程設(shè)計、方法的選用等方面都實實在在地體現(xiàn)了新課改的精神。此次賽課質(zhì)量高，表現(xiàn)在課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上、教學(xué)內(nèi)容的組織上、教學(xué)過程的設(shè)計以及教學(xué)方法和手段的選用上，有著許多可圈可點的地方。學(xué)校同時還投入了一定的資金，來激勵教師們。組織分工明確，活動策劃科學(xué)，特別是上課時間的安排合理，保證了比賽的正常開展。第二篇：術(shù)科組賽教課總結(jié)術(shù)科組賽教課總結(jié)歷時一個多月的全校教師賽教課終于圓滿落下帷幕。從選材上看，這節(jié)課很單一，一節(jié)課的大部分時間就讓學(xué)生看視頻、聽音樂，而對作品的體裁、音樂表現(xiàn)卻沒有介紹，書上有介紹卻沒有讓學(xué)生了解，學(xué)生聽不懂，教學(xué)效果不明顯，結(jié)果時間沒到就下課了，對陌生的學(xué)生預(yù)期的不足及在課堂突發(fā)事情的處理上表現(xiàn)出來的教學(xué)智慧有待進一步提高。不知道該怎樣說課，而是變成課后反思。不足之處：欣賞部分太簡單，欠缺必要的練習(xí)來強化、反饋。在90分鐘里能準(zhǔn)確把握本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點進行備課，說明平時對教材深有研究，對重難點知識、重要技能了然于胸，正確把握師生之間教與學(xué)、主導(dǎo)與主體的關(guān)系，并在課上密切關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為主體，及時調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè)，體現(xiàn)了老師們心中有學(xué)生，更多地關(guān)注了學(xué)生的“學(xué)”而不是自己的“教”。這次兩位音樂教師上同一節(jié)課，七年級上冊第三單元《金色的秋天》。最直接的感受就是好教師不再集中在幾所名校。比賽項目與市青賽課接軌，設(shè)有備課、上課、說課、演講、評課等項目。第一篇：2011青年教師賽教課總結(jié)2011——2012學(xué)年度青賽課小結(jié)本次2011——2012學(xué)年度青賽課我擔(dān)任中學(xué)綜合組的評委。本組包括了音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)四個學(xué)科，10所學(xué)校共11位老師參賽。整個比賽過程公平、公正。特別是青年教師對電腦等現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用游刃有余，在短短90分鐘的時間內(nèi)完成好備課、教案（甚至已打印出來）、還能制作出CAI課件輔助教學(xué)、拿出一節(jié)比較優(yōu)秀的課。49中的王琳上的是欣賞課，她選了《西風(fēng)的話》、《揚鞭催馬運糧忙》、《豐收鑼鼓》、配樂詩朗誦《秋》為這節(jié)課的內(nèi)容。能營造高效課堂，調(diào)動學(xué)生的積極性，師生互動較好，是一節(jié)較好的音樂課。說課不夠規(guī)范。50中的林力上的是欣賞課，他選了《四季——秋》為這節(jié)課的內(nèi)容。評課經(jīng)驗不足，如何撰寫評課報告有待培訓(xùn)指導(dǎo)。術(shù)科組也評出了各等級的獲獎名單；比賽的結(jié)果我認為意義并不重要，重要的是整個比賽的過程，本次賽教課之所以取得成功，是和全體人員的努力分不開，從校級領(lǐng)導(dǎo)到教導(dǎo)處和每一位教師都非常的重視。本次我們術(shù)科組賽教課呈現(xiàn)以下幾個特點：，不管是校長還是教導(dǎo)處和老師，都把教賽課放在重要的位置，其他活動不能影響賽教課。參賽的教師也十分重視賽教課的準(zhǔn)備。這也是一種因果關(guān)系。其中楊毅老師的音樂課《臺灣島》利用多媒體聲像并存，整節(jié)課不僅讓學(xué)生領(lǐng)略到音樂的美，同時讓所有在場的師生受到了一種愛國思想教育；又如梁海玲老師的英語課，引導(dǎo)學(xué)生進入了英語的快樂世界，學(xué)生熱情空前高漲，得到了很好的效果；再如馬慧老師的美術(shù)課讓學(xué)生通過動手操作，自主學(xué)習(xí)，制作漂亮的染花紙，既讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，又提高了學(xué)生的動手能力。但同時也指出了尚有不足之處，個別教師有課件但是操作不熟練，建議今后學(xué)校組織這樣的活動設(shè)立課件獎勵機制，提高教師運用計算機多媒體輔助教學(xué)的能力。每到教賽課時間，基本上沒有課的教師都到場聽課，并參與評課，教師們在這個過程中互相交流，體現(xiàn)了和諧、團結(jié)的教學(xué)氛圍。本次術(shù)科組教賽課設(shè)4個評委，分別是馬慧、陳彥君、陳遠就、梁海玲，他們都是來自不同的學(xué)科。同時每位聽課的教師也參與評分，保證了比賽的公正性。大賽結(jié)束了,但愿這只是形式上的
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