【正文】 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)掘歷史信息的能力。②了解雕版印刷術(shù)，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。8世紀(jì)前期，日本留學(xué)生吉備真?zhèn)浜蛯W(xué)問僧空海在利用（）的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了日本的文字（）——片假名和平假名。玄奘把從印度帶回來的佛經(jīng)和佛像珍藏在今天西安的（）。唐太宗時(shí)，僧人（）西游（）取經(jīng)，為中印文化交流做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。唐玄宗時(shí)，鑒真六次東渡日本，向日本傳播（），還把唐朝的建筑技術(shù)、醫(yī)藥知識(shí)、繪畫傳給日本。（）先后13次派出遣唐使，使團(tuán)寵大，居各國(guó)之首。唐政府在廣州設(shè)置（），管理對(duì)外貿(mào)易，這是歷史上最早設(shè)置管理對(duì)外貿(mào)易的官署。[教學(xué)方法]問題導(dǎo)學(xué)法 [教學(xué)綱要]一、遣唐使唐朝的對(duì)外交通唐朝開放的對(duì)外政策日本遣唐朝使天竺、大食、新羅的遣唐使節(jié)二、鑒真東渡鑒真東渡的艱辛歷程鑒真的貢獻(xiàn)三、玄奘西游玄奘西游的艱苦經(jīng)歷玄奘西游的貢獻(xiàn) [課堂練習(xí)]學(xué)生做“課課練”習(xí)題，獨(dú)立完成。[重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：唐朝對(duì)外開放的政策。由此可見，國(guó)力的強(qiáng)大是實(shí)行對(duì)外開放政策的基礎(chǔ)，開放的對(duì)外政策有利于中外經(jīng)濟(jì)文化的交流和社會(huì)進(jìn)步。②運(yùn)用觀察、聯(lián)想、比較、討論等方法講授本課內(nèi)容，使學(xué)生感知日本等國(guó)的遣唐使節(jié)和中國(guó)的鑒真、玄奘等，為發(fā)展唐代中外友好交往所做出的巨大努力及其重大貢獻(xiàn)。④通過對(duì)《唐朝對(duì)外交通路線》圖的觀察，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀歷史地圖的能力。②通過引導(dǎo)學(xué)生解答課后的比較鑒真和玄奘共同點(diǎn)的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較法說明歷史問題的能力。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與能力長(zhǎng)安是唐朝陸路交通中心；廣州是最大的外貿(mào)港口；唐朝政府在廣州設(shè)置市舶司；唐朝政府實(shí)行對(duì)外開放政策；日本、大食、天竺等國(guó)向唐朝派遣使節(jié)；日本的遣唐使和留學(xué)生；鑒真東渡；玄奘西游。盟約里說：“患難相恤，暴掠不作”。（）至今還屹立在拉薩大昭寺前，成為漢藏兩族團(tuán)結(jié)友好的象征。派文成公主與松贊干布和親的皇帝是（）。吐蕃是（）的祖先，很早就居住在（）。唐朝對(duì)西域的管轄：（）在天山以南設(shè)立（）都護(hù)府，（）在天山以北設(shè)立（）都護(hù)府。唐太宗派兵攻打（）突厥，俘其首領(lǐng)（），對(duì)他進(jìn)行了優(yōu)待。民族 活動(dòng)地區(qū) 政權(quán)名稱 重要首領(lǐng) 與唐關(guān)系突厥吐蕃回紇南詔[課后作業(yè)]完成課后習(xí)題。這一時(shí)期，唐朝與邊疆各族的關(guān)系得到發(fā)展。④突厥、吐蕃、回紇、南詔等民族都有悠久的歷史，都對(duì)祖國(guó)邊疆地區(qū)的開發(fā)和我國(guó)民族關(guān)系的發(fā)展，做出了重大貢獻(xiàn)。②唐太宗開明的民族政策，受到北方各族的擁護(hù)，被尊為“天可汗”。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①唐朝疆域廣大，唐政府實(shí)行較開明的民族政策，各民族之間的友好交住空前頻繁。二、過程與方法①通過對(duì)唐朝與突厥、吐蕃等民族關(guān)系的了解，理解唐朝開明的民族政策對(duì)中華民族的發(fā)展所起的重要作用。①通過對(duì)唐太宗開明的民族政策及其作用的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地認(rèn)識(shí)歷史問題的思維能力。寫出詩(shī)人杜甫稱頌“開元盛世”的詩(shī)：第4課 唐朝的民族關(guān)系[課標(biāo)內(nèi)容]了解唐與吐蕃等民族交往的史實(shí)。負(fù)有盛名的“唐三彩”產(chǎn)于（）。描繪“開元盛世”的基本情況：。她是廢唐中宗而自立皇帝，改國(guó)號(hào)為（）。[課后作業(yè)]完成課后習(xí)題。[重點(diǎn)和難點(diǎn)]一、重點(diǎn)開元盛世二、難點(diǎn)如何評(píng)價(jià)武則天 [教學(xué)方法]問題導(dǎo)學(xué)探究法 [導(dǎo)入新課]提問：什么是貞觀之治？貞觀之治的局面是怎樣出現(xiàn)的？教師指出：649年，唐太宗死后，貞觀之治的局面如何發(fā)展？唐朝的國(guó)勢(shì)走向如何？接著，教師板書課題。③唐都長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)著名的國(guó)際性大都市，是全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心。武則天是從貞觀之治到開元盛世的歷史發(fā)展過程中具有承前啟后作用的重要人物。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①武則天是我國(guó)歷史上惟一的女皇帝。二、過程與方法①了解武則天由后妃到皇帝的歷史過程及其政績(jī)，認(rèn)識(shí)武則天的歷史地位及其局限性，運(yùn)用兩分法評(píng)價(jià)武則天。①通過對(duì)武則天的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力?！柏懹^之治”的局面是怎樣出現(xiàn)的？第3課 開元盛世[課標(biāo)內(nèi)容]知道武則天和開元盛世的基本史實(shí)。在當(dāng)時(shí)通過科舉考試做官，應(yīng)該考（）科。唐太宗為解決“民少吏多”的弊端，采取的措施是（）。三省是指（）、（）和（）；六部是指（）（）（）（）（）（）。唐太宗貞觀年間，為了防止宰相專權(quán)，集思廣益，減少政策失誤，采取的措施是（）。他重用富于謀略的（）和善斷大事的（）為相，人稱“房謀杜斷”。唐太宗的名字叫（），他要位期間的年號(hào)為（），他是發(fā)動(dòng)（）做了皇帝。[課后作業(yè)]完成課后習(xí)題。一、玄武門之變唐朝的建立玄武門之變二、輕徭薄賦原因表現(xiàn)作用三、知人善任原因表現(xiàn)作用四、加強(qiáng)中央集權(quán)五、完善科舉制度六、“貞觀之治”的含義 [小結(jié)]要求學(xué)生談?wù)剬?duì)唐太宗的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，以突破難點(diǎn)。③通過唐太宗重視和善于納諫的故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于接受批評(píng)的品德。②輕徭薄賦是歷代統(tǒng)治者恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定社會(huì)、鞏固統(tǒng)治的重要措施之一。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①唐太宗是杰出的地主階級(jí)政治家，他接受隋亡的教訓(xùn)，進(jìn)一步調(diào)整統(tǒng)治政策，因而出現(xiàn)了“貞觀之治”。二、過程與方法①通過貞觀之治內(nèi)容的教學(xué)和觀看圖片、錄像資料，讓學(xué)生感知唐太宗的治國(guó)思想，認(rèn)識(shí)盛世局面的出現(xiàn)是統(tǒng)治者為穩(wěn)定社會(huì)、鞏固統(tǒng)治而吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、合理調(diào)整統(tǒng)治政策的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生正確看待“盛世”現(xiàn)象，初步形成正確的歷史概念和歷史觀點(diǎn)。①通過分析唐太宗的執(zhí)政措施和政績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。第2課 貞觀之治[課標(biāo)內(nèi)容]列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)唐太宗。隋朝創(chuàng)立的科舉制對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，以后各朝都相繼沿用。隋文帝創(chuàng)立科舉制的目的：改革（）的辦法，通過分科考試（）。開科舉制先河的是（）。開鑿大運(yùn)河的意義或作用：大運(yùn)河的開鑿，對(duì)南北（）和（）起了很大的作用。605年，（）下令開鑿大運(yùn)河。第1課 開運(yùn)河 創(chuàng)科舉（）年，（）廢北周皇帝，建立隋朝，定都（）。[課后活動(dòng)與探究]課后收集隋煬帝的有關(guān)資料，結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，寫一篇評(píng)價(jià)隋煬帝的短文。二、大運(yùn)河的開鑿隋煬帝下令開鑿大運(yùn)河大運(yùn)河是南北交通的大動(dòng)脈大運(yùn)河的作用三、科舉制的創(chuàng)立隋文帝通過分科考試選拔人才隋煬帝創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式形成科舉制的作用和影響 [小結(jié)]就隋的建立和統(tǒng)一南北的有關(guān)知識(shí)提問，指出隋開鑿的大運(yùn)河和創(chuàng)立的科舉制對(duì)后世影響巨大。隋統(tǒng)一南北講清時(shí)間及所滅的政權(quán)。[導(dǎo)入新課]一、隋朝統(tǒng)一南北 隋朝的建立，弄清楚隋建立的時(shí)間、建立者及都城所在地。就隋煬帝開鑿大運(yùn)河的功過和科舉制的作用引導(dǎo)學(xué)生勇于多角度提出問題，共同探究，并做出解釋。③理解科舉制的作用，初步認(rèn)識(shí)人事制度建設(shè)對(duì)國(guó)家的重要性。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①通過本課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到國(guó)家的統(tǒng)一、安定有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過這些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生勇于從不同角度提出問題，在共同探討的過程中，對(duì)歷史事件做出評(píng)價(jià)。②結(jié)合課中題，補(bǔ)充歷代詩(shī)人對(duì)隋大運(yùn)河的詠嘆，對(duì)隋煬帝開鑿大運(yùn)河的功過進(jìn)行討論。④通過課后題“比較隋朝和秦朝，看看它們有哪些相似的地方”，培養(yǎng)學(xué)生比較分析問題的能力。②聯(lián)系隋以前中國(guó)古代的主要選官制度，說明隋創(chuàng)立科舉制的作用和意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合說明問題的能力。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與能力隋朝的建立；隋朝統(tǒng)一的時(shí)間及其意義；大運(yùn)河開鑿的時(shí)間、南北起止及中心點(diǎn)；大運(yùn)河的作用；隋文帝開科舉制的先河；隋煬帝創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式形成；科舉制的作用和影響。第一篇：七年級(jí)歷史教案第五單元 繁榮與開放的社會(huì)第1課 開運(yùn)河 創(chuàng)科舉[課標(biāo)內(nèi)容]①了解隋朝科舉制度的主要內(nèi)容。②以大運(yùn)河為例，體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。①結(jié)合《隋運(yùn)河》圖講解大運(yùn)河的開鑿，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和結(jié)合圖文理解歷史知識(shí)的能力。③通過對(duì)隋煬帝的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地評(píng)價(jià)歷史人物的能力。二、過程與方法①通過對(duì)隋朝統(tǒng)一及其歷史作用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是中國(guó)歷史發(fā)展的大趨勢(shì)。結(jié)合卡通問答中有關(guān)科舉制的介紹和課后題，對(duì)科舉制的作用進(jìn)行討論。③寫一個(gè)關(guān)于隋煬帝功過的短評(píng)，進(jìn)行交流。②了解隋運(yùn)河是世界上最古老、最長(zhǎng)的運(yùn)河，至今還在發(fā)揮重要作用，它的開鑿顯示了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。[重點(diǎn)和難點(diǎn)]一、重點(diǎn)大運(yùn)河的開鑿科舉制的創(chuàng)立二、難點(diǎn)大運(yùn)河為什么在隋朝時(shí)開鑿？進(jìn)士科的創(chuàng)設(shè)標(biāo)志著科舉制正式形成。[教學(xué)方法]以學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主。就定都長(zhǎng)安，要求學(xué)生歸納隋以前還有哪些朝代在此建都。其意義結(jié)合“隋朝出現(xiàn)了前所未有的繁榮景象”講解。請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)要?dú)w納這兩個(gè)歷史事件的影響。[課后作業(yè)]完成課后習(xí)題。（）年，隋朝滅掉南方的（），南北統(tǒng)一，結(jié)束了長(zhǎng)期的分裂局面。大運(yùn)河以（）為中心，北通（），南達(dá)（），全長(zhǎng)（）多千米。開鑿大運(yùn)河的目的：隋朝統(tǒng)一后（）。（）又創(chuàng)設(shè)（），科舉制正式形成?？婆e制打破了（）的限制，給一般的知識(shí)分子提供了（）的機(jī)會(huì)；同時(shí)，為統(tǒng)治者（）拓寬了道路。隋末農(nóng)民起義軍中（）、（）領(lǐng)導(dǎo)的（）勢(shì)力最大。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與能力唐太宗與玄武門之變，輕徭薄賦、知人善任，重視納諫；加強(qiáng)中央權(quán)力，完善科舉制度；貞觀之治。②引導(dǎo)學(xué)生分析概括貞觀之治的內(nèi)容，初步了解歸納、分析的基本方法。③結(jié)合課文的引文、課中思考題及課后練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力、分析比較能力和以史論證、史論結(jié)合的能力。②搜集有關(guān)唐太宗的史料，運(yùn)用“自學(xué)——問題——討論”法，對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史人物的有關(guān)問題進(jìn)行深層次的探究，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過對(duì)其統(tǒng)治措施和政績(jī)的教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)杰出人物和人民群眾推動(dòng)歷史前進(jìn)所起作用的理解。通過對(duì)唐太宗輕徭薄賦的原因、措施及作用的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到減輕民眾負(fù)擔(dān)、以民為本的重要性。[重點(diǎn)和難點(diǎn)]一、重點(diǎn)“貞觀之治”的含義“貞觀之治”出現(xiàn)的原因“貞觀之治”的內(nèi)容二、難點(diǎn)如何評(píng)價(jià)唐太宗如何看待歷史上出現(xiàn)的“盛世”現(xiàn)象 [教學(xué)方法]采用“自學(xué)——問題——討論”教學(xué)法 [導(dǎo)入新課]提問：隋朝為什么會(huì)像秦王朝一樣建立不久就爆發(fā)了農(nóng)民起義？結(jié)果如何？教師指出：在隋朝統(tǒng)治土崩之際，群雄并起，一些隋朝官員乘機(jī)起兵反隋，其中就有后來建立唐朝的李淵、李世民父子。[課后活動(dòng)與探究]課后收集隋煬帝的有關(guān)資料，結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，寫一篇評(píng)價(jià)隋煬帝的短文。第2課 貞觀之治（）年，（）建立唐朝，定都（）。認(rèn)為“致安之本，惟在得人”的是（）。前后向唐太宗上諫200多次的大臣是（）。唐初沿用（）朝的三省六部制。六部隸屬于三省中（）省。唐朝科舉的常設(shè)科目是（）和（）。唐太宗在位期間，政治較為清明，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，國(guó)力逐漸強(qiáng)盛，史稱（）。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與能力 武則天是我國(guó)歷史上惟一的女皇帝；“貞觀遺風(fēng)”；唐玄宗前期的統(tǒng)治措施；開元盛世；曲轅犁和筒車；唐都長(zhǎng)安。②通過對(duì)開元盛世局面的形成及其表現(xiàn)的分析，引導(dǎo)學(xué)生理清教材的內(nèi)在聯(lián)系，初步掌握綜合分析問題的思維方法。②通過對(duì)唐太過、武則天及唐玄宗前期的綜合分析，說明開元盛世局面形成的基礎(chǔ)及其主客觀條件，引導(dǎo)學(xué)生用歷史的眼光分析歷史現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。她當(dāng)權(quán)期間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，為唐朝走向全盛奠定了基礎(chǔ)。②唐玄宗在貞觀之治和武則天業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)上，勵(lì)精圖治，其統(tǒng)治前期出現(xiàn)了開元盛世的局面，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大唐盛世的歷史地位，提高民族自豪感和自信心。一、女皇武則天武則天掌權(quán)和稱帝“貞觀遺風(fēng)”二、開元盛世唐玄宗前期的政績(jī)開元盛世農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展唐都長(zhǎng)安 [小結(jié)]通過小結(jié)，簡(jiǎn)要介紹唐朝從建國(guó)、強(qiáng)盛到衰亡的歷史過程，使學(xué)生對(duì)唐朝的歷史有大致了解。第3課 開元盛世（）是我國(guó)歷史上惟一的女皇帝。唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期是在唐玄宗（）期，史稱“ ”。唐朝改進(jìn)的生產(chǎn)工具，主要有（）和（）。唐都長(zhǎng)安是全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，也是當(dāng)時(shí)著名的（），人口達(dá)（）萬。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與能力唐朝疆域的四至；唐朝與東突厥的關(guān)系；唐太宗尊為“天可汗”；松贊干布統(tǒng)一吐蕃；文成公主入藏；金城公主入藏；唐蕃會(huì)盟。②通過對(duì)唐太宗、松贊干布、文成公主、金城公主為發(fā)展民族關(guān)系所做出貢獻(xiàn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。②運(yùn)用閱讀、討論和聯(lián)想比較法，探究唐朝民族關(guān)系發(fā)展的原因及其表現(xiàn)。唐朝是我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的重要發(fā)展時(shí)期。③松贊干布、文成公主、金城公主不發(fā)展唐蕃關(guān)系，促進(jìn)漢藏交往做出了杰出貢獻(xiàn)。[重點(diǎn)和難點(diǎn)]一、重點(diǎn)唐朝與吐蕃的關(guān)系二、難點(diǎn)唐朝與邊疆各族的關(guān)系 [教學(xué)方法]采用問題導(dǎo)學(xué)探究法 [導(dǎo)入新課]提問：“貞觀之治”和“開元盛世”的情況？教師指出：唐朝前期處于繁榮階段，是我國(guó)歷史上少有的封建盛世時(shí)期。一、天可汗唐朝的疆域邊疆各族的分布唐朝與突厥的關(guān)系唐太宗被尊為“天可汗”二、唐蕃和親與會(huì)盟松贊干布統(tǒng)一吐蕃文成公主入藏金城公主入藏唐蕃會(huì)盟 [小結(jié)]用圖表法小結(jié)有關(guān)內(nèi)容。第4課 唐朝的民族關(guān)系唐的疆域：東到（），西達(dá)（），東北至（）以北和（），南及（），是當(dāng)時(shí)世界上最大的國(guó)家之一。唐太宗（）受到北方各族的擁護(hù)，被尊為“ ”。這些是唐朝對(duì)西域地區(qū)的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)。7世紀(jì)前期，吐蕃首領(lǐng)（）統(tǒng)一各部，建立政權(quán)，以（今）為都城。派金城公主與尺帶珠丹和親的皇帝是尺帶珠丹上書唐朝皇帝說，吐蕃同唐朝已經(jīng)“ ”了。（）年，吐蕃與唐朝會(huì)盟。第5課 唐代的中外交往[課標(biāo)內(nèi)容]以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。①通過對(duì)唐朝對(duì)外交往盛況空前原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析