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正文內(nèi)容

物體的浮與沉教學(xué)設(shè)計(jì)最終定稿-展示頁

2024-11-09 12:53本頁面
  

【正文】 到的浮力?實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中可能學(xué)生不能達(dá)到這一要求,引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題展開討論,逐一得到結(jié)論,為實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)創(chuàng)造必要的條件。本活動中物體和重力是用彈簧測力計(jì)稱出來的。實(shí)驗(yàn)器材:彈簧測力計(jì)、量筒、水、小瓶、配重物。做一做:測量物體受到的重力和浮力探究物體浮沉的條件。物體上浮和下沉?xí)r,它受到的重力與浮力各有什么關(guān)系? 猜一猜:讓學(xué)生對上述問題進(jìn)行猜想。所采用方法的實(shí)質(zhì)是:改變了物體的重力或浮力。如,減少玻璃瓶中的配重、或在體積不變的情況下,將實(shí)心物體挖成空心;其二是增大物體受到的浮力。得出:物體的上浮或下沉是由重力和浮力的相互關(guān)系決定的。二、新課學(xué)習(xí)(一)、 猜一猜: 把一些物品,如橡皮泥、硬幣、泡沫塑料、小玻璃瓶和自備的各種小物體,浸沒在水中松手后,它們?nèi)绾芜\(yùn)動?試一試:通過動手探究得出結(jié)論:上浮的物體有:泡沫塑料、密封的小玻璃瓶、蠟塊??下沉的物體有:實(shí)心橡皮泥、硬幣、內(nèi)裝許多配重的小玻璃瓶?? 議一議:怎樣使下沉的物體浮起來?怎樣使漂浮的物體沉下去?做一做:帶著問題繼續(xù)進(jìn)行探究??匆豢矗簾釟馇蛏兆寣W(xué)生觀看多媒體視頻——熱氣球升空,借此激發(fā)學(xué)生的探究欲望。第一篇:《物體的浮與沉》教學(xué)設(shè)計(jì)《物體的浮與沉》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過實(shí)驗(yàn)觀察知道物體浸沒在液體中可能出現(xiàn)的狀態(tài) .通過探究了解控制浮沉的方法,并能用控制變量法對所提出的方法進(jìn)行分析,進(jìn)一步建立理性的推論.通過探究和分析,理解物體浮沉的條件,并通過交流與合作得到其結(jié)論.通過閱讀,了解物體浮沉條件在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用,并激發(fā)愛國主義的激情和勤奮學(xué)習(xí)、科技強(qiáng)國的思想?!局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):理解物體的浮沉條件和改變物體浮沉的方法 難點(diǎn):靈活利用浮力知識解決實(shí)際問題 【教具】彈簧測力計(jì)、量筒、泡沫塑料、密封的小玻璃瓶(及配重)、橡皮泥、硬幣、蠟塊. 【教學(xué)過程】一.新課導(dǎo)入運(yùn)用多媒體課件,來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。說明以上內(nèi)容都跟本節(jié)課要研究的問題“物體的浮與沉”有關(guān)。想一想:對各組采取的措施,用交流的方法匯集起來,通過討論,引導(dǎo)學(xué)生從重力和浮力的關(guān)系歸納出所采用的方法的實(shí)質(zhì)。因此,使物體液體中上浮的方法有兩種:其一是減小重力。如,增大物體排開液體的體積,或增大液體的密度(向水中撒鹽)。 探究物體浮沉的條件 :可以通過改變物體所受重力和浮力的大小來控制物體的浮與沉來提出問題。各種猜想都可。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:測出浮力和重力進(jìn)行比較。本活動的教學(xué)目標(biāo)是通過自主探究歸納出物體的浮沉條件。它是影響本實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確度的主要因素。交流總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)步驟:(1)用調(diào)節(jié)好的彈簧測力計(jì)稱出小瓶的重力G。(3)把小瓶放入量筒中,觀察小瓶所處的狀態(tài),并記下水面的位置V2。(5)改變小瓶中配重的數(shù)量,使小瓶處于下沉狀態(tài)。(6)對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出結(jié)論。這就是物體浮沉的條件。通過觀察的雞蛋在鹽水中上浮的實(shí)驗(yàn)得出:還能通過改變液體的密度使物體上浮或下沉。3.生活物理社會 4.總結(jié)。 物體的浮與沉》教學(xué)設(shè)計(jì)古龍一中 王金輝一、課前準(zhǔn)備:教具:氣球,孔明燈,密度計(jì),潛水艇模型,鐵塊,木塊、燒杯、水,水槽等教學(xué)手段: 實(shí)驗(yàn)、ppt課件二、教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:通過對物體的浮沉現(xiàn)象的分析,歸納總結(jié)得出物體的浮沉條件,從而培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究能力和思維方法,感悟從物理現(xiàn)象到物理本質(zhì)的飛躍。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過浮沉條件的實(shí)際應(yīng)用,了解物理知識在科學(xué)研究和實(shí)際生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,體會科學(xué)、技術(shù)與社會的緊密聯(lián)系。)上課鈴響剛好放完,教師調(diào)整自己和學(xué)生的情緒,簡述泰坦尼克號并提出問題:它是什么材料制成的?(學(xué)生回答是鋼鐵)教師飽含深情的說:今天我也帶了了一個(gè)泰坦尼克號,但是是濃縮版的。進(jìn)而提問為什么會這樣?(學(xué)生七嘴八舌)以此教師引入新課。科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng):分析物理現(xiàn)象,必須抓住問題本質(zhì)。物體不受力 保持運(yùn)動
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