【正文】 山西恒山懸空寺 蘇州網(wǎng)師園,拙政園(七)課后小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo),常見類型,能以泥為主要材料做一簡約小亭。,盡可能用長線畫。 學(xué)習(xí)效果的評價(jià)?！娈嬓Ч膱D畫 課堂類型：綜合 探索 課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課（一）引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的哪些工具？師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？（二）新授階段生：用手來畫，畫一個(gè)和它一樣的 生：用電腦繪畫師：用那一種方法更簡單？ 生：電腦繪畫討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺來找給大家看）師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的畫。.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫,復(fù)制,粘貼和翻轉(zhuǎn)。.使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識畫圖程序窗口請學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程,粘貼,變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特,自由地創(chuàng)作和繪制。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫意人物都經(jīng)歷了幾個(gè)階段。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史，和中國繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。創(chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒里。讓同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識，也讓同學(xué)們明白了一種新的創(chuàng)作思路。其次，每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？ 難點(diǎn)：通同學(xué)們看作的同時(shí)要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦?？瞻c(diǎn)：通過講解讓學(xué)生們自己理解。教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣首先，把自己準(zhǔn)備好的國畫作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過來。二、分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。三．組織教學(xué)、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)大家可以看一下羅中立的這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。五、反思小結(jié)、鞏固提高讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生們了解了中國繪畫有著悠久的歷史。油畫由西方傳入我國，但是我國近現(xiàn)代的油畫作品也有了長逐的進(jìn)展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實(shí)與抽象相互穿插。第二篇：六年級美術(shù)新版上冊教案建筑藝術(shù)的美教學(xué)目標(biāo):通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識到不同地域文化對建筑的影響。能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。學(xué)習(xí)用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了解與認(rèn)識表達(dá)出來。比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識不同的建筑風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識和理解不同地域的文化特點(diǎn)對建筑風(fēng)格的影響。二、導(dǎo)入新課：請學(xué)生閉上眼睛，聆聽悠揚(yáng)的樂曲放松放松身心。說說自己欣賞到了什么？有哪些感受？你記住了哪些印象最深刻的建筑？德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑。A故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。B云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍戲珠”，精美異常。D太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。E乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重。你對故宮還有哪些了解，和同學(xué)交流討論。（二）外國古代建筑欣賞出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國）科隆大教堂（德國）的圖片學(xué)生欣賞。A泰姬陵（印度）：造型追求簡潔、精確的幾何圖形構(gòu)成之美。C凡爾賽宮（法國）：內(nèi)部裝飾富麗堂皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑。（造型、材質(zhì)、感受）乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤流動，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。四、學(xué)生實(shí)踐：用文字將自己對中國古代建筑與外國古代建筑的認(rèn)識寫下來，并說說本節(jié)課的收獲。感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。板書課題。可以單色繪畫，也可用彩色表現(xiàn)。提出改進(jìn)意見。展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。教學(xué)準(zhǔn)備：人物頭像圖片，繪畫用具。簡單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。添畫指導(dǎo) 我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現(xiàn)；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另一半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風(fēng)格。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。教學(xué)重點(diǎn)：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。二、導(dǎo)入新課：你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？裝飾風(fēng)格和寫實(shí)風(fēng)格。作畫步驟：（1）構(gòu)思（2）起稿（3）線描（4）調(diào)整學(xué)生設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。五、小結(jié)課后反思：親親密密一家子教學(xué)目標(biāo)：能通過仔細(xì)的觀察會議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。課前準(zhǔn)備：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤等。一、導(dǎo)入新課：請學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示圖片。比賽：誰說出家庭成員生日多介紹動物家庭的感人故事。三人離很遠(yuǎn)。（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。今天我們就是要利用吹塑紙制版。教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。六、學(xué)生作品展示評價(jià)七、總結(jié)課后反思：畫一幅色彩和諧的畫教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識什么是鄰近色，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。感受運(yùn)用鄰近色作畫給人帶來的美感，激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。播放教學(xué)課件：引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色。數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？《顧盼》用了哪些鄰近色？ 不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。五、課后延伸：和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。課后反思：箱板上的新發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進(jìn)行有趣的藝術(shù)活動；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力和創(chuàng)造能力；引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。教學(xué)重點(diǎn)：利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。教學(xué)準(zhǔn)備：瓦楞紙、刻刀、顏料等 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。三、導(dǎo)入新課：以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進(jìn)行創(chuàng)作，今天我們來認(rèn)識一個(gè)新朋友——紙箱板。四、分析思考：瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？用紙板箱創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？ 撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的效果也各不相同。幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡的形象或肌理。繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。六、評價(jià)展示：學(xué)生互相介紹、評價(jià)自己或他人的作品。課后反思：參觀劵的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識。發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)：圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。二、導(dǎo)入新課教師出示一張參觀券說：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。參觀券的構(gòu)成：參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。(板書：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn))文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成，(板書：文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià))字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。四、實(shí)踐操作：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。六、課后延伸：你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識的票券？回去找找，下次告訴老師。感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。教學(xué)難點(diǎn)：利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。三、講授新課觀看課件。你想送給爸爸媽媽什么禮物？根據(jù)自己準(zhǔn)備的紙盒說一說自己的設(shè)計(jì)思路。b、介紹送給他們的禮物—自制小工藝品。分析書中作品使用了哪些制作材料，找出有創(chuàng)意的作品。輔導(dǎo)要點(diǎn)：盒子的選擇；內(nèi)部設(shè)計(jì)；外部裝飾。五、總結(jié)評價(jià)展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價(jià)自己或他人的作品。課后反思：故 事 里 的 人教學(xué)目標(biāo)：了解泥塑人物捏塑成型特點(diǎn)，探究手工捏塑成型的制作技巧。抓住人在故事中的特有姿勢，塑出運(yùn)動中的動態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：了解圓雕的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)用基本形的加、減法塑造人物立體動態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等；查找自己喜歡的故事人物資料，彩泥及泥塑工具等。二、創(chuàng)設(shè)情趣，引入課題。草原英雄小姐妹(1964)——故事梗概龍梅和玉榮是一對小姐妹。天漸漸黑下來，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龍梅扒雪救羊時(shí)，玉榮和羊群已經(jīng)走遠(yuǎn)。龍梅趕上了玉榮和羊群，她看見玉榮光著的腳已經(jīng)凍成冰托子，急忙要脫下自己的靴子給妹妹穿，可是靴子凍在腳上脫不下來，她便從袍子上撕下一塊布包住妹妹的腳，背著妹妹艱難地向前走著，后來，她實(shí)在支持不住，終于倒下了。龍梅和玉榮這種熱愛集體財(cái)。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。交流信息，拓寬視野教師：你能找出故事中描述某人物的關(guān)鍵詞匯嗎？小組討論，交流自備資料，討論人物造型的方法。教師示范。小組討論，以共同喜歡的人物為例，找出他的典型特征。以教材中的泥塑為例，帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合文學(xué)作品進(jìn)行仔細(xì)觀察。然后，依照人在運(yùn)動中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四 技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。給人物穿上與 故事中的角色相符合的衣著。五、藝術(shù)創(chuàng)作，大膽想象：提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指 導(dǎo)。六、展示學(xué)生泥塑作品：參考書中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動態(tài)，人 物造型較生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。學(xué)生間互提意見。學(xué)生發(fā)言。初步了解攝影的入門知識。增進(jìn)同學(xué)間的友誼，互相合作；培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)的意識。教學(xué)難點(diǎn)：拍攝一組姿態(tài)優(yōu)美、構(gòu)圖均衡的花卉作品。師：今天，老師想請同學(xué)們看一組圖片（展示花卉圖片，學(xué)生談感受）板書課題：鏡頭里的花。那這些精美的圖片是怎么拍的呢？展示教材左下的兩幅圖片，看看這兩幅畫有什么不同？小結(jié)：第一幅主次混亂，取景沒有重點(diǎn)。講解景深的作用：突出主題，弱化背景。各種光圈和焦段組合都可以使用這個(gè)法則。曝光規(guī)律：一、按照主體的亮度曝光，背景亮，突出主體；二、按照背景的亮度曝光，背景暗，突出主體。四、展示評價(jià)：把學(xué)生拍攝的照片輸出到展屏上，共同欣賞。五、總結(jié)：今天我們用手中的相機(jī)記錄下了花卉美好的時(shí)刻，這美是屬于全人類的共同財(cái)產(chǎn)，所以我們要珍惜她們，保護(hù)好我們現(xiàn)有的資源。課后反思：神 州 風(fēng) 采教學(xué)目標(biāo)：通過了解欣賞評述離自己最近的世界遺產(chǎn)，感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)、美麗河山、感悟民族精神、民族審美感。教學(xué)重點(diǎn)：對我國的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注，并以實(shí)際行動參與和保護(hù)它。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。二、導(dǎo)入新課：展示一組長城圖片提問：這組照片展現(xiàn)的是什么地方？它的長度有多少？經(jīng)過哪些?。砍菈υ?jīng)出現(xiàn)在古代世界各個(gè)角落，可如今只有我國的長城基本完好，它有兩千余年的建造史。目前遺存的長城經(jīng)過河南、山東、陜西、山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、遼寧、北京、天津等省、市、自治區(qū)。長城建筑的形式有哪些？建筑形式出城墻外，還有各種門、樓、關(guān)、臺、墩、間、橋、洞、隧道等。古代主要用于防御、邊界。國歌中的長城更顯示了中華民族反對侵略、捍衛(wèi)領(lǐng)土完整和獨(dú)立自由的決心。敦煌是人類文化的寶庫，自1900年王道士發(fā)現(xiàn)藏經(jīng)洞以后，西方列強(qiáng)蜂擁而入，掠走了大量的寶藏，目前散落在英、法、德、俄、印度等許多國家。泰山的歷史和文化都很悠久，自古以來被譽(yù)為“五岳獨(dú)尊”，1987年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。五、課后延伸：我國目前有被聯(lián)合國教科文組織頒布的世界文化遺產(chǎn)項(xiàng)目31處，還有許多景觀符合世界遺產(chǎn)定義和標(biāo)準(zhǔn)未能列入。教學(xué)重點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。師：我國有13億人口，人口的增長形成了對自然環(huán)境的巨大壓力?；顒樱涵h(huán)境保護(hù)組織體系及法律保護(hù)體系（1）組織學(xué)生匯報(bào)關(guān)于當(dāng)?shù)丨h(huán)境問題的調(diào)查結(jié)果。（3）小組討論、交流,以上的一系列措施對環(huán)境保護(hù)有什么作用？（4）小結(jié)：1989年我國頒布實(shí)施了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》之