讓生活走進數(shù)學課堂的教學反思-展示頁
2024-11-09 22:45本頁面
【正文】 逐步領略內(nèi)含于方法的數(shù)學思想；同時，數(shù)學思想的指導，又深化了數(shù)學方法的運用。因此，在初中數(shù)學教學中，加強學生對數(shù)學方法的理解和應用，以達到對數(shù)學思想的了解，是使數(shù)學思想與方法得到交融的有效方法。它們既相輔相成，又相互蘊含。從“方法”了解“思想”，用“思想”指導“方法”。如初中幾何第三冊中明確提出“反證法”的教學思想，且揭示了運用“反證法”的一般步驟，但《教學大綱》只是把“反證法”定位在“了解”的層次上，我們在教學中，應牢牢地把握住這個“度”，千萬不能隨意拔高、加深。在教學中，要認真把握好“了解”、“理解”、“會應用”這三個層次。從而提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，對學生進行思想觀念層次上的數(shù)學教育。隨著課程改革的深入，“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的過程中，對學生的考察，不僅考查基礎知識，基本技能，更為重視考查能力的培養(yǎng)。數(shù)學思想方法是對數(shù)學本質(zhì)的認識，是數(shù)學知識的精髓，它不僅是學生形成良好認知結構的紐帶，還是由知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁．新課程下注重、加強數(shù)學思想方法教學是培養(yǎng)學生數(shù)學意識．.推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)面向新世紀的合格人才，使學生具有創(chuàng)新意識，在創(chuàng)造中學會學習，教育應更多的關注學生的學習方法和策略。仇年義務教育全目制初級中學數(shù)學教學大綱》明確規(guī)定：“初中數(shù)學的基礎知識主要指代數(shù)、幾何中的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理以及由其內(nèi)容所反映出來的數(shù)學思想和方法。作為知識的數(shù)學可能幾年就會忘記而在學校學到的數(shù)學思想，數(shù)學精神，研究方法使人們終身受益。數(shù)學思想是數(shù)學的靈魂，數(shù)學方法是數(shù)學的行為。這不正是我們的數(shù)學教學目的所在嗎？第二篇：讓數(shù)學走進生活數(shù)學思想，就是對數(shù)學知識和方法的本質(zhì)認識，是對數(shù)學規(guī)律的理性認識。學生能夠把“書本世界”與他們的“生活世界”聯(lián)系起來，改變了數(shù)學蒼白無味的狀態(tài)，給數(shù)學課堂增加了“營養(yǎng)”?！犃诉@兩位同學的精彩發(fā)言，全班同學不約而同的為他們鼓掌祝賀。師：除了以上兩位同學舉的例子外，還有別的方面的例子或獨特的想法嗎？生3：我覺得有時侯不能用“估算”，比如在醫(yī)院里，大夫給病人抓藥時就不能用“估算”，必須要用精確的數(shù)據(jù)。我先調(diào)查每個班每學期要用多少本，如果每個班要用220本，那么我校有26個班，就是說下學期全校同學大約要用6000本數(shù)學作業(yè)本。例如：我在教學第六冊中的“估算”時，為了讓學生真正地理解：“估算”在日常生活中的實用價值，我提出了這樣的問題：“今天你們學習了“估算”后，在日常生活中有用嗎？誰能舉例說明？”。第一篇：讓生活走進數(shù)學課堂的教學反思為了培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，在數(shù)學教學中，我切實從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，把數(shù)學和學生的生活實際聯(lián)系起來，讓數(shù)學貼近生活，使他們體會到“數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活，生活真有趣，數(shù)學真有趣”。同時也喚起了學生對數(shù)學的親切感。生1：假如我是學校的辦公室主任，為了給學校節(jié)省開支，保證下學期的開學工作順利進行，可以用估算的方法來估算一下下學期全校同學大約要用多少本數(shù)學作業(yè)本。生2：我如果是一個工程隊的隊長，要給別人建房子，我就可以用估算的辦法，估算出一棟樓房大約要用多少磚，多少水泥……就可以節(jié)省一些材料。生4：我認為工人師傅在做機器零件時也不能用“估算”，必須要用精確的數(shù)據(jù)，否則，生產(chǎn)出來的零件就是次品。因為學生有了這種“估算”的意識，所以能根據(jù)日常生活中的實際情況，舉出千姿百態(tài)的例子來。學生能在現(xiàn)實世界中尋找生活素材，用具體、生動、形象可感知的生活實例解釋數(shù)學問題，體會到了數(shù)學的真正價值。所謂數(shù)學方法，就是解決數(shù)學問題的根本程序，是數(shù)學思想的具體反映。運用數(shù)學方法解決問題的過程就是感性認識不斷積累的過程，當這種量的積累達到一定程序時就產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，從而上升為數(shù)學思想。數(shù)學思想和方法是數(shù)學學科的精髓，是數(shù)學素養(yǎng)的重要內(nèi)容，是獲取知識、發(fā)展思維能力的重要工具?！卑褦?shù)學思想列為數(shù)學基礎知識，在教學中教師常需要把隱含在知識、問題中的思想方法凸現(xiàn)出來，使之“化隱為顯”，達到
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