【正文】 記憶是由原來(lái)經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物出現(xiàn)在面前時(shí)喚起，有一種熟悉感；后一種記憶是在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物不在眼前時(shí)重新呈現(xiàn)的，顯然再現(xiàn)過(guò)去的事物比再認(rèn)過(guò)去的事物更難些。從再認(rèn)到再現(xiàn)或回憶從個(gè)體發(fā)展上，兒童總是先有再認(rèn)過(guò)程，然后才有再現(xiàn)過(guò)程。在一定的條件下，痕跡重又復(fù)活，使我們記起過(guò)去產(chǎn)生過(guò)的這些經(jīng)驗(yàn)。兒童記憶的發(fā)展記憶是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。記憶是我們開發(fā)大腦潛能的第一個(gè)目標(biāo)。如果對(duì)“半腦”中的“未開墾處”給予刺激，激發(fā)他積極配合“另一半腦”的作用，結(jié)果大腦的總能力和效率會(huì)成倍的提高，也就是說(shuō)，“一個(gè)半腦”+“另一個(gè)半腦”=5–10倍半腦。他在長(zhǎng)期的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：人的左半腦是抽象思維中樞，右半腦是形象思維中樞。這些數(shù)據(jù)表明，大腦蘊(yùn)藏了無(wú)比巨大的潛能，只是我們不能充分開發(fā)而已。以上描述是令人振奮的。如果以計(jì)算機(jī)來(lái)比喻大腦，那么具有1015儲(chǔ)存容量的一駕計(jì)算機(jī)就應(yīng)當(dāng)占據(jù)一個(gè)直徑為30英尺的球體。理論依據(jù)智力是人腦功能的體現(xiàn)。認(rèn)識(shí)自己大腦功能方面的優(yōu)勢(shì)與不足是本節(jié)難點(diǎn)，要幫助學(xué)生正確、客觀的評(píng)價(jià)自己。學(xué)會(huì)合理用腦。知道大腦的各項(xiàng)功能通過(guò)訓(xùn)練是可以開發(fā)的。活動(dòng)目標(biāo)知道人腦的潛能是無(wú)限大的。本節(jié)活動(dòng)就是要向?qū)W生揭開智力—–人腦功能的奧秘，幫助學(xué)生更好的利用自己的大腦。一個(gè)學(xué)生無(wú)論多勤奮，也不可能學(xué)到所有的知識(shí)，而大多數(shù)中學(xué)生每天必須面對(duì)大量公式、單詞、語(yǔ)法等，總不得不壓抑自己想玩的沖動(dòng)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲學(xué)家莊周早就說(shuō)過(guò)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”?？赡艹霈F(xiàn)的特殊情況及應(yīng)對(duì)策略:有些孩子可能不知道怎么將情感表達(dá)在卡片上，老師巡回指導(dǎo)時(shí)應(yīng)充分關(guān)注這些孩子，并給予點(diǎn)撥提醒。（里面展示卡片）把你們的真誠(chéng)也融進(jìn)你們親手制作的友誼卡中去吧，寫上自己的祝福，把卡片親自送到他手中，和他一起分享這份真摯友情帶來(lái)的快樂(lè)吧！孩子們自由活動(dòng)，老師關(guān)注個(gè)體。六、活動(dòng)六：友誼廳基本操作步驟：師：孩子們，用真情表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)言是世上最美的語(yǔ)言。記住我們的口號(hào)：走進(jìn)智慧屋，煩惱矛盾全消除！設(shè)計(jì)意圖：孩子們暢所欲言，說(shuō)出自己的煩惱；想辦法解決孩子們?cè)诮挥阎谐霈F(xiàn)的煩惱。師：在這兒有些孩子有煩惱不好意思當(dāng)著大家的面說(shuō)。師：你有自己的煩惱嗎？說(shuō)出來(lái)讓大家?guī)湍阆胂朕k法吧！學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己的煩惱。別煩惱了，跟我到智慧屋去，（課件展示）找知心姐姐解決煩惱吧！記著咱們智慧屋的口號(hào)是：（齊呼口號(hào)）“走進(jìn)智慧屋，煩惱矛盾全消除！”最近小紅可煩惱了，她找到了知心姐姐，讓知心姐姐幫她想辦法呢！她該怎么辦呢？小朋友們也幫她想想辦法，好嗎？老師即興講一個(gè)與班上同學(xué)遇到的情況一致的故事。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析幾個(gè)案例，明白什么是真正的友誼。好朋友就應(yīng)該互相幫助。）（課件展示 圖三：小勇放學(xué)后到游戲室去玩很晚才回家。小麗教我學(xué)外語(yǔ)。四、活動(dòng)四：明鏡臺(tái)基本操作步驟：能做到互相理解、寬容，不想到埋怨，真是一對(duì)好朋友！在游戲中，我們進(jìn)一步感受到了快樂(lè)，增進(jìn)了了解。說(shuō)出詞語(yǔ)里的字就犯規(guī)了?？伎寄憧际裁茨兀靠寄銓?duì)朋友有多了解？老師這個(gè)百寶箱里裝著你好朋友的資料卡，抽到誰(shuí)，他的好朋友就要接受我的提問(wèn)，如果回答的問(wèn)題和資料卡上的一樣，他就是最了解自己朋友的人。設(shè)計(jì)意圖：聊聊自己的好朋友，認(rèn)識(shí)自己友誼的現(xiàn)狀。二、活動(dòng)二：聊天室基本操作步驟：你們有自己的好朋友嗎？愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？太好了！下面，知心姐姐就邀請(qǐng)大家到這環(huán)境幽雅的聊天室來(lái)坐坐，（課件展示）談?wù)勀愕暮门笥咽钦l(shuí)？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥?？好朋友在這兒還可以走到他（她）身邊去，互相給大家介紹介紹。一個(gè)真正的好朋友就是這樣的，他能夠在你最困難的時(shí)候給你關(guān)懷，給你溫暖，能夠在你最開心的時(shí)候分享你的快樂(lè)。小華學(xué)會(huì)了種瓜，胖娃學(xué)會(huì)了種花。小華會(huì)種花不會(huì)種瓜，胖娃會(huì)種瓜不會(huì)種花。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)一：繞口令 基本操作步驟：師：孩子們，還記得語(yǔ)文課里學(xué)的繞口令《小華和胖娃》嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。課前請(qǐng)同學(xué)填寫自己的資料卡。.難點(diǎn)：幫助孩子與同學(xué)建立真正的友誼，解決在交友中出現(xiàn)的煩惱。幫助孩子與同學(xué)建立真正的友誼，解決在交友中出現(xiàn)的煩惱。第一篇：心理活動(dòng)課教教案4心理活動(dòng)課教教案：《交一個(gè)好朋友》教學(xué)目標(biāo)：了解孩子們認(rèn)識(shí)友誼的現(xiàn)狀。認(rèn)識(shí)友誼的重要性，明白什么是真正的好朋友。教學(xué)方法：談話法、比賽法、對(duì)換角色法、設(shè)置場(chǎng)景進(jìn)入角色 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)友誼的重要性，明白什么是真正的好朋友。教學(xué)準(zhǔn)備:制作課件,鋪設(shè)場(chǎng)景。每人準(zhǔn)備一張空白卡片。齊讀繞口令：小華和胖娃，種花又種瓜。小華教胖娃種花，胖娃教小華種瓜。師：小華和胖娃真是一對(duì)好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助。設(shè)計(jì)意圖: 用繞口令中小華和胖娃的友愛(ài)互助的內(nèi)容引入本次活動(dòng)。（孩子們自由介紹好朋友和成為好朋友的原因）小結(jié)：在聊天室里，從一對(duì)對(duì)好朋友的談話中，我們了解到你們是在學(xué)習(xí)上、活動(dòng)里成為好朋友的，老師也感受到你們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)。三、活動(dòng)三：游樂(lè)場(chǎng)基本操作步驟：你們平常喜歡和好朋友怎么玩呢？（自由發(fā)言）今天，想和朋友們一起到游樂(lè)場(chǎng)去玩玩嗎？讓我們一起進(jìn)入——游樂(lè)場(chǎng)。你說(shuō)我猜來(lái)玩?zhèn)€新鮮的游戲吧！“你說(shuō)我猜”，你們絕對(duì)喜歡，游戲規(guī)則是好朋友相互配合，一人用自己的語(yǔ)言或動(dòng)作描述出屏幕上出現(xiàn)的詞語(yǔ)，另一人就從他的語(yǔ)言或動(dòng)作中猜出這個(gè)詞。能在一分鐘內(nèi)猜出6個(gè)詞，你們就過(guò)關(guān)啦！（邀請(qǐng)幾對(duì)好朋友進(jìn)入游戲）師：老師想問(wèn)問(wèn)剛才參加游戲的孩子：（1）你們現(xiàn)在心情怎樣？（2）你對(duì)好朋友剛才的配合滿意嗎？（3）如果在游戲中你們沒(méi)能過(guò)關(guān)，你們會(huì)怪好朋友嗎？為什么？設(shè)計(jì)意圖：掌握孩子們了解好朋友的程度；和好朋友一起合作比賽，考驗(yàn)?zāi)醭潭?，同時(shí)在歡樂(lè)中增進(jìn)友誼。讓我們來(lái)看看這幾對(duì)好朋友在平常的交往中他們是怎么做的？（課件展示 圖一：我和小麗是好朋友，我教小麗畫畫。）問(wèn)：作為好朋友，他們是怎么做的？他們這樣做好嗎？問(wèn)：這對(duì)好朋友呢？（圖二：打籃球時(shí)小強(qiáng)不小心撞了我的好朋友小濤，我看見(jiàn)了，馬上幫小濤撞了回來(lái)。他怕媽媽責(zé)怪，就給我打電話讓我?guī)退鲋e，說(shuō)是在學(xué)校做清潔，我照著他的話騙過(guò)了她媽媽。）問(wèn)：真正的好朋友是不是應(yīng)當(dāng)這么做？師：真正的好朋友這是應(yīng)當(dāng)怎么做？你們?cè)敢獗硌荼硌輪?？（孩子通過(guò)自己的體驗(yàn)、排練，表演）小結(jié)：剛才你們的發(fā)言精彩，表演得更出色！大家知道了真正的好朋友應(yīng)該互相尊重、信任、幫助，彼此間友好相處。五、活動(dòng)五：智慧屋 基本操作步驟：師：在平常的交往中，我也了解到，有的好朋友之間難免也會(huì)出現(xiàn)一些矛盾，產(chǎn)生一些煩惱。學(xué)生幫助小紅想辦法解決煩惱，說(shuō)出自己如果是小紅會(huì)怎么做。教師和其他學(xué)生幫助有煩惱的孩子想辦法解除煩惱，出謀劃策。沒(méi)關(guān)系，你可以通過(guò)寫信的方式向知心姐姐傾訴，也可以到心理輔導(dǎo)室和知心姐姐聊一聊，消除你們內(nèi)心的煩惱。過(guò)程中的煩惱，而時(shí)間又不太充裕時(shí)，教師可以讓大家在課后單獨(dú)傾吐。作為你們的朋友，我也要把我親手繪制的一張友誼卡送給大家，里面寫著我的心里話。設(shè)計(jì)意圖：在歡快的音樂(lè)聲中，孩子們?yōu)樽约旱呐笥阎谱骺ㄆ鲞M(jìn)彼此間的友誼。第二篇：心理活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)4陽(yáng)春市第二中學(xué)心理健康教育關(guān)于大腦功能的開發(fā)活動(dòng)背景為了把我國(guó)建設(shè)成“兩個(gè)文明”高度發(fā)達(dá)的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，也要重視智力發(fā)展。意思是人的生命是有限的，而知識(shí)是無(wú)窮的，到了現(xiàn)代社會(huì)，這種矛盾就更加突出了。這樣一來(lái)，許多中學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)富五車與享受青春的快樂(lè)是不可兼得的；有的認(rèn)為自己笨，干脆放棄了。初中生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)智力的時(shí)期，在這里教會(huì)他們一些開發(fā)智力的方法是非常必要的，也是非常及時(shí)的。了解自己在大腦功能方面的強(qiáng)項(xiàng)、弱項(xiàng)。初步學(xué)會(huì)幾種開發(fā)