【正文】 開心有數(shù)。漢語句子成分口訣：主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。（5）中國國旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起。（3）一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。用符號法劃分句子成分（1）微微的陽光斜射在山腰上。（4）公尺等于三市尺。（2）送了我一本書。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。“的”定“地”狀“得”后補，賓語只受謂支配。（讓學(xué)生說出（5）——（7）句中的補語）小結(jié)：劃分句子的口訣：句子成分要劃對，縱觀全局找主謂。(5)這幾天真是煩〈透〉了。(3)上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。例如：（1）這個字寫〈錯〉了。（5）我們[在教室]學(xué)習(xí)（讓學(xué)生說出句子中的狀語）補語：在動詞性謂語后形容詞性謂語之中，對動詞或形容詞起補充作用，一般放在謂語中心語之后。（3）[午后]，天很悶，風(fēng)很小。例如：（1）他[突然]出現(xiàn)在大家面前。在句子里狀語主要由副詞充當(dāng)，還可由時間名詞、能愿動詞、形容詞、介詞短語、量詞短語、及其他一些短語充當(dāng)。狀語：是動詞或形容詞的附加成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度。風(fēng)平浪靜的港灣。助詞“的”是定語的標志。定語：在名詞前的附加成分，用來修飾、限制名次，表示人或事物的性狀、數(shù)量、所屬等。③．(一首)歌賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語”。” ①．（兩只美麗的）畫眉 “兩只美麗”是 “畫眉”——主語中心語的修飾部分，叫“定語”。3．劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補語）例： 畫眉唱 歌這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。②．寫物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”例： 貓 ‖捉魚例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。①．寫人格式：“誰” ＋ “干 什么”例： 楊亞 ‖ 寫 字注意：處理復(fù)雜的單句時，要抓主干。（動詞作賓語）誰說女子不如男？（主謂短語作賓語）課堂小結(jié)：句子一般有兩種情況：寫人、寫物、（寫事、寫物）。近賓 遠賓近賓 遠賓近賓 遠賓（2）動詞性賓語。這種情況較普遍，多數(shù)動詞只能帶名詞性賓語，如：給、讀、寫、講、修建、交流、挖、交換、校對、跟隨等。主語 謂語（定中短語，表容貌）賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。主語 謂語（名詞短語）明天‖教師節(jié)?？蓞⒖嘉难晕闹械呐袛嗑?。主語 謂語（主謂短語）（4）名詞性詞語做謂語。主語 謂語（主謂短語）任何困難‖她都能克服。主語 謂語（狀語+形容詞+補語）（3）主謂短語做謂語。主語 謂語（形容詞+的）人參這種植物,‖嬌嫩。主語 謂語（狀+動+補+賓）（2）形容詞性詞語也經(jīng)常做謂語。主語 謂語（狀語+動詞+補語）南海一中‖留下(許多人)的夢。（1）動詞性詞語經(jīng)常做謂語。謂語通常由動詞、形容詞短語充當(dāng)，在一定條件下也用名詞性詞語充當(dāng)，這跟主語的構(gòu)成材料正好相反。主語（動詞）謂語（2）公正廉潔 ‖ 是公職人員行為的準則。狀語（時間）主語（代詞）謂語以動作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。作為被陳述的對象，例如：（1）今 天 晚 上 ‖ 特別冷。主語可分為名詞性主語和動詞性、形容詞性主語。（三）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。補充成分是： 定語、狀語、補語。）（二）句子成分的名稱及符號名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。明確了“修”是謂語,謂語是回答主語“怎樣”或者“是什么”的。加上語氣后就是一個陳述句。如：張師傅修機器。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。[教學(xué)重點和難點]：重點：各類句子成分的構(gòu)成及認定 難點：正確劃分句子成分 [教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)：短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、補充短語（讓學(xué)生回答）指出下列短語屬于哪類短語：好得很 去了幾趟 非常高興 工人農(nóng)民 愛祖國 發(fā)射成功 應(yīng)該幫助同學(xué) 極其清楚 明天星期六 慢一點兒 一扇神奇的大門二、學(xué)習(xí)新知識：（一）什么是句子句子是由詞或短語構(gòu)成的，是具有一定語調(diào)并表達一個完整意思的語言運用單位。第一篇：現(xiàn)代漢語句子成分分析現(xiàn)代漢語句子成分分析教學(xué)案教學(xué)目標]：了解現(xiàn)代漢語句子成分的類型和劃分成分的方法。能正確劃分各類句子成分。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。我們今天要研究的是單句，要給他劃分成分。（教師把此句寫在黑板上，啟發(fā)學(xué)生思考：如果沒有語氣的話，這是一個什么短語？師生共同分析短語的構(gòu)成?！皬垘煾怠笔蔷渲兄髡Z,主語是謂語的陳述對象,指明這句話說的是“誰”或“什么”的。明確了“機器”是賓語,賓語表示動作涉及的人或事物的。（多媒體）符號：主語 = 謂語－ 賓語 ～定語（）狀語 [ ] 補語 ① 句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。② 主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。主語：是謂語陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題，指明說的是“什么人”或“什么事物”。名詞性主語由名詞性詞語充當(dāng)，包括名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞和名詞性短語，多表示人或事物。主語（偏正短語）謂語（2）[明天這個時候]，我們‖就可以走出戈壁灘了。例如：（1）笑 ‖ 是具有多重意義的語言。主語（形容詞聯(lián)合短語）謂語謂語：是陳述主語，說明主語的，它的主要作用是對主語的敘述、描寫或判斷，說明主語“是什么”或“怎么樣”。用做謂語中心的動詞、形容詞等通常是句子結(jié)構(gòu)和語義解釋的中心，因此認準謂語中心以及它跟前后各成分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和意義關(guān)系就十分重要。例如： 他‖[只]答應(yīng)了。主語 謂語（動詞+補語+定語+賓語）我‖[最近]去北京。例如：太陽‖熱烘烘的。主語 謂語（形容詞+補語）說話‖[要]簡潔。例如： 這件事‖大家都贊成。主語 謂語（主謂短語）大家的事情‖大家辦。這種情況很少見，有一定的條件限制。例如：魯迅‖浙江紹興人。主語 謂語（名詞）她 ‖大眼睛，紅臉蛋。（1）名詞性賓語。例如：我 給 你 們 倆 十 朵玫 瑰 花，給 你 紫 紅 的，給 她 粉 紅 的。例如：最有效的防御手段是進攻。分析句子時，首先判斷是“寫人” 還是寫物。例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。例如： 他 ‖ 是學(xué)生以上三種是句子的主要成分，是句子的主干。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌。②．[高興]地唱謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語”。④．歌唱得＜好＞修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分——“好”為“補語”。在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。例如：（讓學(xué)生說出句子中的定語）彎彎曲曲的小河。古城大理的湖光山色 曉風(fēng)殘月中的長城。一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。助詞“地”是狀語的標志。（2）小李[很高興]地對我說。（4）她的身上[凈]是水。助詞“得”是補語的標志。（2）她哭〈紅〉了雙眼。(4)心里痛快〈極〉了。(6)有的同學(xué)對許多問題想得〈太簡單，太淺〉(7)她生〈在南澗〉，卻不知道死〈在何方〉。主前定狀謂后補，謂前只有狀地位?；境煞种髦^賓，連帶成分定狀補?，F(xiàn)代漢語中句子成分的排列順序和標示符號一般是：(定)→主 +[狀]→謂← +(定)→賓三、課堂練習(xí)：四、找出句子的主干：（1）她的身體很健康。忘記的是他的背影。（5）她一直戰(zhàn)斗在緊張而又繁忙的建設(shè)工地上。（2）孩子們餓得抱著我哭。（4）她像雕像一般佇立在山頂。3）不能（第二篇：現(xiàn)代漢語句子成分分析現(xiàn)代漢語句子成分分析句子成分有六種——主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。例如：（愛玩的）小利[昨天]去北京定語主語狀語謂語補語賓語 [昨天]，（愛玩的）小利去北京狀語定語主語謂語補語賓語一、主語多表示人或事物，是句子里被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。例如：（1）今天晚上‖特別冷。狀語（時間）主語（代詞）謂語以動作、性狀或事情做陳述對象的主語句。主語（動詞）謂語（2）公正廉潔‖公職人員行為的準則。謂語可以由動詞來擔(dān)任,一般放在主語的后面。例如： 他‖[只]答應(yīng)了。主語謂語（動詞+補語+定語+賓語）我‖[最近]去北京。例如： 太陽‖熱烘烘的。主語謂語（形容詞+補語）說話‖[要]簡潔。例如： 這件事‖大家都贊成。主語謂語（主謂短語）大家的事情‖大家辦。這種情況很少見，有一定的條件限制。例如： 魯迅‖浙江紹興人。主語謂語（名詞）她‖大眼睛，紅臉蛋。可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔(dān)任。例如：我 給你們倆十朵玫瑰花你打了他你告訴小張近賓遠賓賓語賓語（2）謂詞性賓語。（動詞作賓語）誰說女子不如男？（主謂短語作賓語）早上一起床，大家發(fā)現(xiàn)風(fēng)停了，浪也靜了。