【正文】 記下主要句型的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并在書(shū)上標(biāo)出。在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)這些單詞。以這種方式引出新單詞的學(xué)習(xí)，不但使學(xué)生感到有興趣不覺(jué)得枯燥做作，而且給學(xué)生營(yíng)造了一種相應(yīng)的氛圍。美麗的畫(huà)面及可愛(ài)的人物形象，令人賞心悅目，使學(xué)生有如身臨其境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)師生，生生交流，幫助學(xué)生溫習(xí)舊知，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，為新課教學(xué)打下伏筆。讓學(xué)生在活動(dòng)中感知，在情景中體驗(yàn)，在運(yùn)用中實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性，使學(xué)生主動(dòng)參與到求知的行列中來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI，圖片，四季名勝的圖片作為獎(jiǎng)品。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)有關(guān)季節(jié)和天氣的單詞：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, “It’s ’s warm in fly kites in spring.”等新句型。3）、能力目標(biāo)：在語(yǔ)言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方法以及在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)目標(biāo)1）、知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本節(jié)課的新單詞、新句型。二、教學(xué)課題：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)三、教材分析本課是外研版《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》小學(xué)三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)第八模塊第一單元：《It’s hot in summer》，學(xué)習(xí)并掌握季節(jié)和天氣的單詞，讓學(xué)生把單詞運(yùn)用于句子中，學(xué)會(huì)用天氣的單詞描述季節(jié)，并介紹在該季節(jié)中適合進(jìn)行的活動(dòng)?？刹捎枚喾N表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如：我在上課時(shí)給認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生的書(shū)上畫(huà)上五角星，或在其額頭上貼上彩色五角星，并將每節(jié)課時(shí)英語(yǔ)學(xué)得好一點(diǎn)的學(xué)生指命為當(dāng)天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在一定程度上促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)積極性。這些學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，有利于刺激學(xué)生的觀感，促使他們更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因而學(xué)校應(yīng)盡量地為他們創(chuàng)設(shè)一種英語(yǔ)習(xí)得氛圍。因此，小學(xué)英語(yǔ)課程安排時(shí)宜短時(shí)間、高頻率，保證學(xué)生每周都能多次接觸到英語(yǔ)并有足夠的實(shí)踐量，小課時(shí)又能避免學(xué)生因長(zhǎng)時(shí)上課而覺(jué)枯燥乏味，以致思想開(kāi)小差，短課時(shí)能有利于保持學(xué)生的新鮮感，使教師能更有效的實(shí)施課堂教學(xué)。如：情景法、直接法、討論法、練習(xí)法、視聽(tīng)法、交際法等等，只要有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的都可采用。美國(guó)教育學(xué)家布盧姆曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏熱情、樂(lè)趣或興趣的學(xué)生，或者比那些對(duì)學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生，學(xué)得更加輕松，更加迅速。用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)。例如：我校為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在全校推展“雙語(yǔ)”活動(dòng)，先對(duì)本校的青年教師進(jìn)行英語(yǔ)日常用語(yǔ)培訓(xùn)，再讓他們?cè)谧约旱恼n堂上，用英語(yǔ)來(lái)代替平常的中文Classroom language并且鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)用英語(yǔ)互相打招呼，平常能用英語(yǔ)說(shuō)的，即便只是一個(gè)單詞也可以用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。讓學(xué)生成為課堂教學(xué)時(shí)的主體，鼓勵(lì)他們多說(shuō)一些自己能說(shuō)的英語(yǔ)，要不怕學(xué)生說(shuō)時(shí)犯錯(cuò)，多給他們口頭練習(xí)的機(jī)會(huì)，并通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、讀、戲等有趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸盡量多的語(yǔ)言材料，也可以在教學(xué)時(shí)開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成組等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生都能充分地參與課堂實(shí)踐，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感。cartrain第三篇：三年級(jí)英語(yǔ)教案三年級(jí)英語(yǔ)教案英語(yǔ)學(xué)習(xí), 小學(xué)英語(yǔ), 敏感性, 起點(diǎn), 教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)一、教案背景小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)符合兒童生理和心理發(fā)展的實(shí)際，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀、唱歌、游戲、表演、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏感性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步形成較好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，并使其具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的初級(jí)能力。()()() 2．選擇填空。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀，會(huì)寫(xiě)單詞 bike , bus , plane ,ship ,car ,hear ,：學(xué)會(huì)并運(yùn)用“What can you hear?“來(lái)向?qū)Ψ皆?xún)問(wèn)，并用“I can hear a/an”來(lái)回答。第二篇：三年級(jí)英語(yǔ)教案三年級(jí)英語(yǔ)教案英言中心校趙寨小學(xué)尹薺年級(jí)： 三主備人：尹薺課題： Module 1 Usingmy five sensesUnit 3Sounds課型：新授課 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ：聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀，會(huì)寫(xiě)單詞 bike , bus , plane ,ship ,car ,hear ,：學(xué)會(huì)并運(yùn)用“What can you hear?“來(lái)向?qū)Ψ皆?xún)問(wèn)，并用“I can hear a/an”來(lái)回答。最后引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)同桌說(shuō)說(shuō)自己的收獲。引出新語(yǔ)言時(shí)加上肢體語(yǔ)言反復(fù)讓學(xué)生理解，同時(shí)板書(shū)，教學(xué)生認(rèn)讀，再看大屏幕聽(tīng)錄音模仿讀。緊接著播放動(dòng)畫(huà)，拍皮球，放風(fēng)箏等讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，檢查掌握知識(shí)的情況。圖片Plane 飛機(jī)boat 小船我能看一下嗎？Thank 。給你。)Ss: I can say: I have a plane./ship you are : You are super!: the text to your mum and and say in the life.(Row a a plane.??) notes:Lesson 23 Look!I have a I see it? 看！我有一架飛機(jī)。Let us )T: Open your English to page , point, listen and mime.(Play the tape.)Work in act it out.(獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生)7)Work in groups.(小組結(jié)合，自由操練，擴(kuò)展學(xué)生思維，發(fā)揮想象進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Thank you.)T: You are wele.(擺手，并重復(fù)教讀讓學(xué)生理解、會(huì)說(shuō)。、聽(tīng)錄音、理解。 Bounce a a a a 。第一篇：三年級(jí)英語(yǔ)教案石梯子小學(xué)王新梅小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Lesson 23 ：，學(xué)習(xí)Here you are ，使學(xué)生在這一話(huà)題的交流上內(nèi)容更豐富、更全面。 ship ,plane ,boat , 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、能認(rèn)讀，并在生活中運(yùn)用。：：，與學(xué)生對(duì)話(huà)。 in ：： and ：。：飛機(jī)、小船。 T: morning, boys and down, please.(Point and greet.)How are you? S1: I am fine, thank you.(引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)侯老師)And you? T: Not too good./Not very at my : Oh, sorry! up/ Revision T: Let us sing an English song, OK?(Play the tape.)Gao Wei has a new 1)Look at the screen.(播放動(dòng)畫(huà))T: What is this? Let us listen and , kite, car, plane, boat.（Play again.）2)打出投影，認(rèn)讀單詞plane, boat,：Ship is very is let us play a like me.(拿出單詞卡片遞給學(xué)生，并說(shuō)chant)boat ,boat, row, row , ship, go, go, , plane, go, go, in groups.(分組游戲，操練單詞)3)T：You are super!Now let us look at the , do and chant.(播放動(dòng)畫(huà))Bounce a a a a up the a plane.(Play again.)4)T: You are clever!I have a plane.(take out a toy plane)Who wantto see it? Point and : Can I see it? T: you are.(加上手勢(shì)，反復(fù)讓學(xué)生理解Here you “給你”。)5)打出投影，認(rèn)讀句子，學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。)Let us say: I have a at my is my is nice/ I see it? Here you you are.?? Then act it us begin.(師巡視檢查)T: Who wants to try?(指名表演)Who are best?(學(xué)生評(píng)一評(píng),發(fā)獎(jiǎng)品) up: T: Who can say?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課學(xué)會(huì)的單詞和句型。 you 。You are 。ship 輪船點(diǎn)評(píng)：小學(xué)英語(yǔ)旨在培養(yǎng)興趣，愛(ài)玩是孩子們的天性，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就得投其所好，用動(dòng)畫(huà)引入新單詞，再通過(guò)單詞卡片學(xué)習(xí)新單詞，配以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作傳遞單詞卡片做游戲，操練新單詞，使枯燥的操練變得輕松有趣。用他們喜愛(ài)的玩具展開(kāi)對(duì)話(huà)，拿出模型飛機(jī)讓學(xué)生看，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型和老師對(duì)話(huà)，做到靈活運(yùn)用語(yǔ)言。擴(kuò)展練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，豐富對(duì)話(huà)內(nèi)容。作業(yè)布置：在游戲中說(shuō)英語(yǔ)，做到在生活中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)用性和趣味性。：禁止制造噪音。教學(xué)方法：故事導(dǎo)入法小學(xué)組合作法 教具：?jiǎn)卧~卡片 教學(xué)過(guò)程：一、Warm up Tell a story.二、Presentation to the voices and : What can you hear ？ S: the these words one by one in this the word : the sentences by : What can you hear ？S2: I can hear a … the singular and the the 、PracticePracticethe words.(1).Look thePPT and say the words.(2).Open the train game.(3)Touch mine 、Practice the sentences.(1).Chain reaction of the game.(2).Pair work.(3).Group the sentences 四．Display ments In practice the conversation, pay attention to the words of the singular and object with a singular, said that two or more than two of the time to use a ．Check。can you hear ? !Whatcan you hear ? 六．HomeworkCopythe words three Module 1 Usingmy five sensesUnit 3Soundsbike busplaneS1: What canyou hear ? shipS2: I can hear a …或名詞的復(fù)數(shù)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)智力，發(fā)展他們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，為學(xué)生進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)交流情景，把語(yǔ)言材料運(yùn)用進(jìn)去，使學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)交流發(fā)展交際的能力，并且創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)音環(huán)境。這就給學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了良好的語(yǔ)音環(huán)境，并且增加了聽(tīng)、說(shuō)的練習(xí)機(jī)會(huì)。教師在教學(xué)時(shí)要以自己的態(tài)度來(lái)激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學(xué)生的情緒?！备鶕?jù)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的生理和心理特點(diǎn)，上課教學(xué)宜兼收并蓄，集各家所長(zhǎng)，采用多樣化的教學(xué)方式，應(yīng)用綜合的教學(xué)路子。低年級(jí)的小學(xué)生很難保持學(xué)習(xí)的持久性，特別是對(duì)一門(mén)完全陌生的語(yǔ)言。小學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槿鄙佥^好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，而減少了教學(xué)效果。如：我校在非英語(yǔ)課時(shí)，教師上課時(shí)使用的一些簡(jiǎn)單的Classroom language也均使用英語(yǔ)，在此同時(shí)我校在每周開(kāi)設(shè)節(jié)英語(yǔ)興趣課，五節(jié)口語(yǔ)訓(xùn)練課，并鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)用簡(jiǎn)單販英語(yǔ)互相問(wèn)候，在此基礎(chǔ)上，我校又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)大氛圍，每周一、三、五在校紅領(lǐng)巾廣播站均播放一些英語(yǔ)兒歌、小故事、校園英語(yǔ)等磁帶。要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生取得的成績(jī)及點(diǎn)滴進(jìn)步都予以肯定。利用小學(xué)生的好勝心理，在平常教學(xué)時(shí)，讓他們用所學(xué)知識(shí)分組比賽，并由教師或其他同學(xué)給予評(píng)分，這也能促使他們更加認(rèn)真聽(tīng)講。學(xué)生要了解四季的表達(dá)法:spring/summer/autumn/winter，同時(shí)要了解四季的主要天氣特征：warm/hot/cool/cold，懂得四季中人們常見(jiàn)的活動(dòng)：We fly kites in 。2）、情感目標(biāo)：在語(yǔ)言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，積極樂(lè)觀的生活情感態(tài)度。4）、策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)的策略，在一定的語(yǔ)境中能用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)：句型在生活中的靈活運(yùn)用。四、教學(xué)方法：在教學(xué)中借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，運(yùn)用了TPR教學(xué)法、情景教學(xué)法、快樂(lè)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)，重視雙向交流，重視知識(shí)的靈活拓展，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、做一做、畫(huà)一畫(huà)等形式將英語(yǔ)教學(xué)與音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)有機(jī)地整合，從而引導(dǎo)學(xué)生探究式、自主式、合作式地參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程Step One: Warmming up（課前熱身） ’ s the weather like today?What do you