【正文】 操。九、結(jié)束部分降低大腦皮層興奮度，放松肌肉，使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對平靜狀態(tài)，并體會掌握動作后的喜悅。借助1015度坡面，從高往低處作前滾翻練習(xí)。教師分步講解動作要點，并示范動作，并教授口訣（一蹲二撐三低頭，團身滾翻像圓球）讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，同時掌握團身滾動的動作要領(lǐng)。學(xué)生討論交流做動作心得體會。通過這種提問的方式，來進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，給學(xué)生自由的空間，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生提出問題，“為什么翻滾方向不正、身體會展開、動作不連貫” 學(xué)生通過語言誘導(dǎo)，進行嘗試，每人約23次。學(xué)生觀看刺猬滾的動作，并模仿練習(xí)。通過學(xué)習(xí)、鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)。八、教學(xué)過程迅速將學(xué)生組織起來，集中注意力，調(diào)動學(xué)生運動的積極性，使學(xué)生精神振奮，提高大腦皮層的興奮性，克服生理上的惰性，使身體各器官系統(tǒng)迅速進入工作狀態(tài)，在生理和心理上為基本部分作充分準(zhǔn)備。七、學(xué)法：本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法等，引導(dǎo)學(xué)生主動去嘗試體驗，合作探究，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。講解示范法：用規(guī)范，優(yōu)美的示范動作，精簡的語言，讓學(xué)生了解前滾翻動作要領(lǐng)。六、教法根據(jù)本課教材和學(xué)生的實際，為了更好調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我本著“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以快樂為主線，以學(xué)練為宗旨”的主題思想，特采用以下教學(xué)方法：語言、情境導(dǎo)入法：教師創(chuàng)造一定的情境氛圍，來激發(fā)學(xué)生參與運動的欲望。五、重點和難點教學(xué)重點是蹬地、推手、團身緊。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生各項身體素質(zhì)，尤其是協(xié)調(diào)性、柔韌性，提高平衡能力。因此，本課我設(shè)置了讓學(xué)生容易接受的主題，實施技巧和游戲的結(jié)合，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。同時讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護方法。通過練習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。我們常說，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學(xué)習(xí)新的課程目標(biāo)和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我首先對教學(xué)內(nèi)容進行分析：二、教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，符合學(xué)生認知能一般、好玩、好動、好模仿的生理及心理特點。結(jié)合教材特點和中學(xué)生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運動的快樂；在活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)，最終達到健身、啟智、育人的目的一、課的內(nèi)容今天，我說課的內(nèi)容是水平一的教材——前滾翻。游戲中前滾翻與另外其他技術(shù)相結(jié)合，通過游戲既鞏固了前滾翻動作要領(lǐng)，又增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，還提高了課堂氣氛。整個環(huán)節(jié)都是在輕松、和諧、愉快的環(huán)境下進行的，學(xué)生在不知不覺中掌握了前滾翻的動作要領(lǐng)。(4)教師巡視指導(dǎo)：在練習(xí)過程中，教師及時對不正確的動作進行指導(dǎo)糾正，如身體傾斜、頭頂觸墊等。(2)運用兒歌進行練習(xí)：通過簡單易懂的兒歌（一蹲二撐三低頭，團身滾翻像圓球）讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，同時掌握團身滾動的動作要領(lǐng)。第二層次：學(xué)練完整動作 20′（五個環(huán)節(jié)）(1)教師示范、講解動作要領(lǐng)：同學(xué)們通過嘗試，肯定想了解一個完整而又正確的動作。第一層次：導(dǎo)入練習(xí)5′興趣是最好的老師，為激起學(xué)生練習(xí)前滾翻的欲望，我一開始進行了情景創(chuàng)設(shè)：當(dāng)你向前摔倒時，你會怎么辦？（學(xué)生分別在墊子上模仿小刺猬團身滾動，教師巡視觀察，請優(yōu)秀學(xué)生展示，引出本課教學(xué)內(nèi)容——前滾翻。本階段我采用的長方形隊，目的是讓每一位學(xué)生與老師都能近距離的觀察到對方，也為后面兩人分組的練習(xí)和游戲的場地布置奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)過程本課教學(xué)程序分為三個階段一、活躍情緒階段，這部分教學(xué)用時約5分鐘良好的開端是成功的一半，前滾翻是有一定危險性的技術(shù)動作。六、說學(xué)法本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法等，引導(dǎo)學(xué)生主動去嘗試體驗，合作探究，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。講解示范法：用規(guī)范，優(yōu)美的示范動作，精簡的語言，讓學(xué)生了解前滾翻動作要領(lǐng)。五、說教法 根據(jù)本課教材和學(xué)生的實際，為了更好調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，本著“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以快樂為主線，以學(xué)練為宗旨”的主題思想，特采用以下教學(xué)方法：語言、情境導(dǎo)入法：教師創(chuàng)造一定的情境氛圍，來激發(fā)學(xué)生參與運動的欲望。四、重點和難點教學(xué)重點是蹬地、推手、團身緊。大部分學(xué)生能初步掌握前滾翻技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生上下肢力量，及靈敏、協(xié)調(diào)能力。因此，本課我設(shè)置了讓學(xué)生容易接受的主題，實施技巧和游戲的結(jié)合，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。同時讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護方法。通過練習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。第一篇：前滾翻說課稿體育《前滾翻》說課稿一、教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，符合水平二學(xué)生好玩、好動、好模仿的生理及心理特點。前滾翻是五年級技巧練習(xí)的一項重要內(nèi)容，也是兒童喜愛的體育活動之一。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進兒童身心和諧發(fā)展。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是水平二的學(xué)生，他們具有好動、好玩、好思考等特點，學(xué)習(xí)新知識速度快、模仿力強，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定，但是他們具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。三、教學(xué)目標(biāo) 本課的教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解前滾翻的方法要領(lǐng)，懂得怎樣自我保護，能服從命令，聽從指揮，并學(xué)會游戲的方法。培養(yǎng)勇敢頑強，吃苦耐勞的意志品質(zhì)，提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)難點是滾動圓滑，動作協(xié)調(diào)。模仿練習(xí)法：通過情景導(dǎo)入，學(xué)生自主模仿團身滾動的方法。表揚、鼓勵法：對學(xué)生的行為進行表揚和鼓勵，滿足其張揚、自我的個性，增強學(xué)生的自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。教法和學(xué)法的合理確定。所以課的開始部分，必須使每個學(xué)生的身體充分活動開，依次我設(shè)計了熱身活動，并進行模仿動物走、跳，為后面的新授課做好了鋪墊。二、掌握技能階段，這部分教學(xué)用時約35分鐘 這一部分是本課教學(xué)的重要組成部分，為較好完成本課運動技能領(lǐng)域目標(biāo)，我依據(jù)循序漸進的教學(xué)原則，把這一部分分成三個層次推進教學(xué)。）這兒教師打破了以往教學(xué)模式，讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中去體會動作，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。通過教師的示范，讓學(xué)生對前滾翻動作技術(shù)有了一個完整的概念，滿足了學(xué)生的求知欲望。(3)保護與幫助：前后的同學(xué)兩人一組進行幫助與保護（保護者一手扶后頸部，一手托其大腿后腰背部進行幫組，學(xué)生分組練習(xí)46次）設(shè)置這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)同學(xué)之間互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)，并通過在同伴的幫助下，進一步提高動作的完成質(zhì)量，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識。(5)推優(yōu)示范讓好的同學(xué)進行示范，為學(xué)生提供展示自己的才能、水平和個性的機會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動其表現(xiàn)欲望。第三層次：情景游戲 10′ 通過游戲進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)練完整動作，無形中提高了前滾翻的動作質(zhì)量。三、恢復(fù)身心階段，這部分教學(xué)用時約5分鐘孩子們兩人一組，進行全身心的放松，并與教師相互評價，既達到了恢復(fù)身心的目的，又體現(xiàn)了和諧、民主的師生關(guān)系第二篇：前滾翻說課稿前滾翻說課稿先我來說一下本課的設(shè)計理念：本課是以新課標(biāo)為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，為切實提高學(xué)生在生活實際中的自我保護意識和生存能力而設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點突破、設(shè)計意圖等幾個方面進行說課。前滾翻是中學(xué)技巧練習(xí)的一項重要內(nèi)容，也是年少年喜愛的體育活動之一。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進兒童身心和諧發(fā)展。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是水平一的學(xué)生，他們具有好動、好玩、好思考等特點，學(xué)習(xí)新知識速度快、模仿力強，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定，但是他們具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。四、教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：了解簡單的技巧運動知識，基本學(xué)會動作方法，掌握基本的運動技能。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺鍛煉，克服困難，團結(jié)奮斗的精神。教學(xué)難點是滾動圓滑，動作協(xié)調(diào)。模仿練習(xí)法：通過情景導(dǎo)入，學(xué)生自主模仿團身滾動的方法。表揚、鼓勵法：對學(xué)生的行為進行表揚和鼓勵，滿足其張揚、自我的個性，增強學(xué)生的自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。教法和學(xué)法的合理確定，為教師有的放矢實施教學(xué)過程奠定了堅實的基礎(chǔ)。基本部分使大腦皮層保持在適宜的興奮性，來學(xué)習(xí)掌握新教材。本部分教師合理運用言傳身教和學(xué)生嘗試循序漸進的原則，根據(jù)青少年學(xué)生掌握動作的一般規(guī)律和已有的動作基礎(chǔ)入手，從而順利完成教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中去體會動作，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。涌躍發(fā)言。學(xué)生分組練習(xí)前滾翻動作。并請兩位完成得較好的學(xué)生說說他們是怎樣做動作的。通過教師的示范，讓學(xué)生對前滾翻動作技術(shù)有了一個完整的概念，滿足了學(xué)生的求知欲望6保護與幫助：前后的同學(xué)兩人一組進行幫助與保護（保護者一手扶肩，一手托腰背部進行幫組，學(xué)生分組練習(xí)46次）設(shè)置這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)同學(xué)之間互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)，并通過在同伴的幫助下，進一步提高動