【正文】 冬天的喜愛和贊美之情不露痕跡的依附在對景物的描寫之中，因此顯得格外自然真摯，富有感染力的認識上，我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點。以及這篇文章描繪景物，語言準(zhǔn)確生動，多使用比喻、擬人手法，融情于景，表達了作者鮮明的印象和感受。它是現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家老舍在1931年初寫的一篇通過描繪濟南冬天美麗景色來抒發(fā)感情的寫景散文。學(xué)完一篇課文不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是新的開始。)假設(shè)要給一個從沒到過濟南的人講講濟南美麗的冬天，參照課文，你將分哪幾個方面講?著重講哪幾個精彩的片斷?(設(shè)題意圖：主要是引導(dǎo)學(xué)生從總體上把握課文內(nèi)容，理清思路，抓住重點，找出自己認為精彩的片斷，并訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述能力。小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度有層次地分析理解課文，進行語言分析，語感體驗，將特有的知識密度充分于一個精段小小的空間。學(xué)生解答后經(jīng)老師訂正后在屏幕上修正內(nèi)容。目的是培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力）屏幕出示閱讀要求：（1）找出中心句（2）劃分層次（3）理清寫景順序（4）體會動詞的表達效果（5）理解修辭手法的運用（6）畫出表達作者感情的句子給學(xué)生5分鐘時間進行小組討論，任選以上內(nèi)容中一至二項從段中找出答案，準(zhǔn)備發(fā)言。小組合作探討并歸納點結(jié)，理清思路預(yù)設(shè)：濟南的冬天美在哪幾方面？（屏幕出示）生成：陽光朗照下的山景——溫靜山：薄雪覆蓋下的山景——秀氣溫晴城外山景——淡雅水：藍色、清亮景美、情美（五）品析一節(jié)（第3段）藝術(shù)美學(xué)法指導(dǎo)：（1）回憶復(fù)習(xí)《春》分析寫景抒情文章方法（四問）①寫什么景？抒什么情？②景物特點③怎樣寫景抒情（2）預(yù)設(shè)問題：請找出本文中你認為描寫最精彩的片段。（我們知道，“教學(xué)之法讀為本”，通過朗讀，讓學(xué)生整體感知內(nèi)容，欣賞美景。（三）聽錄音朗讀、分組朗讀：體味流暢朗讀中的語氣、語調(diào)傳達出的文章內(nèi)容與風(fēng)采，然后思考。第二課時通過學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法，品析語言并充分感受作者的感情。因此我在教學(xué)上安排二節(jié)課的時間。比較閱讀法：通過前一篇《春》的比較，進一步掌握寫景抒情散文的閱讀法。合作探究法：充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生在討論中分析。點拔法：運用點拔法以突出重點，突出“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”特征。本文文質(zhì)兼美，適于朗讀，教學(xué)中引入誦讀法。”同時《課文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師應(yīng)“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，因此，在教學(xué)過程中重視生生之間，師生之間的平等，融洽交流互動合作?！苯虒W(xué)方法的設(shè)計應(yīng)面向全體而又注意個體差異，應(yīng)以滿足學(xué)生需要為出發(fā)點和落腳點。教學(xué)難點：（1）寫景方法的分析（2）修辭方法的表達效果。（三）教學(xué)重點難點預(yù)設(shè)：教學(xué)重點：（1）引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀（寫景抒情散文）的方法，課文只是例子，教是為了不教。（3）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：體會作者對濟南、對祖國河山真摯的感情。培養(yǎng)學(xué)生自讀寫景散文的能力。理清本文的層次結(jié)構(gòu)。說教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)預(yù)設(shè)）新課程強調(diào)，教學(xué)預(yù)設(shè)與生成是相輔相成的.。根據(jù)該單元要在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略自然景物的美，領(lǐng)會蘊含在字里行間的感情，理解詞語在上下文中的含義和作用，揣摩精彩的詞語、句子和段落，還要練習(xí)精讀的技能，并作適當(dāng)?shù)恼浀目偟慕虒W(xué)目的；以及這篇文章描繪景物，語言準(zhǔn)確生動，多使用比喻、擬人手法，融情于景，表達了作者鮮明的印象和感受?！稘系亩臁肥乾F(xiàn)代著名作家老舍寫的一篇的寫景散文。正文：《濟南的冬天》說課稿《濟南的冬天》說課稿《濟南的冬天》說課稿1一、說教材教材的地位及課文特點《濟南的冬天》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材七年級上冊第三單元第二篇課文。本單元是以反映自然為主題。學(xué)習(xí)這一單元的目的是使學(xué)生在整體感知內(nèi)容大意上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點。根據(jù)教材定位，單元要求、及新課程改革的理念，從“知識與技能”、“過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”考慮，我預(yù)設(shè)了如下的教學(xué)目標(biāo)：（1）認知目標(biāo)：會讀會寫課后讀一讀，寫一寫詞語，（新課標(biāo)認為，語文的基本素養(yǎng)要通過語言的積累感悟和運用）積累文中優(yōu)美語句。（2）能力目標(biāo)：理解分析文中描繪濟南冬天美景，感情情景融合。培養(yǎng)學(xué)生運用比喻、擬人等修辭手法的能力。激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)景物，對祖國河山一草一木熱愛之情。（2）理解多種修辭手法綜合運用及表達效果。（3）情景交融的寫法（四）課時安排：兩課時二、說教法學(xué)法：“教無定法而又有法。正如陶行知先生所說“先生的職責(zé)主要在于教學(xué)生學(xué)。為此，教讀本文時采用如下的方法：朗讀法：“教學(xué)干法讀為本”。通過朗讀，整體感知理解內(nèi)容。同時點拔法能開啟學(xué)生智慧，點燃思維火花。符合素質(zhì)教育“以人為本”的理念。采用課件進行教學(xué)(幻燈片)三、教學(xué)設(shè)想：本文是一篇講讀課文，知識具體，內(nèi)容充實，需要掌握的東西比較多。我的教學(xué)設(shè)想是：第一課時初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征細致描繪，情景交融的表達對祖國寶地濟南的贊美之情。本說案只說明第一課時的內(nèi)容，目的是通過了解一篇，品析一節(jié)，起到舉一反三的作用四、說教學(xué)程序（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：屏幕出示濟南的風(fēng)景圖片（二）檢查預(yù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)的目的是為了了解學(xué)情，以便更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生動筆圈點勾畫最能表現(xiàn)濟南冬天特點的句子和優(yōu)美語句。（四）感知一篇（感知主要內(nèi)容）學(xué)生速讀并討論：要求用一句話概括主要內(nèi)容：（培養(yǎng)概括能力）濟南的冬天美在（用一句話概括）濟南冬天的特點是（用一個詞表達）以上答案不唯一，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法和意見。（第三段。（合作、探究）教師要求學(xué)生依次解答問題，教師的點拔，小結(jié)、同學(xué)們的誦讀穿插其間。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了師生互動，生生動動。（六）布置作業(yè)：文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來，想想為什么寫得好?哪個詞語用得最妙?好在哪兒?(美句賞析，著重分析加點詞的表達作用。)五、總結(jié)新課程強調(diào)教師授課要“用教材教”，一篇課文，僅僅只是一個例子，教學(xué)過程關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)美、探究美、創(chuàng)造美”?！稘系亩臁氛f課稿2