【正文】 獨(dú)立探索蛋寶寶站立的方法。在與材料的互動(dòng)中獲得有關(guān)物體支撐方面的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)延伸：將故事的圖片及活動(dòng)的材料投放到語(yǔ)言區(qū)中引導(dǎo)幼兒活動(dòng)。大膽說(shuō)出一句祝福的話。請(qǐng)幼兒在神奇的圍裙里找找，還有什么寶貝？猜猜看有可能誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。神秘的摸出第二只蛋，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察蛋的形狀，邊有韻律充滿(mǎn)激情的說(shuō)兒歌第二遍。用兒歌的語(yǔ)言邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察蛋的形狀，猜猜看誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們見(jiàn)過(guò)嗎？這是一條很特別的圍裙，咦？；本文有什么在動(dòng)？摸出一個(gè)蛋，這是一個(gè)什么樣的蛋呢？（馬上要裂開(kāi)）猜猜看有可能誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢？引導(dǎo)回憶已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想?；顒?dòng)材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：物質(zhì)準(zhǔn)備：大圍裙、玩具蛋、雞鴨等手偶經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前師生一起欣賞故事“蛋寶寶”教師引導(dǎo)幼兒了解雞鴨等動(dòng)物是蛋生的。會(huì)有韻律的跟讀，朗讀。請(qǐng)幼兒拿出自己的水果圖片，播放音樂(lè)與老師進(jìn)入游戲，以游戲方式結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。圖片，讓寶寶們與水果打招呼。請(qǐng)幼兒回答做火車(chē)會(huì)去干什么？引出水果寶寶坐火車(chē)是要去旅行。通過(guò)談話引出自制小伙車(chē)。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制小火車(chē)；火車(chē)的開(kāi)動(dòng)聲；（西瓜；蘋(píng)果；葡萄；香蕉的圖片）；蘋(píng)果；葡萄圖片各7張；香蕉圖片6張，幼兒每人各一張。三、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，能?chē)L試仿編兒歌。樂(lè)于嘗試訪編兒歌。蛋寶寶小班語(yǔ)言教案3一、活動(dòng)思路：對(duì)于新開(kāi)的小班來(lái)說(shuō)，幼兒語(yǔ)言能力較差，所以我想通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗(yàn)兒歌內(nèi)容，初步仿編兒歌。在結(jié)束部分，玩開(kāi)火車(chē)游戲的時(shí)候，本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車(chē)離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。自由討論，創(chuàng)編兒歌認(rèn)真觀看視頻認(rèn)識(shí)水果，玩開(kāi)火車(chē)旅行的游戲開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)大膽的用語(yǔ)言和老師交流。老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)四．開(kāi)火車(chē)游戲“小朋友們真聰明，西瓜爺爺可開(kāi)心啦，他說(shuō)給每個(gè)小朋友一個(gè)水果，讓我們貼在自己的胸前，也來(lái)做水果寶寶，蘋(píng)果寶寶在哪呀？香蕉寶寶呢？”“現(xiàn)在老師來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行啦，老師叫到什么水果寶寶，什么水果寶寶就上車(chē)，小耳朵聽(tīng)仔細(xì)咯。教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)“那西瓜爺爺?shù)降渍?qǐng)哪兩個(gè)水果寶寶上車(chē)呢？我們來(lái)看。三．創(chuàng)編兒歌教師放課件，提問(wèn)“咦？這兩節(jié)車(chē)廂有沒(méi)有水果寶寶呢？”“還有哪些水果寶寶要上火車(chē)呢？。根據(jù)提問(wèn)回答，自由討論幼兒創(chuàng)編為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)話，鍛煉語(yǔ)言發(fā)展能力。二．完整欣賞兒歌“西瓜爺爺帶了xx、xx、xx、去旅行，高興嗎我們高興的來(lái)說(shuō)一說(shuō)《水果寶寶去旅行》，好嗎”教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)完整的念兒歌，“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。仔細(xì)聽(tīng)聲音看多媒體回答問(wèn)題模仿教師做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作認(rèn)真聽(tīng)教師念兒歌和蘋(píng)果寶寶打招呼，模仿教師念兒歌請(qǐng)?zhí)O果上車(chē)學(xué)說(shuō)兒歌，多媒體具有聲音，有顏色，有圖像，能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內(nèi)容?！苯處煼牌咸褕D片，“我們也請(qǐng)請(qǐng)葡萄寶寶上火車(chē)好嗎，一起說(shuō)。 “香蕉寶寶上火車(chē)?yán)病Ｎ覀円瞾?lái)學(xué)一學(xué)?！薄拔鞴蠣敔敯鸦疖?chē)開(kāi)到哪里去呀”幼兒個(gè)別回答“西瓜爺爺真厲害，可以到那么多地方去旅行”“今天西瓜爺爺請(qǐng)好多水果寶寶去旅行，請(qǐng)的第一個(gè)水果寶寶是誰(shuí)呢？”出示蘋(píng)果寶寶?！笆钦l(shuí)在開(kāi)火車(chē)呀，看是誰(shuí)呀！”播放課件，出示西瓜爺爺。教學(xué)準(zhǔn)備：?火車(chē)開(kāi)啦》伴奏音樂(lè)、水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌教學(xué)方法與手段：游戲法，討論法，多媒體輔助法教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一．以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容（1）先聽(tīng)聲音。，培養(yǎng)想象力。蛋寶寶小班語(yǔ)言教案2教學(xué)目標(biāo)：，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。本領(lǐng)喔喔喔，誰(shuí)在叫啊？大公雞為什么叫??？（看屏幕）大公雞天黑時(shí)有沒(méi)有叫啊（在休息）什么時(shí)候叫（天亮）天亮了，大公雞喔喔喔叫了，天亮了，太陽(yáng)升起來(lái)了，是什么時(shí)候??？（早上）天亮了，太陽(yáng)升起，大公雞把誰(shuí)叫醒了（寶寶）總結(jié)：喔喔喔，寶寶起床了，原來(lái)大公雞有一個(gè)本領(lǐng)，天亮了，喔喔叫，把睡懶覺(jué)的寶寶叫醒。材料準(zhǔn)備：ppt、背景圖、公雞、母雞、小小雞的胸飾若干只。豐富詞匯：喔喔、咯咯噠、嘰嘰嘰重難點(diǎn)：重點(diǎn)：樂(lè)意跟著教師一起有情的朗誦兒歌難點(diǎn)：區(qū)分公雞、母雞、小小雞的特征解決策略：ppt、圖譜。正文：蛋寶寶小班語(yǔ)言教案蛋寶寶小班語(yǔ)言教案1活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意和老師一起又感情的跟讀兒歌。樂(lè)意跟著學(xué)學(xué)、做做、叫叫，積極參與游戲，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)公雞的39。本領(lǐng)很大學(xué)習(xí)公雞本領(lǐng)：教師邊念兒歌，邊學(xué)叫聲兒歌：大公雞，喔喔喔，叫醒寶寶早早起，喔喔喔（游戲兩遍）二、認(rèn)識(shí)母雞的本領(lǐng)還有誰(shuí)來(lái)呢？（看屏幕）大母雞在做什么（生蛋）生了蛋蛋還會(huì)咯咯咯的叫（學(xué)習(xí)咯咯咯叫）大母雞的本領(lǐng)是什么？生了蛋蛋還咯咯噠的叫，真有趣學(xué)習(xí)母雞本領(lǐng)：教師邊念兒歌，邊學(xué)叫聲兒歌：大母雞，咯咯咯，生了蛋蛋，咯咯噠，咯咯噠（游戲兩遍）三、認(rèn)識(shí)小雞的本領(lǐng)來(lái)了大公雞，來(lái)了大母雞，還會(huì)誰(shuí)也來(lái)了呢？（看屏幕）那小小雞的本領(lǐng)是什么呢？（自己捉蟲(chóng)，自己吃米）有沒(méi)有爸爸媽媽么喂啊？學(xué)習(xí)小雞本領(lǐng)：教師邊念兒歌，邊學(xué)叫聲兒歌：小小雞，嘰嘰嘰，吃了蟲(chóng)子又吃米（游戲兩遍）四、完整的跟讀兒歌師：我們小朋友剛才都知道了，雞寶寶一家的本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音，把雞寶寶一家的本領(lǐng)念出來(lái)五、情境表演讓幼兒掛上胸飾，分角色進(jìn)行兒歌朗誦及表演六、結(jié)束部分師：我們小朋友表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在雞寶寶一家要回家了，我們寶寶也休息一下吧。，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維?！奥?tīng)，這是什么聲音呀？”播放聲音，“到底是什么聲音呢？我們來(lái)看，是誰(shuí)呀？”“小火車(chē)怎么開(kāi)的呀，我們來(lái)學(xué)一下小火車(chē)是怎么開(kāi)的呢？準(zhǔn)備好了嗎？”教師做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。“我們的來(lái)和西瓜爺爺打個(gè)招呼吧，西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開(kāi)火車(chē)的？”幼兒回答，“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)了，聽(tīng)”：教師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手，西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡擦卡擦去旅行?！拔覀兒退蚵曊泻舭?，我們請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)，好嗎？仔細(xì)聽(tīng)！”教師有節(jié)奏的邊拍手邊念兒歌“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡擦卡擦去旅行?！薄拔覀円黄饋?lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)吧” “上車(chē)了嗎，蘋(píng)果寶寶開(kāi)心嗎？西瓜爺爺又會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢，看！是誰(shuí)呀”教師放課件香蕉圖片“我們一起來(lái)說(shuō)，香蕉你好！我們?cè)趺凑?qǐng)他上火車(chē)呀”教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)。”“西瓜爺爺又請(qǐng)了哪個(gè)水果寶寶呢，我們來(lái)看?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)兒歌。用聽(tīng)音樂(lè)猜想是什么，能夠幼兒開(kāi)發(fā)思維。培養(yǎng)幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)的好習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)話，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。”跟著教師一起學(xué)念兒歌。邊說(shuō)邊做動(dòng)作有利于幼兒完整的理解兒歌內(nèi)容?！苯處熣?qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象，“還有哪些水果寶寶要上火車(chē)呢？”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)?！苯處煵シ耪n件。”教師播放伴奏，玩開(kāi)火車(chē)游戲離開(kāi)，結(jié)束活動(dòng)。讓幼兒集體參與表演滿(mǎn)足了幼兒的參與欲望，并使每個(gè)幼兒都得到了體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開(kāi)始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準(zhǔn)備。為以后寶寶們的語(yǔ)言能力提升打下基礎(chǔ)！二、活動(dòng)目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容。體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)行游戲的快樂(lè)。四、活動(dòng)難點(diǎn)：小班寶寶語(yǔ)言能力差，思維愛(ài)亂，在仿編兒歌時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的兒歌，句子。六、活動(dòng)過(guò)程：帶領(lǐng)幼兒一起玩開(kāi)火車(chē)游戲進(jìn)入教室。請(qǐng)幼兒討論并模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)聲，由此引出火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音。出示水果的39。引導(dǎo)幼兒編兒歌，并仿編兒歌。蛋寶寶小班語(yǔ)言教案4活動(dòng)目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：感受兒歌語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)和有趣。有傾聽(tīng)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)過(guò)程：以故事情境引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引入兒歌：蛋寶寶，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)，邊跟讀。有韻律的說(shuō)兒歌一遍。猜猜看有可能誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。，引導(dǎo)幼兒猜想，并能主動(dòng)的跟讀和朗誦。這些小動(dòng)物第一天出生，那今天是它們的什么日子？（生日）我們小朋友對(duì)它們說(shuō)什么呢？為小動(dòng)物過(guò)生日，唱生日歌，萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)的情感。蛋寶寶小班語(yǔ)言教案5活動(dòng)目標(biāo)探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法，體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程（一）以幼兒做操為引子導(dǎo)入活動(dòng)。請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)試試：讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法。？討論：為什么蛋寶寶不容易立正？（因?yàn)榈皩殞殐深^尖）（三）運(yùn)用材料探索幫助雞蛋站立地方法，獲得有關(guān)支撐的經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒選擇一種材料進(jìn)行探索活動(dòng)。第二次操作：沒(méi)成功的幼兒學(xué)習(xí)同伴的方法，已經(jīng)成功的幼兒換一種方法再試試。放音樂(lè)，讓蛋寶寶看幼兒神氣地做操。導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)以“蛋寶寶”觀看幼兒做操為引子導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒來(lái)嘗試讓雞蛋站起來(lái)操作欲望。第三環(huán)節(jié)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒們運(yùn)用輔助材料如，米、沙包、毛巾、瓶蓋、橡皮泥、積木、餐巾紙、棉花等來(lái)探索蛋寶寶站立起來(lái)的好辦法，在互動(dòng)操作中獲得有關(guān)支撐方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。蛋寶寶小班語(yǔ)言教案6活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃、綠兩種顏色，并能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。紙箱一個(gè)(內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹(shù)葉)、玩具推車(chē)一輛、布一塊大小、顏色(黃、綠)不同樹(shù)葉若干情景表演活動(dòng)過(guò)程：(一).通過(guò)樹(shù)葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。小朋友，老師呀，今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，仔細(xì)看哦!(推車(chē)出現(xiàn)，揭開(kāi)布，變出箱子)想不想知道箱子里有什么呀?(想)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前到紙箱里摸樹(shù)葉，并各自說(shuō)說(shuō)摸到的是什么顏色的樹(shù)葉(顏色)，并通過(guò)比較，初步有大小的概念。都是綠(黃)色的樹(shù)葉，看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個(gè)大?哪個(gè)小?那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶、小寶寶)他們都是樹(shù)葉媽媽的孩子，樹(shù)葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開(kāi)心呀!(二).樹(shù)葉媽媽找孩子情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣瞧，誰(shuí)來(lái)了呀?(樹(shù)葉媽媽)“秋天到了，天氣真好呀，樹(shù)葉媽媽帶著她的樹(shù)葉寶寶們，到外面來(lái)玩了!”(教師扮演樹(shù)葉媽媽出來(lái)走場(chǎng)一次)“秋天到了，起風(fēng)了。(三).幼兒將撿到的`樹(shù)葉到操作臺(tái)上進(jìn)行計(jì)算排列。分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)撿到樹(shù)葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。并請(qǐng)幼兒區(qū)分顏色還到樹(shù)葉媽媽的口袋里。設(shè)計(jì)思路：在情景化的教學(xué)中，能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。再結(jié)合本月的主題“落葉飄飄”，讓孩子通過(guò)樹(shù)葉這個(gè)載體來(lái)比較感性的認(rèn)知顏色，同時(shí)也知道秋天樹(shù)葉由綠變黃的自然特征。我還將整個(gè)計(jì)算活動(dòng)延伸到緊接的體鍛活動(dòng)中，預(yù)設(shè)了一個(gè)“大風(fēng)與樹(shù)葉”的體育游戲，通過(guò)游戲鞏固和加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知與區(qū)別。教學(xué)反思：好的方面：，選材較好。蛋寶寶小班語(yǔ)言教案7[活動(dòng)目標(biāo)]，學(xué)習(xí)動(dòng)作“跑”、“站”、“走近看”。[重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)短句“請(qǐng)問(wèn)你看到我的蛋寶寶了嗎？”難點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)作“跑”、“站”、“走近看”。：圓圓的腦袋，尖尖的嘴，黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的`腿，猜一種動(dòng)物。二、觀看故事，學(xué)習(xí)動(dòng)作“跑”、“站”、“走近看”：故事：雞媽媽的蛋寶寶?？删驮谶@時(shí)，雞媽媽發(fā)現(xiàn)心愛(ài)的蛋寶寶竟然少了一個(gè)。：小朋友猜猜看，雞媽媽會(huì)去哪里找蛋寶寶呢？：原來(lái)，雞媽媽去問(wèn)鄰居鴨媽媽了，那雞媽媽是怎么詢(xún)問(wèn)鴨媽媽的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！小朋友，你覺(jué)得雞媽媽的蛋寶寶不見(jiàn)了她著急嗎？你從哪里看出來(lái)的？（跑的動(dòng)作）：雞媽媽這次會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙呢？她是怎么問(wèn)的？雞媽媽著急嗎？你怎么知道？（走近一看）：這次，雞媽媽又會(huì)去問(wèn)誰(shuí)呢？那雞媽媽現(xiàn)在心情怎么樣呢？她著急嗎？（站在石頭上）：最后雞媽媽去找了誰(shuí)？這時(shí)候的雞媽媽是不是更著急了？你怎么知道的？（請(qǐng)求）三、玩游戲，學(xué)說(shuō)短句“請(qǐng)問(wèn)你看到我的蛋寶寶了嗎？”：小朋友們，故事講完了，接下