【正文】 存海拔最高,保存最好,歷史最悠久的宗教建筑??”（四）請同學談談見到古建筑時的心情,談談身臨其境的感受,(如青島嶗山瀑布。、教學領域:綜合探索 教學目標 :通過欣賞,讓學生了解這些偉大的古建筑物是祖國古代勞動人民智慧和技術的結晶,從而認識到,愛我中華,:通過考察,調(diào)查,史學聲進一步認識到我國古代建筑的文化特色,從而提高認識美丑的能力,:收集古代建筑的圖片,資料.(制成幻燈片或掛圖)第一課時 教學過程:(一)(二)(三)上課,師生問好揭示課題——《中國古代建筑欣賞》,作啟發(fā)性談話。 ：讓學生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的歷史文物，增進對祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強保護文物的責任意識。（2）作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。（3）教師講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。教學過程： （1）引導學生欣賞收集當?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。（2）就事先了解當?shù)夭┪镳^或文物保護單位，以便組織學生參觀。教學難點：通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。教學重點：1．調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。2．通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。讓學生對美術感興趣，學生的作品不能要求太高了，以激勵，表揚為主，讓他們喜歡上美術課，喜歡畫，這節(jié)課目的達到了，在以后的課堂上我還要想更多的方法來讓他們喜歡畫畫。有的同學告訴我：老師,其實畫畫很有意思，用筆能表現(xiàn)不同的美，很神奇。六、拓展階段：只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中的美，希望你們做個有心人，用相機或畫筆記錄下感興趣的場景。五、作業(yè)展示：，相互交換作業(yè)，進行評比。：自選用大小的樹，道路，路燈，房子等元素，完成一幅符合透視現(xiàn)象的畫。按近疏遠密、近高遠低、近粗遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。師示范畫出地平線，先找到消失點。2欣賞名家作品，體會透視畫法在畫中的作用。當兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這個點就是消失點。繼續(xù)觀察圖片，總結規(guī)律：（課件展示）在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。師：是的，近高遠低，近寬遠窄就是我們這節(jié)課要學的《遠近的奧秘》的基本規(guī)律。教學過程：一、組織教學：檢查學習用具準備情況，組織好學生紀律。本課知識點就是了解近大遠小，近高遠低，近寬遠窄的空間關系，并運用視覺現(xiàn)象繪畫或拼貼一幅有路的風景畫。但是通篇課本都沒有直接提到“焦點透視”，因為在第三學段對類似需要邏輯推理的美術知識主要是感受和體驗。透視現(xiàn)象從三年級就開始讓學生漸進的理解，因為有了足夠的認知經(jīng)驗，到六年級，學生已經(jīng)非常輕松的能說出生活中的很多透視現(xiàn)象，但是要引導學生將透視表現(xiàn)在自己的作品中，并能夠有自己獨特的想法和構思，還需要教師多引導。本課內(nèi)容旨在讓學生通過觀察生活中的道路由近及遠的變化，進一步鞏固和學習透視知識。難點：通過觀察道路的變化，由此及彼，能從不同的視角觀察自然中其他物體的透視變化。感受風景畫的美，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和觀察大自然的習慣。評出最佳作品3.《遠去的路》一、教學目標：，近高遠低，近寬遠窄的透視現(xiàn)象，并能運用所學透視現(xiàn)象繪畫或拼貼一幅有路的風景畫。小組內(nèi)自評互評，選出優(yōu)秀作品各小組優(yōu)秀作品大比拼。學生練習，教師輔導。作業(yè)要求：用點的畫法進行臨摹或創(chuàng)作。不同的工具可以表現(xiàn)不同的點。5)《星月夜》 梵?高法國后印象派畫家 用點進行方向組合，形成線化的感覺，增強流動效果?！渡剿伏S賓虹中國當代國畫大師 中國畫中的點點墨跡不僅墨色變化萬千，還概括的表現(xiàn)了各種物象。2)《蠟染》苗族民間工藝 民間工藝中利用點的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法，生動靈活。2．欣賞作品，感受點的魅力。欣賞圖片，看看色點在繪畫作品中的表現(xiàn)。距離足夠遠的話人是點，汽車是點，甚至房屋也是點?? 出示圖片，清學生再次辨析點。樹葉是點。馬賽克上三角形、正方形是點。通過欣賞教材和學生思考可以得出：金錢豹的身上有斑點紋。學生回答：點彩派不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實的畫面是完全不同的?！都{蒂布港》西涅克法國新印象派(點彩派)創(chuàng)始人之一。大家先來欣賞幾張世界名畫。教學準備：教師：多媒體課件，作畫工具。教學重點：明白點是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。感受點的藝術魅力。認識“點彩派”的繪畫典型特征。點的集合教學目標：了解美術中點的概念，知道點是造型元素中最基本的?？梢哉f教學過程每個環(huán)節(jié)的設計都能激發(fā)學生對媒材、對設計在生活中的應用、以及開拓學生視野起到了重要的作用。課后反思：本課教學基本達到了課標對第三學段設計?應用單元：了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。四、拓展紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術品。四、收拾整理 各小組收拾整理，保持桌面及教室整潔。，進行組內(nèi)、組間評價交流，選出各小組優(yōu)秀作品。提示學生注意安全，正確使用工具。要求在造型上有變化，有新意。：學生觀摩并思考，老師用的是什么材料，運用了怎樣的方法，制作出這件作品。學生思考、討論、回答。二、發(fā)展階段1． 展示圖片：學生欣賞悉尼歌劇院、央視大樓以及生活中的各種物品圖片。找出生活中和這些形體相類似的物品。學生：刻刀，一切適合切挖的材料如雕塑泥、泡沫、蔬菜水果等。教學難點 ：利用切挖的方法創(chuàng)造出新造型。培養(yǎng)學生的審美能力；提高學生空間想象能力和造型能力。2． 通過賞析生活用品構造特點，結合所學切挖方法完成作品。大家可以回家嘗試著制作。生作業(yè)，師巡視輔導（23分鐘）作品展示（5分鐘）作品擺在展示臺上，生評價，師總結。⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學生視野，激發(fā)學生想像。（欣賞課本范圖，講解結構）發(fā)展階段（8分鐘）⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。（課件幫助學生理解）你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件）師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。【教學重點】理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的【教學難點】個形體的切挖變化及整體的把握【教學具準備】師：范圖、實例、制作材料生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀教學過程導入階段（4分鐘）復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。第一篇：六年級美術上冊教案2017形體切挖【教學目標】學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。培養(yǎng)學生空間想象力和造型能力。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。⑵請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結制作方法，師總結。本課練習根據(jù)草圖，在帶來的材料上進行切挖練習。拓展紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術品。 課 時安排： 1 教學目標1． 通過本課的學習認識基本形體，了解什么是切挖。3．了解形體切挖在生活中的廣泛應用。教學重點： 不同形狀物體的切挖方法。教學準備 ：教師：切挖作品，多媒體教學設備。教學過程：一、引導階段：，圓柱體、六面體、球體、圓錐體等，說出它們的名字。學生思考、回答。學生思考：它們是由哪些基本形體組成的？：我們看了凳子、沙發(fā)、汽車等物品后，分析怎樣才能使這個基本形體變成這件生活用品？如何用切、挖等方法將一個基本形體制作成一個自己喜歡的造型。一切復雜的形體都可以由簡單的形體來概括，簡單的形體通過切、挖，從而變成復雜的形體。：根據(jù)自己帶的材料，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一件作品。學生分組練習，教師輔導。三、展示與評價。、創(chuàng)作心得。適當了解下節(jié)課內(nèi)容，提前準備好所需工具材料。大家可以回家嘗試著制作。特別是媒材的新穎，激發(fā)了學生的求知欲望；花泥切挖方法的探究，讓每個學生積極參與到學習中，學習興趣持久。學生在課堂上的積極參與和大膽創(chuàng)作真令人高興，如果作品在美化環(huán)境方面能再有點針對性，那效果會更好。學會用點構成精彩的畫面。嘗試體驗點的不同排列規(guī)律、疏密變化，注意整體畫面色彩和諧關系。利用兒童的個性特征，通過欣賞、分析、創(chuàng)作、指導、評價，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，提高藝術修養(yǎng)。教學難點：合理利用點的組合規(guī)律、疏密變化，使畫面呈現(xiàn)和諧的色彩。學生：水粉或水彩顏料、彩筆、畫紙課 時：2課時教學過程：一、引入 請你猜猜我是誰? 看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么?你能猜到那是什么嗎?那么你看到了什么?(各種顏色的點)再退遠一點，現(xiàn)在看到什么了嗎?(是人物畫)點是造型的基本要素之一，有著豐富的表現(xiàn)力。欣賞比較：《大碗島的塞納河之春》修拉 法國新印象派(點彩派)畫家。3《牧羊女》 米勒法國現(xiàn)實主義畫家 學生比較欣賞，分析不同作品中畫面效果的不同之處。今天我們一起來學習小點點的奧秘，出示課題——《點的集合》二、發(fā)展階段1．解讀圖形，講述概念。彩色的鵝卵石可以拼成火車的點?；▓@里開放的小花是點。夜空中的星星也是點。通過生活中形形色色的點的分析，可以看出：點的形狀是各種各樣的，只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點。欣賞圖片，了解點的排列方法與效果。1)《殉教者》希臘馬賽克鑲嵌壁畫 小塊的馬賽克由點及面，追求繪畫的效果。3)《黑屋頂》吳冠中中國當代藝術大師 把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點，組成一幅形式感很強的畫面。4)《構成》 維克托?瓦薩里法國 由圓圈圓點組成具有驚人視錯覺的瞬間效果?！段缫购统坑曛幸国L的歌聲》法國 米羅 通過點的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。以不同的點為造型元素，采取各種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。欣賞課本P4技法點擊，選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料進行創(chuàng)作，題材不限。注意整體效果的變化，把握色彩的關系。三、展示與評價將完成的作品按小組張貼到展示板上。優(yōu)秀作品的作者說說自己的創(chuàng)意與繪制過程中的感受。，觀察繪畫作品和自然界的景物，發(fā)現(xiàn)近大遠小，近高遠低和近寬遠窄的視覺現(xiàn)象，培養(yǎng)學生學會觀察，學會發(fā)現(xiàn)問題的能力；通過站在不同位置觀察同一條路，發(fā)現(xiàn)會產(chǎn)生不同的視覺現(xiàn)象。二、教學重難點 教學重點：重點：。三、教學策略 《遠去的路》是人教版小學美術六年級上冊第三課的教學內(nèi)容。通過道路的變化引導學生認識透視現(xiàn)象非常淺顯和便捷，利于學生的觀察和理解，由此及彼，道路兩旁的路燈，樹木，建筑物也都可以成為學生觀察的內(nèi)容，由生活中來到生活中去是本課設計的思路。本課所涉及的是典型的美術基礎知識——焦點透視中的近大遠小變化。所以，課本的開始以兩幅美術作品和一幅攝影作品作為欣賞和提示，讓同學們在欣賞過程中回憶生活中的感受，在對近大遠小的道路變化有準確認知的同時，欣賞藝術作品中是如何利用近大遠小的變化表現(xiàn)出空間感的。教學準備：課件展示。二、導入新課：欣賞圖片，認真觀察圖中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的高低等，說一說發(fā)生了怎樣的變化？生：樹木近高遠低、欄桿近疏遠密、路面近寬遠窄。（出示課題：遠近的奧秘）三、講授新課：在近寬遠窄的透視現(xiàn)象中，除了近高遠低，近疏遠密的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近大遠小、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）。我們在一望無垠的田野里，在大海上，向遠處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？ ，讓學生找圖中的消失點。（生草稿紙上繪畫）總結學生的畫法。畫出主要的透視線，如馬路。將樹木的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。四、學生作業(yè)，教師巡視輔導：（1）先觀察事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；（2）構圖（考慮安排主體物的合理位置）（3）用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；（4）整理畫面。（以是否準確表現(xiàn)出透視變化為標準）。教學反思：本節(jié)課中部分學生們有點感覺了畫的還不錯，我發(fā)現(xiàn)學生越大越需要鼓勵，表揚。課后我做了一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生都很喜歡畫實物。 教學目標：1．調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。3．繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的保護意識。2．通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。課前準備： ：（1）收集當?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。：鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料。（2）分小組討論交流，感受文物的美感。（1）教師講解一些資料展示卡、宣傳小報和實物仿制的方法，為學生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。督促學生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。課后反思：在本節(jié)課中，學生們運用手抄報的形式來倡導保護文物的精神，用彩筆繪畫的形式不僅抒發(fā)了學生們的愛國熱情，又提高了學生們的文化素養(yǎng)?！拔覀儌ゴ蟮淖鎳兄凭玫臍v史”“我國的建筑,歷史悠久,具有獨特的民族風格,是人類建筑寶庫中的瑰寶,是我國歷代勞動人民智慧的結晶.”“,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑。曲埠孔府,孔廟。海南南山等等.)根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當?shù)慕榻B和講述,進行愛國主義教育.(破壞,偷盜,價值)（五）古建筑與仿古建筑不同的概念: 古建筑:是前人保存下來的遺產(chǎn),:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,磚,木構成,特別是木結構的建筑常因戰(zhàn)爭,火災等人為因素和自然災害的破壞,.（六）簡介古建筑: 萬里長城 嘉峪關 布達拉宮 北京故宮太和殿 頤和園 杭州西湖