古詩---望天門山-展示頁
2024-11-09 17:14本頁面
【正文】 “放手”讓學(xué)生自學(xué)三、四句。先指導(dǎo)學(xué)生看教學(xué)圖，啟發(fā)想象，出示訓(xùn)練：“”這個(gè)難點(diǎn)。從這首詞中我們可以學(xué)些什么呢？這樣“扶”著學(xué)生，其目的是為了在“方法”上教學(xué)生“如何學(xué)”。最后總結(jié)學(xué)習(xí)方法：“先解字詞，再串句意。注：“斷、開、回、出、來”“聯(lián)系實(shí)際，展開想象”法。1．“扶”學(xué)生學(xué)習(xí)第一句。2．簡(jiǎn)介作者李白(著名詩人)，導(dǎo)入新課，以吸引學(xué)生的注意力。1．讓學(xué)生自由誦讀已學(xué)過的古詩，說說認(rèn)識(shí)的詩人。體會(huì)古詩所描繪的美景及特點(diǎn)，并動(dòng)手畫一畫。能有感情地朗讀和背誦全詩。.讀懂詞句意思，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情。窗口可以看見西嶺千年不化的積雪，門口停泊著從東吳萬里迢迢開來的船只。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。兩岸青山相對(duì)聳立著拔地而起，一葉孤舟從太陽旁邊飛速飄來。【譯文】千里黃云蔽天日色昏昏，北風(fēng)吹著歸雁大雪紛紛。第一篇：古詩望天門山別董大[唐]高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，普天之下誰會(huì)不認(rèn)識(shí)你？望天門山[唐] 李白天門中斷楚江開 碧水東流至此回 兩岸青山相對(duì)出 孤帆一片日邊來詩歌譯文雄偉的天門山被長(zhǎng)江攔腰劈開，碧綠的江水東流到此回旋澎湃。絕句（一）[唐]杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！咀g文】江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。絕句（二）[唐] 杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！咀g文】?jī)芍稽S鸝在柳枝上鳴叫，一行白鷺在天空中飛翔。第二篇：古詩兩首望天門山2古詩兩首智樂園教育網(wǎng)提供教學(xué)目標(biāo)：理解詞義句意，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力體會(huì)作者熱愛大自然，熱愛祖國(guó)山山水水的感情，感受詩歌美的意境掌握古詩的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：借助注釋，理解詩句意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。這樣可為后續(xù)學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。二、明確日標(biāo)，嘗試學(xué)習(xí)。先運(yùn)用不同手段突破“斷、開、回、出、來”這幾個(gè)難懂詞的意思。指導(dǎo)學(xué)生串講句意。”通過對(duì)文學(xué)作品的閱讀，使學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力，提高審美趣味，豐富個(gè)人感情世界，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛。2．“半扶半放”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二句。再讓學(xué)生試著自己串講句意，教師點(diǎn)撥糾正。三、四句跟一、二句相比，意思淺顯易懂，況且通過一、二句的教學(xué)，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)能自己學(xué)懂。4．讓學(xué)生串講全詩意思，進(jìn)一步加深理解。1．“緊扣詞句”。這些詞讓你想到一個(gè)怎樣的畫面?(提供“像、簡(jiǎn)直”等詞幫助學(xué)生描述。提示：在舟中望天門山。四、指導(dǎo)誦讀詩句。(讀讀看，語句這么美，怎樣才能讀得美呢?)2．學(xué)生匯報(bào)，教師歸納，教給方法：(2)讀出節(jié)奏感。(范讀—→齊讀—→個(gè)別讀—→小組讀—→扮演角色讀)板書：碧水：開、回望天門山青山：中斷孤帆：日邊來第二課時(shí)一、導(dǎo)入學(xué)生背誦《游園不值》師：我們上節(jié)課學(xué)了《游園不值》，這首詩寫的是（春天的景色），現(xiàn)在我們來看看夏天在詩人的的眼里是怎樣的？（讀全詩）二、學(xué)習(xí)新課解決生字（學(xué)生自己解決）瀲滟：與水有關(guān)，所以是三點(diǎn)水。西子：西施。介紹作者師：生字、詞你們都懂了，現(xiàn)在自己試著用自己的話把這首詩的意思說一下，然后小組之間互相說。我要把西湖比作西施了，不管是淡妝還是濃抹都很合適。湖：西湖。西湖的景色很美，西施也很美。（學(xué)生根據(jù)自己想象的“美”來讀詩句，體驗(yàn)美。）背誦全詩自由背誦然后檢查板書：飲湖上初晴后雨晴淡妝水光、山色比西子總相宜雨濃抹第三篇：古詩《望天門山》教學(xué)設(shè)計(jì)古詩《望天門山》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)說古代教育學(xué)家孔子說:“不學(xué)詩,無以言.”這句話在今天有很大的意義,因?yàn)楣旁娬Z言精煉,情感強(qiáng)烈,節(jié)奏鮮明,意境優(yōu)美,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)些古詩,可以陶冶情操,豐富想象,“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫的第一篇課文《古詩兩首》就選編了這首氣勢(shì)浩大的《望天門山》.《望天門山》描繪的是天門山夾江對(duì)峙,(701762),字太白,.《望天門山》頭兩句描寫山川氣勢(shì):“天門中斷楚江開,碧水東流至此回.”第一句主要先寫山,天門山似乎是由于水流的沖擊而從中間豁然斷開,浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江被天門山阻擋,贊美了大自然的神奇壯麗,融情于景,教學(xué)目標(biāo)1,理解詞義句意,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力(智能目標(biāo)).2,體會(huì)作者熱愛大自然
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