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正文內(nèi)容

班級管理發(fā)言稿-展示頁

2024-11-09 22:33本頁面
  

【正文】 至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬??最近我查閱了大量的相關(guān)資料,找到了一個好辦法傳授給大家。其次,我們還可以利用書籍、網(wǎng)絡(luò)來豐富自己的知識,學習借鑒別人好的點子,不斷調(diào)整自己的方式方法,讓學生更好地接受教育。這樣就分工明確,各司其職,孩子們都會在最短的時間內(nèi)把自己的事情做好,孩子的衛(wèi)生習慣也糾正了。后來我在她的基礎(chǔ)上加以調(diào)整,選出8個小組長,每天一小組輪著來值日,誰誰擦黑板擺桌子,誰誰負責掃教室,還有掃包干區(qū)的,一目了然,小組長負責監(jiān)督,合格后再回家。剛做班主任的前幾年帶一年級,我總是管不好班上的衛(wèi)生,輪到值日生掃地,不是這個跑了,就是那個忘了,或是沒掃干凈,到后面只有我一個人在那里掃。于是在這段時間里,我才真正地每天都在檢討自已,反思自己身為一個班主任的一言一行,能不能用到更好的方法更好地來引導學生,能不能換一種方式來教育學生?是的,這確實是我們每個班主任都值得深思的話題。你們認為呢?剛收到年級組長要我在本次班主任論壇上代表發(fā)言的通知,我開始是持有恐懼的心理,因為班級的差異,學生個體的差異,班級工作又繁瑣復雜,總感覺時間不夠用,我感覺到這一個多月來自己有很多工作都做得不是很到位,還有待改進。但不管怎樣難,再苦再累也總得有人去做。最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學領(lǐng)導對我們工作的支持與肯定,感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師,同時祝愿各位領(lǐng)導、各位老師工作順利、身心健康。比如我班的湯萬松、康麗華等同學,在上學期開學初的摸底考試時,語數(shù)雙科考試總分都在50分以下,后來在老師的指導與優(yōu)等生的幫助下,通過他們自己的努力,在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。我班語數(shù)雙科成績都很差的學生共有八九人,對于這部分后進生,我們決定一方面做他們的思想工作,經(jīng)常鼓勵他們,讓他們樹立信心,另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點看中差生,用發(fā)展的眼光看學生,因勢利導,給消極因素為積極因素,學生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。丁校長身為校長,公務(wù)繁忙,但他仍不忘班級班風、學風的管理,采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施,通過以上眾多措施,培養(yǎng)了學生的自我管理能力,增強班級的凝聚力,使學生真正做到自力、自治、自強。我們從來沒跟學生發(fā)過火,更沒有體罰過學生??三、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合,科學完美地管理班級我班之所以能取得好成績,與全體科任教師的合作是密不可分的,特別是數(shù)學科任教師丁鹽生校長,充分發(fā)揮出了主導作用?!耙磺袨榱藢W生,為了學生的一切,為了一切學生”,也就是對學生有一種愛心,多一份耐心,給學生一點信心,把學生當作自己的小孩,班級就象一個大家庭,教師就是家長,要對自己的子女充滿愛,這就要求我們得扮演多重角色,既是教師任的角色,又扮演家長的角色,當學生有 制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。作為一名教師,首先應(yīng)該是愛孩子。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導能力和積極參與能力,最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。這樣才能滿足學生的參與意識,充分發(fā)揮學生的主體作用,以適用未來社會競爭的需要。這時教師一定要率先垂范,起領(lǐng)導帶頭作用。最后由班主任發(fā)布實施。為此,丁鹽生校長與我決定從整頓班風入手,進行從嚴管理,從下面兩個方面開展工作: “無規(guī)矩不成方圓”。與數(shù)學科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開。一學期來沒有一個學生受到學校處分,學風、班風有較大的轉(zhuǎn)變。首先感謝鄉(xiāng)中心小學領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會,做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,無經(jīng)驗可談,如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。希望在接下來的日子,多學習多請教,未來能不斷進步。在此,特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。因為我是才走上教師崗位,也是第一次當班主任,人生閱歷淺,沒有經(jīng)驗,很多事情往往手足無措,在班級管理過程中,感謝校領(lǐng)導以及其他老師對我的幫助,給我提了許多解決辦法,教了我好多招,才讓我能夠把班級管理好。當然,也提醒學生適合自己的學習方法才是最好的。而針對不同學科特有的學習方法,則是請具有學科特長的學生來分享他的方法和技巧,然后全班一同來探討。開學一個多月,科任老師反映,班上同學普遍存在學習習慣沒有養(yǎng)成、學習方法沒有掌握等現(xiàn)象。我將來要做什么?幫助學生樹立理想,找到學習的內(nèi)在動機,讓學生認識到讀書是自己的事情,我為自己讀書,我對自己負責。此外,注意發(fā)現(xiàn)普通同學身邊的榜樣,“學習標兵”、“紀律標兵”、“文娛標兵”等等,善于發(fā)現(xiàn)學生的閃關(guān)點,提倡“三人行,必有我?guī)煛?,形成向榜樣看齊的良好氛圍。班委、小組長也同樣如此,需要起到好的榜樣作用,不光為了證明自己的能力,也為了給同學樹立榜樣。另外,班級運行過程中,學生難免會犯錯,這時對于性質(zhì)惡劣,可能對班級成員帶來錯誤示范,學生容易跟風形成不良風氣的事件,則在班上嚴厲批評并嚴肅處理,以儆效尤。給彼此空間,相對的自由和尊重。一段時間下來,寢室成員都反映,肖凌月壞習慣改掉許多,寢室相處也很融洽。比如肖凌月,由于是第一次住校,不適應(yīng)集體生活,午休不睡,說話、瘋玩,影響寢室其它成員的正常就寢,性格自私,不愿為集體貢獻力量。一段時間的學習,班上有個別學生多次出現(xiàn)作業(yè)完成情況不好,或者有壞毛病的現(xiàn)象。告訴學生,青春難免會犯錯誤,只要我們能夠認識到自己的問題,主動承認錯誤,并且在日后的生活中努力改正,就是好樣的,未來也會變得越來越好。作為老師,不在學生面前輕易承諾,一旦承諾,一定會實現(xiàn)。從老師自身出發(fā),重視班級管理,學生也會自覺行動。此外,充分利用大型活動,強化團隊意識,小到小組文化建設(shè)、小組成員幫扶、班級公約的制定、班委成員的選拔、寢室管理,大到勞動實踐基地、運動會、家長會、校慶活動、國旗下展示等等,群策群力,注重在日常活動中培養(yǎng)集體榮譽感。貫徹一個理念“創(chuàng)最好的班級,做最好的自己”。跟學生講解“木桶效應(yīng)”,讓學生認識到,一個班級是由幾十個同學,也就是幾十個自我組成的,決定一個班級、一個小組成功與否的,不是最優(yōu)秀的個別人,而是團隊里的短板。三、培養(yǎng)學生的團隊意識和集體榮譽感一開始,班級組織渙散,學生之間沒有團隊意識、責任意識和集體榮譽感。二、老師家長間通力合作,形成教育合力在班級日常教學中,經(jīng)常主動同科任老師聯(lián)系,了解班級學習情況、課堂紀律、作業(yè)完成情況等,關(guān)于班級管理方面,也多與科任老師溝通,聽取他們的意見。這種情況下,我經(jīng)常在早、晚自習前到教室,提醒同學們“入室即靜,入座即學”,早讀開始前,自己做自己的事情,充分利用零碎時間學習。一開始,班主任經(jīng)常督促,嚴格要求,培養(yǎng)學生的自覺意識。頒布比較完善的班規(guī),并通過學生的自主管理,相互監(jiān)督,良好運行。培養(yǎng)班級管理者,班長定期召開班委會,班會,對班級量化、小組評定,班委的工作情況做總結(jié)匯報,該表揚的表揚,該批評的也絕不留情。強調(diào)在班級管理過程中做到不卑不亢,讓班委會成員形成一種意識,“學而優(yōu)則仕”。第一篇:班級管理發(fā)言稿班級管理發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導、老師,大家下午好!我是初一二班的班主任涂利,很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學習。我發(fā)言的內(nèi)容如下:一、培養(yǎng)學生自主管理和自覺意識一開學就注重建立班級自主管理組織,成立了班委會及各學習小組,讓學生明確每個職務(wù)的職責和權(quán)限,培養(yǎng)學生自主管理意識。班委是作為班級的管理者,不是一味的埋頭苦干,尤其是勞動委員,要善于發(fā)現(xiàn)同學們的優(yōu)缺點,能做到很好的人員分配,產(chǎn)生最大效能。班級成立學習小組,通過小組文化建設(shè),實行小組責任制,學習委員定期召開小組長會議,了解情況?!白屢?guī)則成為一種習慣”,班級常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學生的自覺意識,同一種行為重復21天以后就會成為習慣,重復90天就會成為穩(wěn)定的習慣。比如很多同學早、晚自習前來到教室,沒有事情做,三五成群的吹龍門陣,一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么。3個月的相處下來,學生們自己都覺得,自己越來越自覺了,有計劃有安排,有事情做,把規(guī)則內(nèi)化為一種習慣,不再覺得是一件痛苦的事情。此外,通過校訊通、家長會、電話、訪談等方式積極主動的與家長溝通,交流孩子教育問題,獲得家長的支持和理解,家校聯(lián)手,形成教育合力,為孩子創(chuàng)建良好的學習成長環(huán)境。所以,我在日常管理中注重培養(yǎng)學生的團隊意識和責任意識。小組內(nèi)部成員之間,形成互幫互助的意識,唯有所有人都做好自己,勁往一處使,才能齊頭并進。生活中,跟學生倡導,“我為人人,人人為我”的奉獻精神,告訴學生,這些良好的品行會影響一個人一生,我們要做樂于奉獻、品德高尚的人。班主任日常生活中看重管理,無論是小組加分扣分,個人晉級嚴格執(zhí)行,同時看重學校文明班級常規(guī)管理的加分扣分情況。四、誠信教育,獎懲分明無論是獎勵還是處罰,都做到言必行,行必果。一進校便對學生進行誠信教育,一個人的成績可以不好,但是品行一定要端正,要做誠實守信的人。彼此平等,彼此尊重。為此,我找這些學生談話,曉之以理,動之以情,并且彼此約定,怎樣改變現(xiàn)狀,多久能夠徹底改變壞毛病,并在接下來的生活中更加關(guān)注他們,一同見證成長與進步。為此,我多次找肖凌月談話,跟他溝通,分析這些事情對寢室成員的影響,還告訴他,男孩子要熱情大方,為人處世要有擔當。我知道女寢有手電筒,男寢有象棋,會與他們溝通,彼此約定,在規(guī)定的時間使用,老師不會加以沒收或者處罰。獎懲分明,平等、公正的對待每一個學生,遇到學生犯錯誤,會先與之溝通,了解情況,換位思考,同時能顧忌學生的感受,尊重學生,保護他的自尊心,低調(diào)處理,不張揚。五、樹立榜樣作為老師,深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵,老師不經(jīng)意間的一個小舉動,在學生面前都會被無限放大,老師的所作所為會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以,班級日常管理尤其注意發(fā)揮班主任、班委、小組長的帶頭作用。六、幫助學生制定目標,交流學習經(jīng)驗“凡事預則立,不預則廢”讓學生自己找到學習的目標,人生的理想。幫學生制定學習的計劃,切合實際、具體可行,有一定的余地,厚積薄發(fā)。為此,利用班會課,組織學生進行了一次“學習方法大課堂”的主題班會,從艾賓浩斯遺忘曲線開始,介紹了學習的幾個環(huán)節(jié),并詳細介紹了所有學科通用的學習方法。此外,還有幾點經(jīng)驗交流,包括如何分配自己的時間,學會利用零散時間,要注意勞逸結(jié)合,不懂就問,有問題及時解決等等。事后問同學們是否有所收獲,都表示多多少少對自己有所幫助。另外,二班的科任老師都非常優(yōu)秀,經(jīng)驗豐富,他們在工作上也給了我莫大的支持,沒有他們的萬千寵愛,也不會有現(xiàn)在的二班。當然,我班在班級管理方面還有許多不足,比如班級課前紀律、學習氛圍的養(yǎng)成等等,還有待改進。我的發(fā)言完畢,謝謝大家!涂利2015年11月30日第二篇:班級管理發(fā)言稿優(yōu)秀班主任班級管理發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的各位老師:大家好。我欣慰的是:上學期我校五年級在尖子生少的情況下學生的整體成績有較大的進步。這一切與鄉(xiāng)中心小學的正確領(lǐng)導分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心 小學的領(lǐng)導及我班的所有科任教師說一聲:謝謝!下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會:一、健全班級的規(guī)章制度,依章“治”班這個班原有學生43人,學生素質(zhì)參差不齊,紀律松懈,生活散漫,尤其是班里的幾位思想、學習后進生,無視校紀校規(guī),一切以“我”為中心,給班風帶來了不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識,而且還會對其它同學造成負面影響。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如考勤教師協(xié)同班干部制定,然后交全體同學討論、修改、補充。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。實行“班務(wù)”自治。在教師的統(tǒng)一安排下,由學生自己組織一些活動。二、關(guān)愛關(guān)心學生,培養(yǎng)學生自覺意識,使班級具有一定感染力教師的贊美是陽光、空氣和水,是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。對全班學生,無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,才能讓學生信服。這些制度困難時,我們總是盡心盡力地關(guān)心,讓學生在校讀書有一種在家里的感覺,時時對學生有一種牽掛。上學期他所教的數(shù)學科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績,成績的取得是他辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。四、培優(yōu)輔差,發(fā)揮學生合力優(yōu)勢,使學生學業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學工作的一項重要內(nèi)容。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,用思考什 么方法去鼓勵學生,讓學生有信心有動力去學。當他們有絲毫進步時給予重重的鼓勵,與他們共享進步的快樂,并激勵他們再奮發(fā)圖強,爭取更大的進步??傊?,班級管理工作是一項復雜的工作,我們只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導,做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。謝謝大家!篇二:班主任論壇演講稿《班主任論壇演講稿》文章《班主任論壇演講稿》正文開始有人說,班主任是世界上最小的主任,也有人說,班主任是學校里最苦最累的崗位,因為班主任工作的辛苦,經(jīng)常會聽到很多人的抱怨當然包括我自已,都說現(xiàn)在的學生難管,要我說是紅谷灘的學生才難管,城鄉(xiāng)結(jié)合,家長素質(zhì)又不高,家庭背景各異,學生好的好,差的差,兩極分化嚴重。在座的各位,我們都是堅守在這個崗位上的光榮者,既然如此,與其痛苦地抱怨,我們何不快樂地去把班主任工作做好。但后來反過來一想,這也是學校給我們的一次鍛煉成長的機會,正好可以以此來督促檢驗我的日常工作。我覺得做為一名資歷不深的老師,要做好班主任工作,首先得多學習借鑒別人的成功經(jīng)
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