【正文】 為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。第四篇：國(guó)培綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)一、綜合實(shí)踐活動(dòng)的新特點(diǎn)或者特征綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)任何主題的探究都必須體現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)、自然的內(nèi)在整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。但目前在我們的教育教學(xué)觀念中還有許多傳統(tǒng)的教育思想，即“師道尊嚴(yán)”，教師權(quán)威不可冒犯等正統(tǒng)思想在教師心目中占有一定的地位。就要聽(tīng)老師的話，不聽(tīng)老師的話的學(xué)生就不是好學(xué)生，老師教什么，你就要學(xué)什么”等等。二、低年級(jí)課上，教師在上課時(shí)則一直要求學(xué)生把手背過(guò)去，還不時(shí)的一口令統(tǒng)一步調(diào)：“一、二、三，坐好了。自己聽(tīng)了好多老師的課，學(xué)習(xí)了好多好的教學(xué)方法。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。面向?qū)W生完整的生活世界，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的傾向，面向?qū)W生完整的生活世界，引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。再次感謝四位老師精彩的課堂設(shè)計(jì)，感謝呂艷秋老師高屋建瓴的點(diǎn)評(píng)，感謝金光明老師熱情周到的服務(wù)，還要感謝共同學(xué)習(xí)的同事們?cè)诮涣餮杏懼泻翢o(wú)保留的知識(shí)分享！第三篇：國(guó)培綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)三作業(yè)三：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念有哪些？結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，列舉一例說(shuō)明你是如何重點(diǎn)貫徹某一理念，或計(jì)劃怎樣重點(diǎn)去貫徹某一理念？ 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施基本理念：突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在孫秀艷老師的方法指導(dǎo)課中，她為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)展示小組作品的平臺(tái)，并向每個(gè)小組頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，在整個(gè)過(guò)程中包含了小組內(nèi)的評(píng)價(jià)、組與組的評(píng)價(jià)、師對(duì)生的評(píng)價(jià)、生與生的評(píng)價(jià)，內(nèi)容非常豐富，再添入孫老師優(yōu)美的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的渲染，使每個(gè)評(píng)價(jià)都更為高效，達(dá)到了激勵(lì)學(xué)生的目的，讓聽(tīng)課人也享受了一份心靈大餐。通過(guò)四節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到在研究性學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。教師要大氣，學(xué)會(huì)接納和原諒。二、學(xué)會(huì)合理的評(píng)價(jià)教師心中不僅要有愛(ài)，還有相信你的學(xué)生。在整個(gè)活動(dòng)流程中，教者要在時(shí)刻遵循綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念突出學(xué)生的主體地位，教者只是引導(dǎo)、服務(wù)，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間這一理念進(jìn)行。通過(guò)對(duì)兩節(jié)方法指導(dǎo)課的研討，我找到了突破這一難點(diǎn)的方法，就是按照方法指導(dǎo)課的基本流程設(shè)計(jì)指導(dǎo)方案。教學(xué)中我往往忽略了以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，而直接傳授方法?；仡欉@次學(xué)習(xí)，收獲頗多。6月114日，我非常榮幸參加了綜合實(shí)踐活動(dòng)在岔路河中心小學(xué)校舉行的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)第二階段“診斷示范”。二、仔細(xì)研讀《國(guó)家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（36年級(jí)）》，了解并熟悉綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施流程，從你設(shè)計(jì)編寫(xiě)的《小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)主題名稱表》中選取一個(gè)主題，認(rèn)真設(shè)計(jì)一份綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，并針對(duì)某活動(dòng)階段寫(xiě)出一個(gè)活動(dòng)課時(shí)的詳細(xì)方案。提示：無(wú)論順著哪一條線索尋找活動(dòng)主題，都應(yīng)力求活潑新穎、內(nèi)容豐富、貼近生活，具有研究的價(jià)值。、社會(huì)的關(guān)系選題。綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇原則是：尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣，愛(ài)好與特長(zhǎng)；體現(xiàn)每一所學(xué)校的特色；反映每一所學(xué)校所在社區(qū)的特色?；顒?dòng)的實(shí)施離不開(kāi)一定的主題。第一篇：國(guó)培頂崗學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)貴州師范大學(xué)教科院2011年國(guó)培計(jì)劃頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)綜合實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)安排一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)，實(shí)際上是主題的開(kāi)發(fā)。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是以知識(shí)的邏輯系列呈現(xiàn)，而是以主題活動(dòng)形式展開(kāi)的。主題的選擇是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的。開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的內(nèi)容，可以以學(xué)生為核心，圍繞“三條線索”來(lái)進(jìn)行。如《鳥(niǎo)的聚會(huì)》、《走近家鄉(xiāng)的中草藥》、《變廢為寶》、《小環(huán)保調(diào)查員》等。如《走進(jìn)殘疾人的世界》、《息烽陽(yáng)朗辣子雞》、《尋找校園生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象》、《小學(xué)生偶像現(xiàn)狀調(diào)查》等。如《小小的我》、《玩具總動(dòng)員》、《有意思的姓名》、《校園陋習(xí)調(diào)查》、《夢(mèng)想之旅》等。具體要求：根據(jù)“三條線索”的提示，編寫(xiě)一份小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)主題名稱表，針對(duì)每條線索選題不少于三個(gè)。第二篇：國(guó)培綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)第二階段國(guó)培綜合實(shí)踐活動(dòng)“診斷示范”階段教學(xué)反思永吉縣萬(wàn)昌鎮(zhèn)官?gòu)d九年制學(xué)校 周紅燕炎炎的夏日沒(méi)有阻擋住我們學(xué)習(xí)的腳步。在活動(dòng)中，我感動(dòng)著黃榆九年制學(xué)校朱春梅老師的開(kāi)題課和西陽(yáng)九年制學(xué)校孫冬老師的方法指導(dǎo)課，更幸福著岔路河中心校孫秀艷老師的方法指導(dǎo)課和金家九年制學(xué)校張瑞老師的成果匯報(bào)課。反思自己的課堂教學(xué)在以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：一、研究性學(xué)習(xí)中方法指導(dǎo)課的教學(xué)流程方法指導(dǎo)課是學(xué)生在確立研究主題之后，根據(jù)研究需要而選擇的學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。當(dāng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后也沒(méi)能找到改進(jìn)的方法和措施。它的流程我簡(jiǎn)單總結(jié)是：討論課題研究采用的方法——示范指導(dǎo)研究方法的步驟——合作總結(jié)研究方法的步驟——初步應(yīng)用方法進(jìn)行制作——評(píng)價(jià)反饋——應(yīng)用方法進(jìn)行創(chuàng)作——作品展示——總結(jié)評(píng)價(jià)。在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中要注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最后要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重課堂生成性。贊美能使學(xué)生內(nèi)心開(kāi)滿自信的花朵。用欣賞的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每個(gè)學(xué)生建立自信心，給學(xué)生一個(gè)正確的導(dǎo)向。總之，兩天的岔路河之行讓我收獲很多，我將把研修的理念、內(nèi)容，應(yīng)用到具體的實(shí)踐工作中去，為我以后的教學(xué)事業(yè)增磚添瓦。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題，積極開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。注重學(xué)生的親身