【正文】 畫的比喻有什么不夠完美之處，各說各的意見，最后恍然大悟：瀑布是流動的，正如“生命的長河無止境”，這個比喻最能切合文章的中心，當然就是比喻成瀑布最好了?！瓉?，幸福的語文課堂應該尊重每一個學生，還應該用生動活潑的學生樂意接受的形式引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。但是在很多情況下，由于各人的知識背景、生活經(jīng)驗、感悟的角度等方面的差異，面對同樣的作品，人們會有不同的理解和感受，正所謂“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特。我深知語文課程中具有大量帶有個人情感和主觀色彩的內容。我接著補充了狐貍媽媽堅決地趕走小狐貍的故事，強調了袁鵬觀點的合理性，得到了大家的首肯?！睂W生中馬上噓聲一片，悄悄議論說這樣做太不仗義了，不能這樣?！瓉?，幸福的語文課堂，應該教孩子學會健康：在成功時不自滿，失敗時不氣餒，在任何的挫折面前不低頭，永遠保持樂觀幸福的心態(tài)。教完七年級語文教材第一單元之后，我感覺教學的幸福指數(shù)還行，于是對本單元幾篇課文的教學進行了與“幸福課堂”有關的思考：《在山的那邊》是學生步入初中接觸的第一篇課文，如果說只重在詩意的理解和感受，結合一定的朗讀指導，介紹新詩的語言特點，可能只是一堂平常如小學的語文知識課，學生難以在精神上獲得提升，在理想上獲得重建，也難以激發(fā)對初中語文課堂的熱愛，難以生發(fā)步入益智校園的豪邁。那天、我在胡同里的垃圾桶前剛剛睡...快板這么一拍，別的咱不擺，擺一擺咱專題要人才，你來嘛——不來？簡書各大專題中，生長于生活類版塊、唯一只圍著家庭轉...斑錦閱讀367評論4贊16第一單元教學反思2“幸福教育” 是把幸福當作教育過程中師生雙方的情感體驗,把教育當作一件幸福的事情來做,這樣的“幸福教育”就是“幸福地教、幸福地學”。等式不一定是...七月小七閱讀360評論0贊0“分數(shù)加減法”——第一單元數(shù)學日記又是一年開學季！不知不覺，我已經(jīng)五年級啦？哦不，過了這...劉婧_閱讀629評論2贊5流行性病毒性感冒！數(shù)學老師發(fā)燒感冒了沒趕上這個節(jié)日！很遺憾！我是一只貓、沒人要的那種。含有未知數(shù)的等式是方程。2自然數(shù)我們在數(shù)物體的時候，用來表示...新一輪的課程改革，樹立起“以學生發(fā)展為本”的大旗，更加關注學生的獨立性、主動性、首創(chuàng)性。推薦閱讀更多精彩內容針對這個班學生的英語底子薄弱，開學以來上課的進度很慢，這個單元分作兩個課時上。由這兩個問題也可以看出，學生對基礎知識的掌握并不是太好，尤其是學生對所學的知識不能靈活運用，上課的時候多次強調的短除法，學生在做題的過程中并不能應用，主要的原因不是不會，而是學生偷懶，只看一眼題目就直接將兩分數(shù)的分母相乘，而不是通過自己的計算，導致計算的過程中問題百出。不足之處：在進入“成長的足跡”這一教學環(huán)節(jié)時，沒有及時抓住同學所說“父親的花兒落了，但結出了甜美的果實”而順勢進入，說明在教學機智方面還要留心學習。課堂教學環(huán)節(jié)清晰，問題的設置密度與深度適宜，且有一定的創(chuàng)意，在啟發(fā)學生鼓勵學生方面做得較好，教學語言較美，營造了較好的語言學習的環(huán)境，學生的主體性發(fā)揮很好，在發(fā)言中有許多閃光之處，其中徐俊文同學所說“父親的花兒落了，但結出了甜美的果實”，及關于父愛的比喻，說得非常精彩。依照某種主觀需要，凡持革命的文藝家的作品都必帶“火藥味”的偏見，憑空地把它附會為批判封建教育，把它的前半部分和后半部分作為對照割裂開來，不僅破壞了這篇作品整體的和諧統(tǒng)一，也破壞了它的詩意。學生有一個相對寬裕自由空間。讓學生走進魯迅的童年，探索一下他成長的足跡?！边@是新課改“以人為本”理念的核心。第二篇：第一單元教學反思第一單元教學反思七年級的學生好動，七年級的學生勇于質疑，雖然沒有嚴密的邏輯思維，但是他們敢于也樂于發(fā)表自己的見解。這一點跟學生的空間觀念強弱有關，需要多加訓練。如果要補救也只能個別輔導了，集體輔導多了容易讓那些掌握好了的同學產生厭煩心理，掌握不好的同學也不一定馬上改正過來。從學生的作業(yè)來看，學生畫示意圖還存在以下幾個問題：方向沒有找準，不能熟練地區(qū)分東北和西南這類方向；也有學生方向找錯了。這樣嘗試著讓學生走出教室、走入生活、走向探究，目的是使孩子們在研究性學習活動中，能夠主動參與，自由地表達思想、表露情感、表達觀點、表現(xiàn)創(chuàng)造，充分體驗和經(jīng)歷知識的產生和發(fā)展過程，感覺到數(shù)學的實用和價值；也試圖使封閉的書本式文化積累過程轉變?yōu)殚_放的、活生生的與社會緊密相連的自主創(chuàng)新過程，這也符合新課程改革的要求。在這樣的活動中學習，學生興趣盎然，學習效果極佳。同時使學生感受到數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣?！贝藭r的我已無需多言??隨后組織孩子們改變面對的方向，確定其余方向。）“你的后面、左面、右面又是什么方向呢？”我還來不及介紹，孩子們已不由自主地想起兒歌“早晨，太陽從東方升起。例如：例1的教學，我先讓學生根據(jù)自己所在的位置說一說自己面對的是哪個方向？（因為我們的教室是東、西向的，學生背面剛好是東面。而東、南、西、北等方位概念又是那樣的抽象。也就是說，在教學中要結合實際給學生創(chuàng)設實踐的機會。我認為為學生創(chuàng)設實際活動的情境，讓學生在實踐活動中經(jīng)歷認識方向的過程是非常重要的。在學生對定向運動有了了解之后，再進行例1的教學就非常輕松了。第一篇：第一單元教學反思第一單元《位置與方向》教后反思學生早已積累了有關位置知識的感性經(jīng)驗，能通過一些條件確定物體的位置。本節(jié)課是這個單元的第一課，喜歡并學好這節(jié)課知識十分重要。在解決確定物體的位置這個問題的過程中，當出現(xiàn)學生在描述物體位置時只根據(jù)方向或距離其中一個條件時，我及時組織學生進行討論怎樣說才能更準確呢？學習空間與圖形知識，要注意引導學生在具體的情景中發(fā)現(xiàn)、探索，進行實際操作，才能掌握這方面知識。要讓學生動手做科學，而不是用耳朵聽科學。三年級的學生，正處在由具體形象思維向邏輯思維轉化的關鍵時期，此時的抽象邏輯思維在很大程度上是直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系的，具有很大成分的具體形象性。因此，在教學時，我創(chuàng)設了大量的活動情境，讓學生在活動中理解、掌握所學知識。又剛好是早上，學生很容易聯(lián)系生活經(jīng)驗想起自己后面是“東”。前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。整堂課學生是在的活動中理解、掌握所學知識。又如：例5的教學，我組織學生“當導游”，讓學生在“導游”的角色中學會看有八個方向的路線圖，能夠根據(jù)路線圖向自己的“游客”描述行走的路線。我結合教學內容，從“讓學生學現(xiàn)實、有用的數(shù)學”出發(fā)，在教學中，我讓學生到操場上去辯認方向,分小組體驗實景中的“東、西、南、北”四個方向，在教室里集體交流時，引導學生要按地圖所使用的上北、下南、左西、右東的方式繪制示意圖。其中根據(jù)所給的條件畫平面示意圖是這個單元的教學難點，因為學生的作圖能力普遍比較薄弱。根據(jù)這些情況，我認為教師在教學時更應該注重畫示意圖的細節(jié)，注重對學生空間觀念的培養(yǎng)。這一單元的另一個難點就是關于位置的相對性，給定兩個位置，個別學生不能很好的區(qū)分以誰為標準，所以說出來的方向剛好相反。以上，就是我對第一單元教學的反思，總體來說，就是要在課前做好充分的準備，包括對教材教參的鉆研，實物教具的準備等等方向。“讓每一個學生都成為學習的主人。提起魯迅，人們常常會想到他的嚴肅、莊重，但是打開他的童年之窗，我們會發(fā)現(xiàn)，那里卻是另外一道風景：燦爛的春光中有童真，無味的冬天也是童趣；自由的玩耍中充滿幻想，嚴肅的學習中也不乏快樂。改變以前的教育方式，不再限制學生的思維，表現(xiàn)在對文章的思想理解，不再讓學生限制在反封建教育的范圍。應該說，貫穿《從百草園到三味書屋》全文的，是甜美的歡樂的回憶，是一顆天真調皮的童心，這就是這篇散文的意境美和韻味美之所在。因此，《從百草園到三味書屋》的主題思想應該是：通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)兒童熱愛自然，追求新鮮知識，天真幼稚、歡樂的心理。學生敘述自己與父親之間的故事，許多同學講得非常動情，對寫作起到了良好的鋪墊作用。第三篇：第一單元教學反思第一單元教學反思第一單元教學反思1本單元的主要內容是異分母分數(shù)的加減法以及混合運算，在本單元的教學過程中我主要采用的方法是講練結合，更側重于學生的練習，因為異分母的分數(shù)加減法主要牽扯的內容就是上學期所學的異分母分數(shù)的通分，而這一部分的內容是我們上學期重點講授和練習的，所以在本單元的講授過程中主要以學生的練習為主，但從學生的做題和練習的情況來看，學生主要存在這樣兩方面的問題：一是一部分學生能找到分母的公倍數(shù)，但不是最小公倍數(shù)，二是：學生在計算以后，不是最簡分數(shù)的不能通過約分將它化成最簡分數(shù)。鑒于這一問題，良好的學習習慣是學習是否優(yōu)秀的關鍵，所以在今后的教學中將持續(xù)不斷的培養(yǎng)學生的學習習慣。上第一課時過程當中，帶領孩子們學習了...桂子香閱讀372評論3贊4第一章數(shù)和數(shù)的運算一概念（一）整數(shù)1整數(shù)的意義自然數(shù)和0都是整數(shù)。倡導旨在克服單純接受學習弊...悅讀生活閱讀2,093評論0贊16第一單元簡易方程表示相等關系的式子叫做等式。方程一定是等式。我喜歡小孩子、他們會溫柔的撫摸我、偶爾也會給我吃的。作為老師，在教學中感受幸福、傳遞幸福應該是我們義不容辭的責任。我設計了討論你眼中的“山”與“?！钡沫h(huán)節(jié)，很多學生講述自己接受江聲、長郡、益智等學校招生考試的感受，考進益智，他們覺得是見到了“大海”，是自己征服了很多座“山”（如數(shù)學、作文等等）得到的成功，在“在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……”的詩句朗讀中，我聽出了孩子們心中的豪邁、對人生嶄新的理解?！蹲咭徊剑僮咭徊健氛n文內容貼近孩子的生活，在討論“如果你是莫頓 亨特的朋友，你會采用什么方式幫助他”這個問題時，學生的回答五花八門，有的說打電話叫警