小班語言教案我和小豬及擴展資料-展示頁
2024-11-09 18:14本頁面
【正文】 和小豬一樣“呼嚕呼?！彼X，（小朋友學一學他們睡覺的樣子）那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的？爺爺奶奶呢？（此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細語地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗：引導幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的`呼嚕聲是怎樣的？讓幼兒進一步感受：小朋友細細的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點的呼嚕聲。）二、分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。（此環(huán)節(jié)設計的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子，引導幼兒仔細觀察、講述畫面內容，挖掘幼兒已有經(jīng)驗，感受魯尼的可愛?！净顒舆^程】一、出示“魯尼”和“小豬”，談話導入課題。結合已有經(jīng)驗，感受故事中愉快、幽默的情感。【活動目標】樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節(jié)。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境……”本次活動從完整語言、整合教育、活動生活化的觀念出發(fā)，遵循《指南》對語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣……。從家庭走進幼兒園，孩子們逐漸適應了集體生活，通過故事中小豬和魯尼的生活情景再線，回憶整理幼兒已有的生活經(jīng)驗：“我在幼兒園是怎樣睡覺、吃飯、喝水的？”“怎樣和小伙伴相處的？”擴展幼兒的生活經(jīng)驗，體驗和表達生氣、高興等情緒。正文：小班語言教案《我和小豬》小班語言教案《我和小豬》1【活動設計】《我和小豬》是一個簡短易懂的故事，內容生動有趣，情節(jié)重復富有變化，貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗。故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞來表現(xiàn)，適合小班幼兒閱讀和理解。《指南》中指出：“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。引導幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”的要求，將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗相結合，引導幼兒模仿“呼嚕呼?！?、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語言，增強理解和表達的能力。（重點）豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。（難點）【活動準備】多媒體課件。分別出示魯尼和小豬，引導幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長相。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。魯尼和小豬睡覺。在故事情境中體驗生活樂趣。引導幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的？師：餓了的時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨出示魯尼吃飯的圖片，引導幼兒有目的地述說，角色形象更清晰。把故事與自己的生活有效地結合起來，使靜態(tài)的內容生活化。引導幼兒猜想后說出：魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音？師：對，渴了的時候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。）魯尼和小豬生氣。）魯尼和小豬高興。師：高興的時候，小豬喜歡干什么——搖尾巴；魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……（此環(huán)節(jié)利用課件引導幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時候會做什么，滿足幼兒用不同的方式表達高興的愿望。引導孩子們聯(lián)想到自己的生活實際，說說自己高興的事情，與故
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