優(yōu)化我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量-展示頁
2024-11-09 14:10本頁面
【正文】 等，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能較長時間維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。采用多種教學(xué)呈現(xiàn)方式。再引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出每截一次增加兩個底面的規(guī)律。我覺得教學(xué)中要善于設(shè)疑，使學(xué)生感到有問題要學(xué)，激發(fā)他們積極開動腦筋去思索，誘導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題?！币虼?，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程，除充分考慮認(rèn)識因素外，還要充分發(fā)揮情感因素的積極作用，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。二、激發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。我們的中華民族是多么的偉大，現(xiàn)祖國正面臨新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，振興中華的歷史重?fù)?dān)落在你們的身上，相信你們一定會克服困難，學(xué)好數(shù)學(xué)。如介紹數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)史話和本地區(qū)本單位的優(yōu)秀人物等，使學(xué)生樹立報效祖國的遠(yuǎn)大理想，并培養(yǎng)他們克服困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和勇于探索，大膽創(chuàng)新的精神。老師一句表揚(yáng)話，一個友好的動作甚至一個肯定的表情都可以使學(xué)生感動而親其師1而信其道。因此，教師在上課時必須注意情感教育，培養(yǎng)積極的非智力因素，推動和促進(jìn)他們非智力的發(fā)展，切忌對學(xué)生冷嘲熱諷或者以罰代教。他們學(xué)習(xí)目的不明確，貪玩厭學(xué)，上課精神不集中，自制能力差，惰性嚴(yán)重，缺乏克服困難的毅力和決心。教學(xué)是師生雙邊的共同活動，教學(xué)過程不僅是信息轉(zhuǎn)化過程，也是師生情感交流的過程。下面談?wù)勎覀€人的幾點(diǎn)體會。第一篇：優(yōu)化我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量 根據(jù)我校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際情況，如何大力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。我認(rèn)為，最重要的是必須優(yōu)化我校數(shù)學(xué)教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。一、融情于教，寓德于教。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，差生的原因都是種種非智力因素的影響才變差。心理學(xué)家研究證明學(xué)生的動機(jī)、情感、興趣、習(xí)慣、意志、性格等非智力因素的好壞，常常比智力的高低更能影響他們的成長。無論學(xué)生的基礎(chǔ)如何，老師必須注意熱情對待，關(guān)心幫助學(xué)生。在課堂里，教師不僅要傳授知識，培養(yǎng)能力，而且要滲透思想教育。在講圓周率時，講清楚它的發(fā)生和發(fā)展過程，并告訴學(xué)生：中國的數(shù)學(xué)家祖沖之得到圓周率方面的成就，較之世界諸國是毫不遜色的。學(xué)生們一個個精神振奮，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任感和使命感。心理學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者始終是朝著認(rèn)識和情感兩方面作出反應(yīng)的。創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)求知欲。例如：教學(xué)“圓柱的認(rèn)識”，在學(xué)生觀察、比較、概括了圓柱體兩個底面是面積相等的兩個圓之后，順手把教具橫放，做出橫截的手段設(shè)問：“還可以發(fā)現(xiàn)別的特征嗎？”引導(dǎo)學(xué)生從滿足感中再次出現(xiàn)疑問，主動順著教師的手勢觀察，找出橫截面與底面的關(guān)系。通過教師設(shè)問，激發(fā)學(xué)生觀察、思索、尋求新的發(fā)現(xiàn)。數(shù)學(xué)知識有時比較抽象，很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。如：教完“圓的認(rèn)識”這節(jié)內(nèi)容后，鞏固練習(xí)中就有這么一道題：“說一說車輪為什么做成圓的，車軸應(yīng)裝在哪里？”一位老師在講這道題時，不是采用隨意的問答方式，而是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，運(yùn)用電教手段，通過放像機(jī)呈現(xiàn)出小猴子分別坐在三角形車輪，四邊形車輪。讓學(xué)生在有趣的，愉悅的視覺享受中解決了問題，學(xué)習(xí)情緒高漲，練習(xí)效果好。小學(xué)生天性好勝，教師可以利用學(xué)生強(qiáng)烈的競爭意識，適當(dāng)開展競賽活動，激發(fā)“內(nèi)部驅(qū)動力”培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。善于利用評價功能。因此，在課堂教學(xué)中，對于學(xué)生的回答，要善于利用評價功能，多表揚(yáng)，少批評?？傊?，作為一名小學(xué)教學(xué)教育工作者，應(yīng)努力探索并掌握優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑和方法，大力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。（一）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，強(qiáng)烈的求知欲望是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。如何使學(xué)習(xí)環(huán)境變得有興趣，使學(xué)生在一種輕松愉快、饒有興趣的環(huán)境中把學(xué)習(xí)搞得更為出色，許多教育家作了不懈的努力。（二）、優(yōu)化、豐富教學(xué)方法和手段。這就要求教師要優(yōu)化、豐富 自己的教學(xué)方法和手段。其中，多媒體的應(yīng)用作用尤為突出。以往，我們示范作業(yè)時，教師邊講解邊示范，但由于視野遮擋等原因，很多學(xué)生無法清楚而完整地看到整個演示過程，因而有一部分學(xué)生不會做或不想做。學(xué)生通過畫面，能清楚地看到教師整個演示過程；同時優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)或演練也通過投影儀進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生自己講解、自我評價，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀積極性和能動性，充分挖掘?qū)W生的潛能，使手工課真正成為學(xué)生自己動手作業(yè)的課。學(xué)生們在豐富多彩、輕松愉快、興趣盎然的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自然會效率倍增。（三）、抓住一切展示學(xué)生作業(yè)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和自豪感。（2）利用學(xué)校的宣傳欄、走廊墻壁、
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