人教版語文選修中國(guó)古代詩歌散文欣賞第三單元單元寫作、測(cè)試同步學(xué)案-展示頁
2024-12-21 09:38本頁面
【正文】 引發(fā)相關(guān)的立意點(diǎn) ： 溺愛 、 愛的限度 、 愛與害等 。 ② 力求語言凝練準(zhǔn)確 、 形象傳神 。 請(qǐng)你以上述詩句所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫一篇文章 。 花兒為什么謝了呢？ /我的熱烈的愛把它緊壓在我的心上 /因此花兒謝了。 但李白不慕虛名 ， 過了不久 ， 他就上書請(qǐng)還 ， 離開京城 。 但實(shí)際上玄宗所賞識(shí)的只是李白的才華 ， 把他看作點(diǎn)綴升平和宮廷生活的御用文人 ， 這與李白的政治理想是格格不入的 。 二、課外素材 李白不圖虛榮 天寶元年 ， 李白因吳筠的推薦 ， 詔赴長(zhǎng)安 。 應(yīng)用指南 這則素材人物、事例較多，需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累，可以結(jié)合文人在貶謫期間的作品積累運(yùn)用。 這樣豐富多樣的內(nèi)涵 ， 特別明顯地反映在元和詩人的貶謫作品中 。 李白貶夜郎途中 ， 王昌 齡龍標(biāo)之貶 ， 劉長(zhǎng)卿的兩次貶謫 ，都有很好的詩 。 一、課內(nèi)素材 文人的貶謫生活 唐代特別是中唐以后文人的貶謫生活 ， 豐富了唐文學(xué) ， 使唐文學(xué)從生活到情調(diào)意境 ， 都呈現(xiàn)出更為豐富多彩的面貌 。 在 2021 年高考詩歌鑒賞題中 ， 江蘇卷 、 上海卷考查了比喻 ， 廣東卷考查了擬人 。 《考試說明》對(duì)本能力考查點(diǎn)的要求是 “ 正確運(yùn)用常見的修辭方法 ” ， 能力層級(jí)為 D。 我國(guó)古典詩人遣詞造句所達(dá)到的音樂美的完美程度真達(dá)到了無與倫比的高峰 。 例如杜甫《春望》 “ 感時(shí)花濺淚 ， 恨別鳥驚心 ” 中的 “ 濺 ”“ 驚 ” 傳神鮮活 ， 寫出了花兒 、 鳥兒內(nèi)心的極度悲傷 。 第三 ， 要注意語言內(nèi)在的彈性和鮮活力 。 2021 年全國(guó) Ⅰ 卷中考查的 “ 沙明拳宿鷺 ， 天闊退飛鴻 ” 中“ 拳 ”“ 退 ” 字的妙用 ： “ 拳 ” 字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息地神態(tài) ； “ 退 ” 字別致 ，生動(dòng)地表現(xiàn)出飛鴻在天空飛行地狀態(tài) ， 這樣寫構(gòu)成了作者在江邊所見的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫面 。 不可不足 ， 也不可過猶不及 。 在詩的語言創(chuàng)造中 ， 可以在四個(gè)方面下功夫 ， 讓詩歌的語言達(dá)到 “ 淡妝濃抹總相宜 ”“ 語不驚人死不休 ” 的境界 ： 第一 ， 要把握好語言的分寸感 。 1． 寫好詩歌 ， 要錘煉語言 ， 使語言凝練準(zhǔn)確 、 生動(dòng)流暢 、 富有韻律 。 從那些神奇的字眼中 ， 可以幻化出光明 、理念 、 斗志 ， 這就是詩歌語言的魅力 。 單元寫作 寫詩 —— 錘詞練句 活用技法 俗話說的好 ： “ 會(huì)寫詩的筆落在虛處 ， 不會(huì)寫詩的筆落在實(shí)處 ， 詩的語言首先是一種空靈的語言 。 ” 一首好的詩歌 ， 總是很令人振奮的 。 讀著它 ， 你會(huì)忘卻在城市生活的疲憊 ， 你會(huì)戒除內(nèi)心的懈怠 ， 你會(huì)跟著詩歌的號(hào)角大步 “ 往前走 ” 。 我們要捕捉生活中最好的鏡頭 ， 用最精煉的語言勾畫出鮮明的形象 ； 詩歌的語言有韻律感 ， 我們可以在寫詩的過程中嘗試押韻 ， 讓自己的詩給人以 美的感受 。 使用詞匯要準(zhǔn)確 、 凝練傳神 (詩眼 )。 那種肆意的夸大和渲染 ， 甚至借用一些陳詞濫調(diào) ， 故意地去拔高主旨思想或者感情 ， 會(huì)使人讀起來很不舒服 。 第二 ， 要注意語言表面的華麗或質(zhì)樸 ， 展示語言內(nèi)在的彈性和鮮活力 。 鮮活的語言就像流動(dòng)著露珠的落葉 。 第四 ， 要注意語言內(nèi)在的音樂感 。 2． 寫好詩歌 ， 還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法 ， 使描繪形象 、 表意更加生動(dòng)鮮活 。 主要考查對(duì)象有比喻 、 擬人 、 夸張 、 對(duì)比等 ， 高考中考查最多的修辭手法是比喻 、 擬人 。 再如李賀《李憑箜篌引》中 “ 昆山玉碎鳳凰叫 ” (比喻 )， “ 芙蓉泣露香蘭笑 ” (擬人 )；李煜《虞美人》中 “ 問君能有幾多愁 ， 恰似一江春水向東流 ” (比喻 )。 文人貶謫而形諸歌吟 ， 自屈原而后 ， 歷代不斷 ； 但唐代以前未見有如此多而且如此好的貶謫作品 。 貶謫的悲憤不平 ， 孤獨(dú)寂寞 ， 凄楚憂傷 ， 和對(duì)于生命的執(zhí)
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