酸的和甜的優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-09 23:19本頁(yè)面
【正文】 待地爬上葡萄架。出示句子：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。（1）、指名讀一讀第四自然段。）小狐貍望著那誘人的葡萄，一會(huì)兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒跳起來(lái)摘葡萄，他心里會(huì)想些什么呢？（4）、這時(shí)，小狐貍又說(shuō)了什么呢？請(qǐng)大家自由讀一讀那句話，想怎么讀就怎么讀，也可以加上喜歡的表情和動(dòng)作。（學(xué)生自由練讀句子。（1）、你們看，小狐貍在干什么呢？點(diǎn)擊課件（2）、那書中是怎么寫的呢？誰(shuí)愿意為大家讀一讀？（3）、小狐貍摘不到葡萄心情怎樣？現(xiàn)在，請(qǐng)大家看屏幕，自由讀一讀這句話，看誰(shuí)能把小狐貍著急的樣子讀出來(lái)。）提問(wèn)：故事中誰(shuí)說(shuō)葡萄是酸的？誰(shuí)又說(shuō)葡萄是甜的？（教師貼出相應(yīng)的動(dòng)物圖片。首先，讓我們一起來(lái)回憶一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。教學(xué)難點(diǎn)：讀出不同性格特點(diǎn)的小動(dòng)物的說(shuō)話語(yǔ)氣，感悟做事要敢于親自嘗試的道理。培養(yǎng)學(xué)生的想象和說(shuō)話能３、讓學(xué)生懂得做事不要輕信別人的話，要敢于親自嘗試的道理。第二篇：酸的和甜的(教案設(shè)計(jì))酸的和甜的—九年義務(wù)教育新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版教材二年級(jí)下冊(cè)楚雄開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙華教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的特點(diǎn)，讀出不同的情感體驗(yàn)。葡萄大，葡萄圓，串串葡萄狐貍饞，摘不到，硬說(shuō)酸，松鼠兔子不分辨。小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。你喜歡哪句？為什么？就在這時(shí)，誰(shuí)攔住了他？怎么說(shuō)的？出示第七段圖畫：猴子是怎么吃的？他為什么大口大口吃？（兔子和松鼠嘗了一口“??！真甜。望著這一串串的葡萄，此時(shí)猴子怎么想、怎么做的？說(shuō)說(shuō)，你想做什么的時(shí)候迫不及待？比較句子：小猴子爬上葡萄架。板書：松鼠和小兔子（聽說(shuō)）葡萄 酸(三)猴子說(shuō)葡萄是甜的 猴子為什么認(rèn)為是甜的？讓我們看看猴子的表現(xiàn)。板書： 狐貍（說(shuō))葡萄酸（二）松樹和小兔子說(shuō)葡萄是酸的松鼠和小兔子也說(shuō)是酸的，怎么知道的？（聽說(shuō)的）他們?yōu)槭裁聪嘈藕偟脑捘?？（抽讀松鼠想法）“一定”讀得特別響。”讀出生氣的語(yǔ)氣。教師指導(dǎo)讀好葡萄、狐貍輕聲。自由認(rèn)讀。二、趣味識(shí)字現(xiàn)在所有的生字寶寶跑到屏幕上了，快和他們打打招呼吧。引出課題：1酸的和甜的多有意思的題目呀！這會(huì)是一個(gè)怎樣的故事呢？讓我們趕快去看一看。通過(guò)讀、演來(lái)學(xué)習(xí)課文，懂得做事要親自嘗試的道理。第一篇：酸的和甜的優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)1酸的和甜的教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“酸、葡”等9個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和朗讀 教學(xué)難點(diǎn)：讀好課文中的對(duì)話 教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入出示圖片，讓學(xué)生猜出圖片中的味道，導(dǎo)出酸和甜（學(xué)習(xí)生字酸、甜），今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和這兩個(gè)味道有關(guān)。用自己喜歡的方式讀 課文，邊讀邊圈生字，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。拼讀生字。小老師領(lǐng)讀。三、整體感知學(xué)生邊讀邊思：故事中有哪些可愛的小動(dòng)物？學(xué)生回答，板書： 狐貍 小松鼠 小兔子 小猴子四、理解課文(一)狐貍說(shuō)葡萄是酸的出示狐貍圖，用自己的話說(shuō)狐貍在干什么、想什么？學(xué)生換位思考：摘不到葡萄，心情怎樣？“這葡萄是酸的，不能吃。讀完后，我們知道狐貍是真想吃，但又吃不著，所以說(shuō)是酸的。自己試讀兔子想法，讀出深信不疑。出示圖畫。小猴子迫不及待地爬上葡萄架?！保┍容^句子：小猴子吃起葡萄來(lái)。你喜歡哪一句？為什么？小猴子認(rèn)為甜是怎么得來(lái)的？ 板書： 小猴子（嘗）葡萄 甜（四）學(xué)最后一個(gè)自然段讀最后一個(gè)自然段：小松鼠和小兔子真不明白，狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的呢？ 硬說(shuō)還可以換成哪個(gè)詞？（非說(shuō)、非得說(shuō)、愣說(shuō)、就說(shuō)，一定要說(shuō)）你明白是為什么嗎？說(shuō)一說(shuō)小松鼠、小兔子和小猴子，這三個(gè)小動(dòng)物中，你最喜歡誰(shuí)？為什么？課件出示兒歌，學(xué)生齊讀。小猴子，不輕信，迫不及待架上攀，自己嘗嘗味道甜，凡事都要親體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)生的感情朗讀、比較詞句等形式幫助學(xué)生深入感悟。教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，從小動(dòng)物們的對(duì)話、表情中體會(huì)它們的性格特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物圖片 教學(xué)過(guò)程：（一）、回顧課文，質(zhì)疑導(dǎo)入小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《酸的和甜的》。（出示課件齊讀生字）你們還記得在葡萄架下發(fā)生了一件什么事嗎？現(xiàn)在讓我們?cè)僖黄鹂匆豢窗桑。c(diǎn)擊課件，播放課文動(dòng)畫。）學(xué)到這兒，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（二）、圖文結(jié)合，朗讀感悟?qū)W習(xí)第一自然段。課件出示句子：他一會(huì)兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒跳起來(lái)摘葡萄，可是一顆也沒摘到。指名讀。學(xué)習(xí)第4到第7自段。（２）、小猴子看見架上一串串紫紅紫紅的，水靈靈的大葡萄，他迫不及待地爬上了葡萄架。我們還可以說(shuō)小猴子怎樣爬上葡萄架呢？（急不可耐、三下五除二）課件出示：小猴子爬上葡萄架。這兩句話，你喜歡哪一句呢，為什么？小猴子那么
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