【正文】 昆蟲胸部的基本構(gòu)造及特點(diǎn)。典型危害狀是受害部位常出現(xiàn)各種褪色斑點(diǎn)，受害植株常形成萎蔫，葉片卷曲、黃化、皺縮，或在葉、莖、根上形成蟲癭等。最明顯的是常造成葉片的缺刻、孔洞或?qū)⑷~肉吃去，僅留網(wǎng)狀葉脈，甚至全部被吃光；鉆蛀性害蟲常將莖桿、果實(shí)等蛀成隧道或孔洞；有的鉆入葉中潛食葉肉；有的咬斷幼苗的根或莖，造成幼苗萎蔫枯死；還有的吐絲、卷葉、綴葉等。（四）口器口器是昆蟲的取食器官，口器類型及其相應(yīng)的危害狀是識(shí)別昆蟲的重要依據(jù)，應(yīng)重點(diǎn)掌握以下兩大類： 取食固體食物。要重點(diǎn)了解單眼只能分辨光線強(qiáng)弱、方向和距離的遠(yuǎn)近，復(fù)眼才能看清物體的形狀。昆蟲觸角的形狀因昆蟲的種類和雌雄不同而多種多樣，是識(shí)別昆蟲的重要依據(jù)之一。后口式 口器向后伸出，頭部的縱軸和身體的縱軸成銳角，如蟬。前口式 口器向前伸出，頭部縱軸和身體的縱軸接近平行，如步甲。昆蟲的頭式可分為下列三種類型：下口式 口器向下，頭部的縱軸和身體的縱軸近成直角，如蝗蟲。二、教學(xué)重點(diǎn)：昆蟲頭部的基本構(gòu)造及類型、觸角的基本構(gòu)造及類型、復(fù)眼單眼的功能、附肢的概念、口器的基本構(gòu)造和類型三、教學(xué)難點(diǎn)：相近概念的區(qū)分四、教學(xué)方法：多媒體，講授、提問、答疑、視頻、圖片五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)六、授課類型：新授課，2課時(shí)七、教學(xué)過程頭部是昆蟲感覺和取食的中心。⒉形成生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。（二）能力目標(biāo) ⒈掌握科學(xué)的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲各部位結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲。昆蟲綱的特征：成蟲整個(gè)體軀分頭、胸、腹三部分；胸部具有三對(duì)分節(jié)的足，通常還有兩對(duì)翅；在生長(zhǎng)發(fā)育過程中，需要 經(jīng)過一系列內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外部形態(tài)上的變化，即變態(tài)；用氣管呼吸；具外骨骼。二、教學(xué)重點(diǎn)：⒈昆蟲各體段及其附器的構(gòu)造 ⒉體壁的作用及構(gòu)造特點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)：如何結(jié)合昆蟲各部分特點(diǎn)，有效地防治農(nóng)業(yè)害蟲。⒉形成生物休的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。第二篇：昆蟲教案日期：課題：昆蟲的外部形態(tài)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)： ⒈掌握昆蟲的共同特征 ⒉掌握昆蟲各體段的形態(tài)、構(gòu)造（二）能力目標(biāo) ⒈掌握科學(xué)的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲各部位結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲。四、安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化觀察昆蟲的生活，寫一篇昆蟲日記。（“殿”、“察”）學(xué)生描紅生字，教師從旁指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生寫字。同學(xué)們默讀課文。咱們將掌聲送給他好不好？ 生：鼓掌。生：第一件事是失蹤捉紡織娘，第二件事是抓甲蟲被父母責(zé)罵。請(qǐng)坐。師：我發(fā)現(xiàn)你在概括課文內(nèi)容的時(shí)候，抓住主要內(nèi)容，干什么，結(jié)果怎樣。⑴師：同學(xué)們，看這兒，法布爾對(duì)昆蟲的感情從著迷，到迷戀，到最終的癡迷，課文是通過哪兩件事來說明的？現(xiàn)在請(qǐng)你默讀一下課文，思考課文主要講了哪兩件事情？ 生：第一件事是說法布爾捉到了歌唱家。你能從文中再找個(gè)詞嗎？ 生：細(xì)心師：老師還找到一個(gè)詞，是著迷。生：癡迷 師：（板書）生：迷戀 師：（板書）生：堅(jiān)持不懈師：這是你讀書之后，法布爾給你留下了印象。詞語咱們解決了，再讀課文你會(huì)讀得更棒的。在這兒指居住、停留的意思。師：是的，聯(lián)系上下文你就能猜到這個(gè)字的意思。師：你理解很到位呀。師：讀得沒有感情沒有關(guān)系，我想等咱們細(xì)細(xì)地學(xué)完課文，你讀得就會(huì)有滋有味地了。生：某某第一句讀得聲音很大，而且還比較有感情。生：他把鴨子趕進(jìn)池塘以后，就去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼，來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲??生：以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地?fù)炷切皼]用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩。請(qǐng)同學(xué)起來讀句子，其他同學(xué)注意聽，請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下。檢查課文朗讀。先讀詞語，看準(zhǔn)字形再讀。二、初讀課文，整體感知（一）初讀課文師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將難讀的句子多讀幾遍。（出示課題）生：齊讀課題師：帶著你的情感去讀 生：齊讀課題師：看到這個(gè)課題，你有哪些疑問呢？想知道些什么？ 生：衣袋里為什么要裝滿昆蟲呀？師：哦，而不裝其他的東西呢？這個(gè)問題有價(jià)值，誰還有？生：誰的衣袋里裝滿昆蟲？ 師：這問題你有答案嗎？ 生：有，是法布爾師：有答案就不用再問了，對(duì)不對(duì)？生：這個(gè)課題為什么要叫“裝滿昆蟲的衣袋”? 師：我發(fā)現(xiàn)你很會(huì)動(dòng)腦。誰是罪魁禍?zhǔn)啄? 同學(xué)們想知道答案嗎？那就快來讀讀這本書吧。從六月到八月中旬，我的實(shí)驗(yàn)室迎來了二十五只金布甲，可是到現(xiàn)在為止，只剩下了五只雌性的金布甲，其余二十只雄性的金布甲全部死掉了。第一篇：昆蟲最新教案裝滿昆蟲的衣袋一、導(dǎo)入新課師：今天老師給同學(xué)們帶來一個(gè)故事，想聽嗎？（出示課件）故事是這樣的：又有一只金布甲倒下了，籠子里出現(xiàn)了他的尸骸。我知道其他的幸存者，遲早也會(huì)這樣死去的。他們的死亡癥狀一樣，全部被剖開了腹部，掏空了內(nèi)臟。（出示《昆蟲記》）同學(xué)們，知道這本書是誰寫的嗎？ 生：法布爾師：是的，他是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家（出示課件介紹），他用一生寫成了今天這篇課文，你就知道他為什么能寫成這本書了。師：下面就讓我們一起學(xué)習(xí)課文，來揭開問題的答案吧。學(xué)生自由朗讀課文檢查字詞，出示課件師：我看有些同學(xué)已經(jīng)讀完了，老師先檢查一下同學(xué)們的讀書情況。（出示詞語）生：齊讀昆蟲紡織觀察責(zé)罵中毒垃圾殿堂 圣萊昂鳥棲蟲居蠕蟲褲兜癡迷著迷著名著急鼓鼓囊囊?guī)煟骸皸边@個(gè)字，容易讀錯(cuò)，注意它的讀音。師：我們把這些有生字的詞語放回到句子里，看看能不能把句子讀正確。（課件出示）生：1：村子里小溪縱橫，花草叢生，附近叢林中鳥棲蟲居，各種可愛的小動(dòng)物跑來跑去。師：誰來簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)一下這幾位同學(xué)？注意先說優(yōu)點(diǎn)，再提建議呀。某某讀得沒有感情，某某讀得不是很熟練。同學(xué)們看這兒，你能聯(lián)系上下文來說一說“縱橫”是什么意思嘛？ 生：就是說小溪很多，有橫的，有豎的。那么猜一猜“鳥棲蟲居”的“棲”是什么意思？ 生：棲是棲息，也就是住的意思。這個(gè)字是指鳥停留在樹上。師：最后一個(gè)詞語“興致勃勃”，你可以聯(lián)系上下文，也可以找近義詞來解釋，這也不失為一種好方法呀 生：很高興，興高采烈?guī)煟号d指的是興趣，興趣怎樣？ 生：很有趣師：興致高昂，對(duì)這件事感興趣。（二）整體感知師：下面請(qǐng)你快速瀏覽課文，看看文中的小法布爾給你留下了什么印象？你能從文中找個(gè)詞語來說一說嗎？快速瀏覽是一種語文學(xué)習(xí)能力，你要找出準(zhǔn)確的詞語。我覺得你的讀書水平也越來越高了。（板書）默讀課文概括課文主要內(nèi)容。第二件事是法布爾放鴨時(shí)去捉昆蟲，他父母不讓，但他不放棄。概括的水平越來越高了。誰還再來說一說。師：我發(fā)現(xiàn)你的水平更高了，你把這個(gè)故事內(nèi)容直接概括成小標(biāo)題了。師：咱們一起去看一看，作者到底是怎樣通過這兩件具體的事來寫法布爾的。~~~~~~三、總結(jié)評(píng)價(jià)本課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生字詞，還了解了課文的大概內(nèi)容，你有什么收獲嗎，請(qǐng)你來談一談。同學(xué)們，看一看本課的生字中有幾個(gè)比較難寫，我們需要特別注意的？誰來提醒一下同學(xué)們。展示有進(jìn)步同學(xué)和存在問題同學(xué)的字。有興趣的同學(xué)找《昆蟲記》讀一讀。（三）情感目標(biāo) ⒈體驗(yàn)與人合作，交流取知識(shí)的滿足感、成功感。⒊培養(yǎng)樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)方法：觀察法、講授法五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)六、授課類型：新授課，2課時(shí)七、教學(xué)過程一、昆蟲的分類地位屬動(dòng)物界、節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱 節(jié)肢動(dòng)物門： ? 多足綱（馬陸）? 唇足綱（蜈蚣）? 甲殼綱（蝦、蟹）? 蛛形綱（蜘蛛）? 昆蟲綱（蝗蟲）二、昆蟲綱的特征、胸、腹三體段、有口器、有單眼和復(fù)眼、通常有兩對(duì)翅、常常有尾須昆蟲綱的特征是我們識(shí)別昆蟲與否的重要依據(jù)，要重點(diǎn)掌握。課后作業(yè)：檢查昆蟲的眼分為幾種？ 課后反思：閱批： 日期： 課題：昆蟲的頭部一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：掌握昆蟲頭部的分節(jié)，頭殼的構(gòu)造，頭部?jī)?nèi)骨骼，昆蟲頭式類型，觸角的基本構(gòu)造和類型。（三）情感目標(biāo) ⒈體驗(yàn)與人合作，交流取知識(shí)的滿足感、成功感。⒊培養(yǎng)樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。需掌握的要點(diǎn)有：（一）頭式基本概念：頭式是指昆蟲口器在頭部著生的位置。多見于植食性昆蟲。多見于捕食性昆蟲。多為刺吸式口器昆（二）觸角觸角是昆蟲重要的感覺器官。因此要重點(diǎn)掌握和熟悉以下昆蟲常見觸角類型： （三）單眼和復(fù)眼 眼是昆蟲的視覺器官。昆蟲對(duì)于紫外線部