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人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞第4單元第2課庖丁解牛系列-展示頁

2024-12-21 09:39本頁面
  

【正文】 接著作者側重描摹他解牛時進刀而發(fā)出的聲音,又對這聲音用了兩個比喻。 (三)欣賞庖丁解牛的精彩表演: 學生朗讀 2 段。 下面就讓我們一起欣賞庖丁解牛的精彩表演。 聽錄音,注意朗讀的節(jié)奏,初步把握寓言的內容。 (二)整體感知 學生自由輕聲朗讀課文,注意標出生字的讀音,以及疑難的字詞。丁是他的名字。 板書題目。我們曾經(jīng)聽說過的“莊周夢蝶”、“東施效顰”的故事就是出自他之口,這位老人家就是戰(zhàn)國時期道家學派的代表人物 —— 莊子。 三、教學過程 (一)談話導入 古時候,有一位老人家很會講故事。同時體會寓 言的多義性。 結合文本虛構出庖丁的成長歷程,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。 庖丁解牛 一、教學目標 掌握文言字詞:莫、蓋、道、因、然等詞的意義和用法;并理解成語:目無全牛、游刃有余的意思。 通過文本的研讀,使學生理解寓言的寓意:一切事物都有它的客觀規(guī)律,只要在實踐中不斷總結、積累,就能認識和掌握事物的規(guī)律,從而做到“躊躇滿志”地為人處事。 發(fā)掘本文的內涵,結合現(xiàn)實生活領會文本的深刻的含義,從中領悟出為人處事的道理。 二、教學重難點: 引導學生多角度解讀寓言寓意。人們透過他簡單而生動的故事,往往可以明白很多深
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