江蘇版必修一21探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律02-展示頁(yè)
2024-12-21 06:43本頁(yè)面
【正文】 線運(yùn)動(dòng)的位移公式來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。第一課時(shí)的中心內(nèi)容是勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移規(guī)律，以位移公式為載體，采用“導(dǎo)學(xué)式”的教學(xué)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移規(guī)律的探究過(guò)程，利用 vt圖象，滲透極限思想，得出“ vt圖象與時(shí)間軸所圍的面積表示位移”的結(jié)論，然后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算“面積”發(fā)現(xiàn)幾道位移公式，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 167。 2． 3 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系 漣水中學(xué) 王成超 設(shè)計(jì)思想 本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)擬用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。最后用實(shí)驗(yàn)方法對(duì)公式進(jìn)行驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 知道 vt圖象與時(shí)間軸所圍的面積表示位移； 初步掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的熱情，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。 學(xué)生能力分析： 要求學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，探究出勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系，在介紹 v—t 圖線與時(shí)間軸所圍的面積代表勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移時(shí)，又一次應(yīng)用了極限思想。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移規(guī)律的探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法。 教學(xué)過(guò)程 （教師活動(dòng)）復(fù)習(xí)討論引入新課： 問(wèn)題：在“探究小車速度隨時(shí)間變化 的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中得到下面的一條紙帶，我們應(yīng)如何測(cè)出小車在 D點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度？ (學(xué)生活動(dòng) )討論 、回答： （教師活動(dòng)）小結(jié)： ，可以用平均速度來(lái)近似地代表瞬時(shí)速度。 取得共識(shí)，引入講述：以上我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式，下面我們用 v－ t圖象來(lái)研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移規(guī)律。 （教師活動(dòng)）問(wèn)
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