【正文】 例：這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（“養(yǎng)活”的只能是人）②但也存在著幾個缺點需要我們努力。（應(yīng)該把“是”改做“表現(xiàn)出”。（不能自給的是“棉花”而不是“生產(chǎn)”。）2．搭配不當:搭配不當是常見語病，是高考測試的重點，幾乎每年高考都有此類語病題。（“即使”應(yīng)移到“文字”前。下面句子是位置不當?shù)睦樱孩偎绻荒軐嵤虑笫牵聵I(yè)就會受到損失。（“上一世紀”應(yīng)放在“這片神奇的土地上”前）③科學(xué)家急于對蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標本完全消失之前進行研究。例：①我為表敬意昨天在電臺又為你點了一首歌。（要按邏輯排順序）④夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（領(lǐng)屬+數(shù)量+動詞短語+形+名）②許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。①一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的一位國家隊的籃球女教練。（1）名詞修飾語:多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。修改時可采用增、刪、調(diào)、換等方法，根據(jù)不同的語病，采取恰當?shù)姆椒?。學(xué)好任何知識都需要多思，改病句也是如此。如果結(jié)構(gòu)沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達習(xí)慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當與否等等。如果句子主干沒問題，就應(yīng)當檢查修飾語(定、狀、補)是否能恰當?shù)匦揎椈蛘f明中心語。在語言發(fā)展極快，新詞與語病都層出不窮的今天，尤其需要規(guī)范語言，使其健康發(fā)展?！菊n時安排】五課時【教學(xué)過程和步驟】一、導(dǎo)入：病句是指不符合語言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習(xí)慣的句子。特別要針對學(xué)生平時閱讀量小，缺乏語言存儲，語感遲鈍的特點，積極培養(yǎng)語感，努力汲取優(yōu)秀作品的語言營養(yǎng)，夯實語言基礎(chǔ)。加強備考方法的指導(dǎo)，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練。第二篇：辨析并修改病句教案辨析并修改病句教案【教學(xué)要點】依據(jù)課標，了解《考試說明》對此項考查的要求。種屬不能有并列，關(guān)聯(lián)詞語成對稱?！笆恰弊智昂笠恢?，切忌句中相矛盾。成分多余和殘缺，結(jié)構(gòu)雜糅意不明。換，搭配不當?shù)脑~語。刪，多余成分或雜糅的結(jié)構(gòu)。2．修改方法：補、刪、調(diào)、換。四 修改病句的方法：修改病句，要在判定語病種類的基礎(chǔ)上，明確語句的表達目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動”?！盁o時無刻不”是“時時刻刻都”的意思；句中使用了數(shù)詞，看數(shù)詞前后是否矛盾，如“大約、上下、左右、平均、以上、至少”等詞。（5）、本公司因業(yè)務(wù)發(fā)展，特向社會招聘五位業(yè)務(wù)員，要求年齡在20—22歲左右，男女不限，有工作經(jīng)驗者優(yōu)先。（3）、陳述句、疑問句、判斷句和主謂句的特點一定要搞清楚。將“武器物資”改為“及其他軍用物資”）2課堂練習(xí)（1）人們寧愿吃一些新鮮的梨、桃、瓜果，而不喜歡服用維生素C藥丸。（概念混亂，“基礎(chǔ)能源”包括石油、鐵礦石。（2）當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。（句式雜糅，去掉“造成的”或“主要原因”）（2）（2011?四川卷）今年暑假，我市將舉辦第12屆中學(xué)生運動會，我校參加這屆運動會的20名男運動員和16名女運動員，均是由班級和年級層層選拔出來的優(yōu)秀選手組成。3規(guī)律小結(jié)數(shù)量詞+名詞時，檢查是否患句意歧義癥； 有“和”“或”（連詞或介詞）連接的成分，檢查是否患歧義癥； 多重定語、狀語、補語時，檢查是否患歧義癥。）（2）（2010?北京卷）挪威國寶級樂隊“神秘園”將再度來京演出，實現(xiàn)了外國演出團在京演出超過7次的紀錄，在其演出的藝術(shù)歷程中也是唯一的一次。（有歧義。句中有“否則”，檢查是否患同義重復(fù)癥； 有隱性詞語出現(xiàn)，檢查是否患同義重復(fù)癥；句中有并列短語，檢查是否患意義包容癥； 句中有虛詞出現(xiàn)，檢查是否患虛詞多余癥（四）表意不明。有些謂語動詞具有帶長賓語的功能，命題者故意丟掉賓語部分的中心詞。（3）他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（成分殘缺，“遭受”缺少賓語“的沖擊”）2課堂練習(xí)（1）經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。（2）我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)（三）成分殘缺或贅余 1典例剖析（1）（2011?北京卷）食醋富有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，因此具有美容功效，皮膚吸收之后，可改善營養(yǎng)缺乏，促使皮膚美白細膩。）（2）（2011?遼寧卷）如果想刻畫一種語言具有什么特征，拿另 一種語言來跟它進行比較是最好的方法，通過比較可以很好地發(fā)現(xiàn)并感受語言的差異。（二）搭配不當 1典例剖析（1）（2011?全國卷Ⅱ）朝鮮藝術(shù)家這次來華表演的歌劇《紅樓夢》，受到了中國觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評價。（3）他們不僅能夠用鄧小平理論來指導(dǎo)自己的工作，而且能深刻領(lǐng)會鄧小平理論的精神實質(zhì)。）2課堂練習(xí)（1）藝術(shù)家雖然不一定都需要有很高的文化水平和很深的思想內(nèi)涵，但具備一定的文化修養(yǎng)卻是成為藝術(shù)家的一個不可缺少的條件。（語序不當。三、六種病句類型：（一）語序不當 1典例剖析（1）（2010?四川卷），第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進入倒計時，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個崗位的操作人員對火箭起飛前進行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時刻的到來。在這六種病句類型中，前四種屬于語法類語病，后兩種屬于語意類語病。能力層級為E，屬于表達應(yīng)用。下面我們就一起來學(xué)習(xí)如何辨析和修改病句。其實，我沒有資格給你們講話，講起來嘛就像對牛彈琴，也可以說是鶴立雞群了……”這簡直是污染，語言的污染。教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課民國年間，山東省主席韓復(fù)渠到齊魯大學(xué)演講，語病連連，鬧了許多笑話。教學(xué)重點：能夠辨識常見病句的類型。過程與方法通過專題復(fù)習(xí)教學(xué)，初步了解語法的規(guī)范，從而提高學(xué)生遵守語法規(guī)范的自覺性、能動性，初步提高學(xué)生的語言表達水平。第一篇：辨析并修改病句最新教案辨析并修改病句專題教案教學(xué)目標： 知識與技能能夠辨識常見語病類型，使學(xué)生了解依據(jù)特定語境判斷真假語病，掌握修改語病的基本原則。注意作文語言的正確表達。情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學(xué)生對母語的情感，從而在語言表達及寫作中不要使用有語病的句子。教學(xué)難點：掌握修改病句的基本原則和方法?，F(xiàn)摘抄一段：“女士們、先生們、小姐們、太太們、哥兒們、姐兒們、老少爺兒們，大家晚上好！今天到會的人還真不少??！都到齊了嗎？看樣子至少也來了五分之八吧！算了，算了（極不耐煩 的樣子），來了的就算了，沒來的請舉手吧！（掃視全場）……今天來到這里講話，真使我蓬蓽生輝，感恩戴德。要避免語病，還得扎扎實實掌握語言規(guī)律。二、考點解讀《考試說明》對本考點的要求是：辨析并修改病句。《考試說明》中列出了六種語病類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。辨析病句的考查一般使用客觀性試題，修改病句一般使用主觀性試題。（語序不當，將“起飛前”移至 “進行了”之后）（2）（2009?廣東卷）近年來，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的九州城、海南瓊苑、風(fēng)城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連 忘返，構(gòu)思奇特，巧奪天工?！皹?gòu)思奇特，巧奪天工”是“令人流連忘返”的原因，應(yīng)為“……一批多功能新型建筑物，構(gòu)思奇特，巧奪天工，令人流連忘返”。（2）面對歹徒，他毫不畏懼，終于保護了人民的生命財產(chǎn)，制服了歹徒。3規(guī)律小結(jié)句中有關(guān)聯(lián)詞語，應(yīng)檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位臵失當癥； 修飾語長的句子，即有多重狀語或多重定語，應(yīng)檢查是否患修飾語語序不當癥； 望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否患數(shù)量詞位臵不當癥；分句較多的復(fù)句，應(yīng)檢查是否患分句間語序不當癥。（搭配不當，“給予了很高的評價”的主語是 “觀眾”，而不是“《紅樓夢》”。（搭配不當，“刻畫”與“特征”不搭配，將“刻畫”改為 “描述”）2課堂練習(xí)（1）機器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。（成分殘缺，“改善”缺少賓語“的狀況”）（2）（2011?湖北卷）新世紀以來，國內(nèi)出版業(yè)遭受了以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動技術(shù)、數(shù)字化閱讀技術(shù)為代表的信息技術(shù)，呈現(xiàn)出復(fù)雜多變的博弈局面，傳媒結(jié)構(gòu)發(fā)生了微妙變化。（2）這一套消化系統(tǒng)正常進行，人的營養(yǎng)狀況就好。3規(guī)律小結(jié) 介詞打頭的句子，檢查是否患主語殘缺癥； 定語過長的句子，檢查動詞是否帶有賓語。帶長賓語的謂語動詞有“解決、發(fā)展、開展、采用、擴大、提高、進行、進入、證明、講述、發(fā)現(xiàn)、希望、要求”等。1典例剖析（1）（2011?江蘇卷）為慶祝建黨90周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺參加比賽?！捌渌麑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)” 可以理解成“本校的其他領(lǐng)導(dǎo)”，也可以理解成“別的學(xué)校來的領(lǐng)導(dǎo)”。（“前后時態(tài)不一致，“將再度來京”與“實現(xiàn)了”矛盾，并且“實現(xiàn)”與“紀錄”不搭配，“實現(xiàn)了”可以改為“將創(chuàng)造”）2課堂練習(xí)（1）電影《英雄》上映以后，李馮的同名小說也備受青睞，觀眾認為其畫面精美，善于營造視覺氛圍（2）欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨鐘，因此，他平時在這方面做了不少的努力。（五）結(jié)構(gòu)混亂 1典例剖析（1）（2011?北京卷）高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規(guī)則或操作不當造成的，交通部門要加強安全宣傳，提高司機的安全意識。（句式雜糅，刪去“組成”）2課堂練習(xí)（1）一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。（六）不合邏輯 1典例剖析（1）（2011?天津卷）旺盛的國內(nèi)需求正在成為跨國巨頭獲取暴利的重要市場，尤其是針對中國的石油、鐵礦石以及基礎(chǔ)能源等方面 表現(xiàn)得異常突出。改為“石油、鐵礦石等基礎(chǔ)能源”）（2）2011?江西卷）在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國民黨軍兩個團，生俘團長一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器（概念混亂，“槍支”就是武器。（2）、這次代表大會包括工人代表55人，農(nóng)民代表47人，婦女代表39人，文藝界代表13人。（4）、有近20％左右的同學(xué)，在這次考試中沒有及格。3規(guī)律小結(jié)句中使用了表否定意義的，如“防止、禁止、忌諱、阻止、制止、忌、杜絕、避免、忘”等詞時，看是否犯否定不當?shù)拿　！氨稊?shù)”、“增多”、“提高”、“超過”等詞語只能用于數(shù)量的增加；句中使用“和、與、及、以及”等詞和頓號表并列關(guān)系時，看并列是否合理，尤其要注意交叉、屬種關(guān)系的概念是否并列使用；句中有雙面詞語，檢查是 否患前后失應(yīng)癥。1．修改原則：保留原意，對癥下藥，簡明扼要，符合規(guī)范。補，殘缺的成分。調(diào)，不當?shù)恼Z序。五、課堂小結(jié) 病句辨析順口溜語病辨析要分清，先找句子主謂賓。并列短語看搭配，一一對應(yīng)要分明。否定句中查否定，語序不當歧義生。主客倒臵設(shè)障礙，邏輯、習(xí)慣要當心 六 布臵作業(yè)完成練習(xí)手冊專題六（考點過關(guān)）完成相關(guān)配套試卷。通過分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點?！窘虒W(xué)方法】通過多媒體進行教學(xué)，把練落到實處。同時指導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)試技巧：語感審讀法、筋脈輸理法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標志法?！氨嫖霾⑿薷牟【洹笔菍儆诩儩嵳Z言一類的考點，一直是語文高考的必考點之一。二、知識結(jié)構(gòu)：①找出主干，先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當。②體會語意。③看關(guān)聯(lián)詞語是否用得恰當。不能滿足于知道答案，要多揣摩，多實踐，在語言運用的實際活動中不斷提高能力。要改正句子的錯誤，又要充分體現(xiàn)句子的原意而且還要盡量保留原句的基本結(jié)構(gòu)和詞語。三、病句的類型: 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。正確：國家隊的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女教練。（表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心短語）③這是兩千多年前新出土的文物。（定語誤放狀語位置）（2）動詞修飾語:多項狀語次序比較復(fù)雜，須特別注意的是：①先時間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動詞、形容詞；③表示對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語；④不要弄錯修飾對象。（目的+時間+地點+副詞+形容+對象）②在這片神奇的土地上上一世紀曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。（“對蘭花”應(yīng)放“進行”前）（3）關(guān)聯(lián)詞語的位置:一般來說，兩個分句同一個主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。（“他”應(yīng)移到“如果”后面）②要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要判不及格的。照原句就變成了只是文字判不及格，不是作品判不及格。（1）主謂搭配不當例：①我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。）②我覺得這個答復(fù)，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負責(zé)任的態(tài)度。）（2）動詞和賓語搭配不當例：①爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（我們所能“努力”的不是“缺點”，而是“改正”。（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為“廣泛地交換了意見”。（4）一面與兩面搭配不當例：做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。（“長期短缺、品種單調(diào)”與“品種豐富多樣、供求基本平衡”不搭配）3．成分殘缺或贅余（1）缺主語:例： ①由于他這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。）②三月三日，抱著向王平超學(xué)習(xí)的想法，我們的錯題也開始積累了。）（2）缺謂語例：最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強管理制度等一系列的工作。）（3）缺賓語例：認識禽流感，了解禽流感，是為了從科學(xué)的角度達到對禽流感進行預(yù)防，減少禽流感造成的損失。（“掌握關(guān)注”應(yīng)刪去。（第二、第三個“工作”應(yīng)刪去。（“慮”就是想，應(yīng)刪去“的想法”。）（3）可有可無①不知不覺就走了十里路左右的距離，（應(yīng)刪去“的距離”。（應(yīng)刪去“離現(xiàn)在”。（加了“的”，句子轉(zhuǎn)為短語，意思也變了，不是物價穩(wěn)定，而是“下跌”穩(wěn)定了。最常見的是一句之內(nèi)兩種結(jié)構(gòu)糾纏不清：（1）舉棋不定:作者時而要用這種結(jié)構(gòu)，時而要用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。（應(yīng)該在“曾被……束縛的……”和“在……束縛下的……”兩種格式中選用一個。