【正文】 .[2][J].小學(xué)教學(xué)設(shè)計（英語）.2010.第二篇：多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的作用多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)手段越來越多樣化，多媒體在教學(xué)中的輔助作用越來越重要，多媒體在英語教學(xué)中的運(yùn)用更顯普遍和廣泛。這樣也必然會使學(xué)生語言交際的能動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。同時，豐富多彩的教學(xué)課件緊緊吸引著學(xué)生，讓他們在生動有趣的課堂中，手、腦、口并用，愉快地獲得知識、開拓視野。這樣一段優(yōu)美的Flash，不僅使學(xué)生的聽說能力都得到了很好的鍛煉，而且不知不覺地把學(xué)生帶入了新課的學(xué)習(xí)中。在教學(xué)過程中，老師們通常習(xí)慣在課前給學(xué)生播放英文歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入英語課堂的學(xué)習(xí)情境。它以其優(yōu)美的韻律，明快、歡樂或抒情的節(jié)奏吸引并打動學(xué)生的心弦，使孩子們動情、動心，并獲得音樂的享受。在教學(xué)關(guān)于水果這一內(nèi)容時，老師可以在課件中加入一個“Guessing game”（猜物游戲）用它來引出新授內(nèi)容，即讓學(xué)生看屏幕，一開始屏幕中央出現(xiàn)一點(diǎn)顏色，然后讓學(xué)生來猜“What’s this？”這時學(xué)生的答案很多，猜什么的都有，然后點(diǎn)擊鼠標(biāo)，顏色的范圍逐漸擴(kuò)大，再讓學(xué)生猜，這時學(xué)生的答案也有多種，然后再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，學(xué)生基本上看到了水果的全貌，猜對的同學(xué)興趣盎然，歡呼著喊道：“Yeah！”，學(xué)生興趣高漲。二、巧用多媒體課件，充實(shí)教學(xué)小學(xué)英語教學(xué)中經(jīng)常有一些語言現(xiàn)象或語法知識，利用一般的教具或電教手段，難以收到良好的效果。當(dāng)學(xué)生通過操練，建構(gòu)了語言知識后，再給學(xué)生提供幾組不同的購物情境，要求學(xué)生運(yùn)用課文對話自由購物Can I help you？ I’d like…， much is it？ … yuan， you ，一件件商品被買走。多媒體能將錄像、圖片、動畫、聲音、文字等展現(xiàn)出來，使原本陌生枯燥的書本知識變得生動鮮活，以此調(diào)動學(xué)生的各種感官參與到學(xué)習(xí)中來。如教牛津2A “Christmas”課時，由于低年級學(xué)生對于西方的一些節(jié)日還不是很了解，我們可以先給學(xué)生播放一段有關(guān)圣誕節(jié)的短片，短片中出現(xiàn)了圣誕老人、圣誕樹、禮物、鈴鐺、彩燈等圣誕節(jié)的必備東西，學(xué)生的注意力自然而然被吸引了過來，接著由圣誕老人跟大家分發(fā)禮物，并且一邊還說著“Merry Christmas”，這時全班學(xué)生就會不由自主地跟著說起來，很快就能學(xué)會圣誕節(jié)的問候“Merry Christmas”，接著老師可以播放一首圣誕歌曲讓學(xué)生學(xué)唱，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中接受新的知識。根據(jù)多年來在小學(xué)英語課堂中進(jìn)行多媒體教學(xué)的工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中有著不可替代的作用。【關(guān)鍵詞】多媒體課件 小學(xué)英語 和諧課堂 興趣巧用多媒體課件輔助英語教學(xué)，可以向?qū)W生創(chuàng)設(shè)形象、生動、有趣的教學(xué)情境，擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富他們的感性認(rèn)識，有效調(diào)動他們的多種感官參與學(xué)習(xí)活動中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠快樂地學(xué)習(xí)英語。第一篇：多媒體課件在小學(xué)英語教學(xué)中的作用多媒體課件在小學(xué)英語教學(xué)中的作用【摘要】隨著教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)逐漸進(jìn)入小學(xué)英語課堂。巧用多媒體課件輔助小學(xué)英語教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們積極地參與學(xué)習(xí)，還可以幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系，促使他們更有效地把握重、難點(diǎn)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生綜合語言能力和自主創(chuàng)新能力，也豐富了教師的教學(xué)方法和手段，提高了教學(xué)效率，為小學(xué)英語課堂教學(xué)開辟了另一片廣闊的天地。因此，多媒體在英語課堂教學(xué)中的巧妙運(yùn)用日顯重要。一、善用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境小學(xué)生年齡小，活潑好動，善用多媒體技術(shù)，為他們提供形象生動逼真的畫面，創(chuàng)設(shè)出直觀、有感染力的情境，可以充分激發(fā)他們的求知欲。好的英語教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置一個近似真實(shí)或虛擬仿真的語言環(huán)境，為他們提供充分的英語實(shí)踐活動和交流的機(jī)會。例如：《牛津小學(xué)英語》3B Shopping一課，用多媒體把學(xué)生喜愛的卡通人物灰太狼和喜羊羊制成“購物”的情景動畫，播放購物時的錄音，讓學(xué)生感受生活中的英語。通過多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語的欲望，真正投入到學(xué)習(xí)中來，同時也對本課購物教學(xué)起到了前所未有的輔助作用，極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果。而多媒體課件，形象具體、動靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)?，在教學(xué)時，根據(jù)教材內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，合理恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計課件，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，采用多種表現(xiàn)手法，圖文并茂、聲像齊全、情節(jié)有趣、生動易懂、化難為易，使學(xué)生在和諧愉快的學(xué)習(xí)過程中掌握教材的重難點(diǎn)，理解并運(yùn)用相應(yīng)的語言知識。三、妙用多媒體歌曲，輔助教學(xué)歌曲是活躍小學(xué)英語課堂氣氛的一把好鑰匙。一首優(yōu)美動聽的英文歌曲既能使學(xué)生們集中注意，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樂于求知，又能使學(xué)生們迅速地投入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中來，這樣便能使我們的英語教學(xué)起到事半功倍的效果。如在教授《牛津小學(xué)英語》6A Holidays B部分的節(jié)日時，由于詞匯容量很大，而且有的節(jié)日學(xué)生很容易混淆，因此，試著課前給學(xué)生播放旋律活潑的英文歌曲《鈴兒響丁當(dāng)》的Flash動畫，動畫里有白胡子的圣誕老人、麋鹿、雪人、漂亮的禮物等，看著這樣動人的畫面，孩子們都忘我地邊看邊跟著唱，似乎自己已置身于這個美麗的童話世界里。學(xué)生通過參與課前活動而變得興奮起來，學(xué)習(xí)的欲望和積極性被充分調(diào)動起來?？傊谛W(xué)英語教學(xué)過程中，我們應(yīng)合理、恰當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的不可替代性特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)活動中獲取知識