【正文】 詩人身在船上，眼望兩岸青山，有船不動(dòng)而山在動(dòng)的錯(cuò)覺，故寫出“兩岸青山相對(duì)出”的佳句，似青山有情，欣然出迎遠(yuǎn)來的孤帆，頗富情趣。兩山隔江對(duì)峙，形同天設(shè)的門戶，天門由此得名。（全體誦讀）總結(jié)學(xué)法師：一首《望天門山》大家一定有所收獲，把你的收獲填寫在積累卡上。生3：興奮的。（師板書，學(xué)生模仿寫）天門中斷楚江開，碧水東流至此回。八、總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？九、作業(yè)：把這首古詩背給你喜歡的人聽。師：“出”是什么意思？生：突出，也就是天門山由原來的看不見，變得越來越清晰。（二）出示幻燈片，指讀第二句。（1）檢查生字的自學(xué)情況：斷 楚 孤 帆（2）指讀古詩過渡句：古人作詩講究有板有眼、有韻律，所以我們要讀出節(jié)奏，讀出韻律。西湖的景色很美，西施也很美。提示：在舟中望天門山。指導(dǎo)學(xué)生串講句意?！咀g文】兩只黃鸝在柳枝上鳴叫，一行白鷺在天空中飛翔。兩岸青山相對(duì)聳立著拔地而起，一葉孤舟從太陽旁邊飛速飄來。1．讓學(xué)生自由誦讀已學(xué)過的古詩，說說認(rèn)識(shí)的詩人。這樣，讓學(xué)生分成四人小組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，然后匯報(bào)，教師了解反饋，及時(shí)糾正。相宜：合適。師：望天門山是什么意思？生：站在遠(yuǎn)處看天門山。師：楚江是什么意思？生：長江。出示幻燈片，指讀。生配樂朗讀。師點(diǎn)評(píng)：是那千姿百態(tài)的廬山。師：那就是詩句中的（生1誦讀：碧水東流至此回）師：你們也會(huì)看到（全體誦讀：碧水東流至此回）師：你還會(huì)看到（指名回答）生2：我還會(huì)看到長江水把天門山分成了兩半。他在《行路難》里寫下了這樣的詩句。李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。回：回漩，回轉(zhuǎn)。通覽全詩，山形水勢，或合說，或分寫，或明提，或暗示，密切相關(guān)，互映互襯，展現(xiàn)出了極為宏闊壯觀的景象。至此：意為東流的江水在這轉(zhuǎn)向北流。第五篇：古詩望天門山詩句意思導(dǎo)語：古詩望天門山這些詩句有什么特點(diǎn)？通過讀這些詩，長江在你眼里是怎樣的？下面由小編為您整理出的古詩望天門山詩句意思內(nèi)容，一起來看看吧。師：情不同，景不同。師：一首古詩就是一幅畫，《望天門山》一句一景，你都讀出了哪些景物？（學(xué)生回答，師隨機(jī)在板書中圈出來，并隨即解釋碧水，楚江等）觀察插圖，理解詩意。師點(diǎn)評(píng)：是那滾滾的長江之水。五：悟詩情過渡句：青山、綠水、孤帆、紅日，好一幅美輪美奐的畫面，短短的幾句詩，卻表達(dá)了作者美麗的山水真情。過渡句：望盡兩岸青山排闥，忘卻夾江水勢洶涌，此時(shí)此刻，作者是什么樣的心情呢？誰能有感情的讀讀最后兩句詩。天門山斷開了。）1.“緊扣詞句”.讓學(xué)生讀全詩,(提供“像,簡直”等詞幫助學(xué)生描述.)2.“想象畫面法”.提示: 你有什么感想(進(jìn)一步強(qiáng)化了詞義句意的理解,強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)古詩內(nèi)容的印象,讓學(xué)生在品味詞句,想象漫游中體會(huì)大自然的美景,受到了美的熏陶和教育.)(五),學(xué)生嘗試,獲取體驗(yàn).(讀讀看,語句這么美,怎樣才能讀得美呢)2,學(xué)生匯報(bào),教師歸納,教給方法:a——分辨重音區(qū)別語調(diào)劃分節(jié)奏,反復(fù)誦讀.(范讀—→齊讀—→個(gè)別讀—→小組讀—→背誦)(六)總結(jié)古詩學(xué)習(xí)方法,古詩學(xué)習(xí)方法:先解字詞,再串句意—→品味想象,欣賞意境2,借助這種學(xué)習(xí)古詩的方法,自學(xué)李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》(選適當(dāng)時(shí)間與同學(xué),老師交流匯報(bào))第四篇：古詩兩首望天門山教案設(shè)計(jì)古詩兩首望天門山教案設(shè)計(jì)【1】一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，有許多名山大川，或風(fēng)光秀麗，或雄偉壯闊，自古以來，許多詩人為我國的壯麗山河，留下了千古佳句，唐朝大詩人李白在25歲那年，寫下了《望天門山》這首詩。亦：也。3．“放手”讓學(xué)生自學(xué)三、四句。體會(huì)古詩所描繪的美景及特點(diǎn)，并動(dòng)手畫一畫?！咀g文】千里黃云蔽天日色昏昏，北風(fēng)吹著歸雁大雪紛紛。第二篇：古詩兩首望天門山2古詩兩首智樂園教育網(wǎng)提供教學(xué)目標(biāo)：理解詞義句意，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力體會(huì)作者熱愛大自然，熱愛祖國山山水水的感情，感受詩歌美的意境掌握古詩的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！蓖ㄟ^對(duì)文學(xué)作品的閱讀，使學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力，提高審美趣味，豐富個(gè)人感情世界，增進(jìn)對(duì)祖國語言文字的熱愛。四、指導(dǎo)誦讀詩句。（學(xué)生根據(jù)自己想象的“美”來讀詩句，體驗(yàn)美。四：分析詩文。師：為什么會(huì)轉(zhuǎn)變方向，水流的不是很有氣勢嗎？生：大山也不是等閑之輩，也非常厲害，面對(duì)湍急的水紋絲不動(dòng)，表現(xiàn)出自己的雄姿偉岸。師：此時(shí)此刻，你的頭腦中又出現(xiàn)了什么畫面。閱讀經(jīng)典誦讀《望岳》，習(xí)的一主學(xué)習(xí)方法，遷移運(yùn)用。教師范讀，感知節(jié)奏師：詩是有節(jié)奏的，仔細(xì)傾聽老師誦讀，