【正文】 ，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。）控制情緒教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。老師為你們驕傲。異想天開：結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。(五)想一想得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）時間：一個早上地點(diǎn)：校園人物：學(xué)生和老師情景：??你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！(四)、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請看課件。師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！(二)聽故事，談啟發(fā)：聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。教師小結(jié)二、拿子照自己教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己（1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？學(xué)生交流點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣播放錄象學(xué)生閱讀材料學(xué)生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。b一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。第二天該生便在自家跳樓身亡。a本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時，告訴老師有人欺負(fù)他。（點(diǎn)擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！師：同學(xué)們、親愛的少先隊(duì)員們，張開雙臂,揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c(diǎn)擊課件）(有興趣的同學(xué)參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言?！惗喾覍W(xué)生朗讀。點(diǎn)擊課件:千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，??（教師手指課題）（二）彩虹篇師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看?。c(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。（點(diǎn)擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。心理專家的牌子夾學(xué)生帶好筆。三、活動準(zhǔn)備:課件(名言、圖片、音樂等)。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。設(shè)計(jì)此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。另外，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。教師總結(jié) 師：無論你來自哪里，無論你遇到什么困難，別擔(dān)心，別煩惱，讓我們手拉著手共同面對，因?yàn)槲覀兌际呛门笥?！升華學(xué)生對朋友的感悟，再次給予外來務(wù)工子女自信心。播放視頻《左手右手》，學(xué)生齊唱。讓外來務(wù)工子女感受到同學(xué)對自己的關(guān)愛，重建自信。學(xué)生制作友情卡，上海的同學(xué)為外來務(wù)工子女送上稱贊或祝福的話語，外省市的小朋友向上海的小朋友送上感謝的話語。在第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的同學(xué)，想辦法解決身邊同學(xué)的煩惱。外省市的小朋友一起參與討論，看看大家的方法好不好。請外省市的小朋友交流到上海后遇到的煩惱。二、走進(jìn)智慧屋。讓我們用熱烈的掌聲向他們的爸爸媽媽表示感謝，并請這些同學(xué)回到自己的座位。講授新課一、采訪外來務(wù)工子女。教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 設(shè)計(jì)意圖 課前熱身教師自我介紹。讓外來務(wù)工子女感受到同學(xué)對自己的關(guān)愛，重建自信?；顒又攸c(diǎn)：通過活動增強(qiáng)外來務(wù)工子女的自信心與班級存在感。通過活動引導(dǎo)學(xué)生給予班級中的外來務(wù)工子女更多的關(guān)愛。因此希望借由此課，引領(lǐng)學(xué)生了解友誼的同時，給予班級中的外來務(wù)工子女更多的友誼之手。外來務(wù)工子女作為新時期一個獨(dú)特的弱勢群體，由于家長打工繁忙，缺乏關(guān)心照顧，他們的心理健康更加不容忽視。因此，在活動中引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟同學(xué)間只有互幫互助，患難與共才能收獲友誼、取得進(jìn)步。小學(xué)生在交往過程中所結(jié)識的與自己年齡相仿的同學(xué)或伙伴既是兒童學(xué)習(xí)社會化技能的強(qiáng)化物和榜樣，又是認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己、完善自己的鏡像。第一篇：小學(xué)生心理活動課教案活動課 課題：《我們都是好朋友》 執(zhí)教教師：梁燕 年級：四年級日期：10月15日 教學(xué)時間：1課時 課程定位：賽爾曼將兒童的友誼發(fā)展分為五個階段：第一階段（3—5歲），還未形成友誼的概念，同伴即朋友；第二階段（4—9歲），單向幫助階段；第三階段（6—12歲），雙向幫助階段，兒童對友誼的互動性有了一定的了解，但有明顯的功利性，還不是患難與共的合作；第四階段（9—15歲），親密的共享階段；第五階段（12歲開始），友誼發(fā)展的最高階段。小學(xué)中高年級學(xué)生正好處于第三階段，如何面對朋友、友誼是學(xué)生常見的，也是他們這個年齡段開始思索的問題。良好的朋友關(guān)系在促進(jìn)學(xué)生健康成長發(fā)展中具有成人無法替代的獨(dú)特作用，他們能從同伴交往中獲得從父母那里得不到的經(jīng)驗(yàn)和技能，發(fā)揮自己的價值觀念。而班級中的外來務(wù)工子女更需要得到伙伴們的幫助。這些孩子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，改變了原有的生活方式、人及交往的習(xí)慣和對象，再加上居住條件、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等因素，導(dǎo)致他們中的不少學(xué)生不同程度的存在學(xué)習(xí)困難、情緒不穩(wěn)、自卑焦慮、憂郁孤獨(dú)、甚至漠然對立等心理問題。活動目的：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到同學(xué)間的交往是雙向的，友誼是共同澆灌的花朵。在活動中增強(qiáng)外來務(wù)工子女的自信心與班級存在感?；顒与y點(diǎn)：通過活動，在不傷害外來務(wù)工子女自尊心的前提下轉(zhuǎn)變大家對他們的態(tài)度，主動伸出援助之手。教學(xué)準(zhǔn)備：背景音樂、教學(xué)PPT、卡片。通過教師的自我介紹，營造和諧的師生關(guān)系，同時引起外來務(wù)工子女的共情。你來自哪里？爸爸、媽媽從事什么工作？師：上海的發(fā)展離不開我們這些小朋友的爸爸媽媽，他們在為上海的進(jìn)步默默地做著貢獻(xiàn)。通過采訪了解班級中外來務(wù)工子女的基本情況并為他們樹立自信心。師：遠(yuǎn)離自己的家鄉(xiāng)，千里迢迢到上海工作和學(xué)習(xí)并不是一帆風(fēng)順的，最近梁老師班里一個來自**的同學(xué)小晴也遇到了許多困惑，她找到了知心姐姐幫忙，請和我一樣是外省市的小朋友們仔細(xì)聽，思考你是不是也有類似的問題，或者還有其他不同的煩惱，上海的小朋友邊聽邊思考該怎么去幫助他們，讓我們一起走進(jìn)智慧屋。師：上海的小朋友選擇一個最想幫助的同學(xué)在小組中發(fā)動集體的智慧為他們出謀劃策，然后寫在紙上。各組代表交流。三、互贈友情卡。學(xué)生談體會：你的卡送給誰？為什么送給這位同學(xué)？ 你收到那么多友情卡，有什么感受？師小結(jié)。四、齊唱歌曲。這首歌來自電影《喜羊羊與灰太狼》，大多學(xué)生對歌曲十分熟悉，且歌詞淺顯易懂，讓學(xué)生在歡快的歌曲聲中升華對友誼的理解。1第二篇：小學(xué)生心理活動課教案48節(jié)風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的能力一、設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。二、活動目標(biāo)：讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。心理小測試題。學(xué)生獎品相應(yīng)材料（４＊５５）小花５０朵，大花１朵四、活動過程：（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）導(dǎo)入，揭題。學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!師：對!《陽光總在風(fēng)雨后》(三)升華篇師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言?！嵃鍢蛭矣X得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。舉一例后，互贈名言！總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?要學(xué)會與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。）揭短會培養(yǎng)心理承受能力教學(xué)目的：認(rèn)識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因,并認(rèn)識培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,：：一、用實(shí)例引導(dǎo)思考老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。老師說“知道了”，沒當(dāng)場解決。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）如果你是老師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？全班交流。五、寫感受學(xué)會創(chuàng)新培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力一、教學(xué)目的：過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。有請我們的小小故事家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會浮在海面行走？??”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點(diǎn)。(三)那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。聽音樂想象。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。全課總結(jié)：同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧！（師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（板書：情緒）情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣？（高興）從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒？你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈??）步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個盒子。（兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模w驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好