優(yōu)秀班主任班級(jí)管理發(fā)言稿2-展示頁(yè)
2024-10-13 13:41本頁(yè)面
【正文】 級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。我們還實(shí)行班級(jí)一周一考評(píng)，班干部值日，成立了班級(jí)文明監(jiān)督崗，通過(guò)以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了第一的成績(jī)，成績(jī)的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對(duì)學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級(jí)就象一個(gè)大家庭，教師就是家長(zhǎng)，要對(duì)自己的子女充滿愛(ài)，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師的角色，又扮演家長(zhǎng)的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。我們班的小事班干部會(huì)處理，如：有學(xué)生把垃圾桶弄破了，窗戶(hù)上的玻璃打破了，班干部會(huì)叫他們賠上，再不用老師操心。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。實(shí)行“班務(wù)”自治。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。為此，周主任與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，但回顧我平凡的班級(jí)工作，我最欣慰的是：這學(xué)年我擔(dān)任的四年級(jí)在我和各科任教師的共同努力下，我們班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品社、科學(xué)期末抽測(cè)成績(jī)均位居全鄉(xiāng)第一名，班級(jí)風(fēng)氣大有好轉(zhuǎn)，班級(jí)工作也是名列前茅，其實(shí)這個(gè)班原來(lái)各項(xiàng)素質(zhì)并不是很好，這一成績(jī)的取得與學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)和各科任教師的密切配合分不開(kāi)是分不開(kāi)。第一篇：優(yōu)秀班主任班級(jí)管理發(fā)言稿2優(yōu)秀班主任班級(jí)管理發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好。承蒙你們的厚愛(ài)，給我一個(gè)交流的平臺(tái)，與其說(shuō)是優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流，倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。在這里我做為四年級(jí)一班的班主任要對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝！下面我們結(jié)合平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：一、健全班級(jí)的規(guī)章制度，依章“治”班這個(gè)班原來(lái)分班時(shí)有學(xué)生30人，后來(lái)轉(zhuǎn)進(jìn)4人，學(xué)生年齡小，有很多同學(xué)還不到10歲，三年級(jí)時(shí)，都是走讀，一到四年級(jí)就要住讀，而且很多同學(xué)是留守學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是新轉(zhuǎn)進(jìn)的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)意識(shí)，使班級(jí)具有一定感染力教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服。我們從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火，更沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生??三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級(jí)我班之所以能取得好成績(jī)，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師周主任，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。周遠(yuǎn)帝老師身為學(xué)校的政教主任，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，一發(fā)現(xiàn)班級(jí)有什么不好的苗頭，馬上就找我談，有時(shí)甚至電話聯(lián)系，其他科任老師也一樣，所有的科任老師密切配合，讓學(xué)生們沒(méi)做壞事的機(jī)會(huì)。第二篇：優(yōu)秀班主任班級(jí)管理發(fā)言稿優(yōu)秀班主任班級(jí)管理發(fā)言稿優(yōu)秀班主任班級(jí)管理發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：大家好。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級(jí)在尖子生少的情況下
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