【正文】 教育學生的目的。目前在我們的教材中,有關“職業(yè)道德”的定義仍局限于“人們所應遵守的行為規(guī)范總和”,它強調職業(yè)道德是一種規(guī)范。高職院校職業(yè)道德教育育思路狹窄和方法落后。嚴格地來說,這兩個問題與其說是高職高專學校的問題,毋寧說是學術界的問題,因為學術界對這些問題的研究也是不到位的。理論不成熟主要有兩種表現(xiàn),其一是對職業(yè)道德的學理探索不夠,不了解職業(yè)道德的基本內涵和本質精神。理論是行動的先導,任何實踐活動都需要理論的支持,而理論的成熟程度直接影響實踐的水平和成效。那么，這種職業(yè)道德教育就難免流于形式。有些學校師資缺乏，任意由別的無課教師來擔任職業(yè)道德教育的任務，這些教師不具備德育工作的專業(yè)知識，教學中以灌輸職業(yè)道德規(guī)范為主，難以取得實效。有的缺乏職業(yè)道德，不認真?zhèn)湔n，講課“海闊天空”。有的視教師職業(yè)為“鐵飯碗”，滿足于上幾堂課、坐幾天班，工作熱情不高。個人因沒有責任心和不遵守紀律，拒絕公司去外地工作的要求遭公司辭退,而因能力和業(yè)務水平問題離職的卻很少。奉獻意識弱化，過分看中工作待遇，走上工作崗位后缺乏敬業(yè)精神，更談不上愛崗，工作上稍有不如意就辭職而去。在職業(yè)價值取向上，不少學生存在市儈庸俗化趨向，職業(yè)道德認識明顯呈現(xiàn)多元化、實用化、功利化的傾向，部分學生的責任意識、集體意識、榮譽意識、敬業(yè)意識不斷弱化；相反,他們的經濟意識、個人意識、利益意識不斷強化。一、當前高職院校學生職業(yè)道德教育存在的主要問題，造成當前不少大學生職業(yè)道德觀念的缺失和錯位。但是,從總體上說,目前高職院校職業(yè)道德教育工作仍然存在著亟待解決的問題，這些問題制約著學生的全面發(fā)展和人才培養(yǎng)的質量。加強職業(yè)道德教育不僅有利于學生道德素質的提高，而且對我國勞動者素質的提高有著至關重要的作用。社會現(xiàn)代化程度越高，專業(yè)分工越細，對職業(yè)道德的要求也越高。職業(yè)道德情感培育是提高職業(yè)能力的重要途徑,而職業(yè)道德情感滲透在職業(yè)道德觀念和職業(yè)道德行為之中。status。結合高職院校學生職業(yè)道德教育的的實際情況，分析了高職院校學生職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀, 以及存在的主要問題, 并對進行職業(yè)道德教育的途徑做了初步探討。外出寫生課是藝術設計專業(yè)的基礎課程，高職院校的外出寫生課要有自己的特點，基本包括傳統(tǒng)課程的要求，還應突出職業(yè)技能的培養(yǎng)，適和專業(yè)發(fā)展方向，只有不斷探索新的教學方法與內容，才能在外出寫生課的教學中取得良好的教學效果。教師應熟悉業(yè)務，根據(jù)學生的特點、寫生基地的景物等因素適時應對寫生的是實踐和管理，探索有效的模式提高寫生的教學水平；教師加強服務意識，對整個寫生過程進行監(jiān)控。最后，院校要以人為本，培養(yǎng)專業(yè)教師隊伍，提升他們的育人能力。影視動畫專業(yè)的外出寫生課教學，應強調學生對寫生物體的原型線描、場景處理、色彩線稿、動漫語音的程式化與創(chuàng)意。外出寫生，是高職院校藝術設計類專業(yè)教學中重要的基礎訓練課程，外出寫生應該有利于學科的發(fā)展，應該適應培養(yǎng)現(xiàn)代人才的需要，使專業(yè)教學更能夠符合市場經濟的要求，更能與社會需要相呼應。而院校則要做好對指導教師的的監(jiān)督和業(yè)務培訓，并簽訂責任狀，通過適當?shù)募顧C制來提高指導教師的責任心和學生參與外出寫生的積極性。外出寫生既是學生搜集創(chuàng)作素材的重要手段也是學生獲得創(chuàng)作零擔的重要方式，也是理論與實踐、藝術與生活緊密結合，培養(yǎng)學生實踐能力的重要環(huán)節(jié)。甚至一些教師為圖方便，讓學生外出寫生時干脆只帶相機，回校后再借助照片重新寫生。由于高校擴招導致師生比越來越大，專任教師的增加跟不上辦學規(guī)模的擴張和學生人數(shù)的增加，這就減少了專業(yè)教師給學生單個指導的機會。高職院校更加注重對學生技能的培養(yǎng)，更加注重學生的實際操作能力，沒有結合學生的具體的專業(yè)方向，而對所有專業(yè)的學生大多采用相同的教學模式，教學內容也基本相同，主要突出的是一般性的寫生問題，諸如風景寫生的基本規(guī)律、基本構圖的訓練，與學生所學專業(yè)聯(lián)系不夠緊密，主要還是從純繪畫的角度提高學生的色彩繪畫能力。很多不同專業(yè)的外出寫生大多沿襲傳統(tǒng)的繪畫類專業(yè)寫生實踐模式，外出寫生課以風景寫生為主要內容培養(yǎng)學生整體的觀察方法，沒有體現(xiàn)出科學與藝術的內涵，難以適應現(xiàn)代社會對個專業(yè)（環(huán)藝、設計等）的實際要求，對外出寫生沒有一套規(guī)范的教學文件進行指導，很多外出寫生都依據(jù)指導教師 的個人行為，由各專業(yè)教師自行安排，隨意性較大，造成整個寫生過程中學校缺乏有力的監(jiān)控，大有“將在外軍令有所不受”之勢。但是外出寫生又是一個復雜、開放的教學組織系統(tǒng)，必須結合學生所學專業(yè)的特征，充分尊重藝術專業(yè)的客觀規(guī)律，實施科學化的管理，才能保證取得滿意的效果，但是當前外出寫生實踐教學的現(xiàn)狀卻不容樂觀，下文針對所面臨的一些問題進行討論，并找出相應的對策。第一篇：高職院校學生外出寫生存在的問題和對策分析高職院校學生外出寫生存在的問題和對策分析【摘 要】外出寫生是高職院校藝術類專業(yè)的必修課程，是一個復雜、開放的教學組織過程，是學生獲得創(chuàng)作靈感的重要方式，在結合學生所學專業(yè)的特征的基礎上，尊重藝術專業(yè)的客觀規(guī)律，實施科學的、人性化的管理手段，才能保證其順利進行，并獲得滿意效果。中國論文網 /5/【關鍵詞】高職院校；外出寫生；改進外出寫生是高職院校藝術類專業(yè)所必修的一門基礎課程，涵蓋了風景色彩寫生、生活速寫、素材收集、攝影、創(chuàng)作練習與構圖練習等，它不僅僅是色彩風景寫生課，也不是單純的速寫課，它是學生搜集創(chuàng)作素材的重要手段，是學生獲得創(chuàng)作靈感的重要方式，是理論與實踐、藝術與生活緊密結合，培養(yǎng)學生藝術專業(yè)技能不可缺少的實踐環(huán)節(jié)。外出寫生做面臨的問題首先，院校對外出寫生缺乏嚴格的管理與監(jiān)控。其次，沒有充分體現(xiàn)高職教育的特點，現(xiàn)代院校一培養(yǎng)高技術、高技能、專門職業(yè)技能型人才為目標。再次，學生外出寫生缺乏專業(yè)教師的教學指導。而外出寫生不像室內教學那樣集中，學生會根據(jù)自己的興趣，散布于寫生基地的各個角落，這樣就給教師的指導帶來極大的困難。這樣雖然省事，卻導致了學生在主動選材、取景、構圖、用色以及塑造等方面的能力逐步消失，難以到達真正外出寫生實踐的教學目的，使外出寫生成為“放羊式”的教學學生外出寫生教學改進的探討首先，著眼現(xiàn)代教育發(fā)展的本質、目的和內涵，弄清楚藝術設計類專業(yè)組織學生外出寫生和外出寫生如何實現(xiàn)現(xiàn)代藝術教育的目的，不斷的推進外出寫生的管理工作。指導教師應根據(jù)教學大綱，制定詳細的寫生實踐教學計劃，明確寫生實踐教學的目的和任務，并依此選定寫生基地，同時在學生寫生過程中做好學生的管理工作，包括安全、生活、寫生教學等方面。其次，做好外出寫生教學方法的定位。在外出寫生教學中，應該突出高職院校的特點，緊密結合學生的專業(yè)特點進行教學，對不同專業(yè)其教學內容、教學特點也應相應的有所側重，如對設計內專業(yè)的外出寫生應強調“設計構成”的元素，如形體構成元素，色彩構成元素，這樣就相應的要求設計內專業(yè)的學生在寫生過程中，對畫面的組織和控制要更有理性，更有針對性和目的性的表達對象，這樣學生就能從對自然的模仿中釋放出來。同時，外出寫生的教學要吸收新的教學方法、研究新的教學思路、不斷改革創(chuàng)新，把新的知識和方法貫穿到整個專業(yè)教學中去，允許學生在寫生中見仁見智，充分自由的表達想法，開拓他們的思維，培養(yǎng)他們獨特的創(chuàng)造力、豐富的想象力。外出寫生基地的變化，學生群體的變化，以及專業(yè)的不同都會影響寫生實踐教學，所以外出寫生課程總是充滿挑戰(zhàn)，很難形成一種固定的模式，正是這一原因，對專業(yè)指導教師的要求很高，高校為提高外出寫生的質量，必須以選好配強隊伍為基礎，建立一支既熟悉業(yè)務，又有較強的服務意識，且懂得科學管理理論和現(xiàn)代化管理手段的專業(yè)教師隊伍。由于外出寫生是以一種比室內教學環(huán)境更開放的方式進行，對教師的教學管理水平進行考驗，既要做好集中點評又要個別輔導，既要加強白天寫生的管理又不能讓晚上剩余時間浪費，這樣教師才能在更大程度掌控整個寫生實踐的教學質量?！镜诙焊呗氃盒W生職業(yè)道德教育存在的主要問題及對策高職院校學生職業(yè)道德教育存在的主要問題及對策于 濱1（1浙江水利水電?？茖W校 基礎社科部，浙江 杭州 310018）摘要：職業(yè)道德道德教育是高職院校學生德育工作的核心。關鍵詞：高職院校；職業(yè)道德教育；現(xiàn)狀；對策Abstract: Education of professional ethics is the core of moral education in vocational and technical on the practical situation of students’ education of professional ethics in vocational and technical colleges ,this paper analyzed the status and the problems of education of professional ethics,and probed the effective ways of education of professional words: vocational and technical college；education of professional ethics。Countermeasure職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人們所應遵循的行為規(guī)范及必備的道德品質。職業(yè)道德教育是高職院校教育的重要組成部分,職業(yè)道德素質是大學生必備素質之一。高職院校以培養(yǎng)高素質的職業(yè)綜合應用人才為基本任務，以人們從事社會職業(yè)活動所需要的能力培養(yǎng)為本位，因此，要求其學生不僅要具有熟練的專業(yè)技能，而且要具有良好的職業(yè)道德。職業(yè)道德教育工作者面對社會轉型時期帶來的嚴峻挑戰(zhàn),積極探索,做了大量工作,取得了一定成績。對此我們應當引起足夠的重視和深刻的思考,并采取切實可行的措施加以改進。由于當前高職院校對大學生職業(yè)道德教育缺乏應有的重視，致使不少大學生職業(yè)道德素質低下，狀況令人堪憂。在職業(yè)道德評判上，不少學生觀念含混模糊甚至十分錯誤。據(jù)調查，大學生畢業(yè)生離職的原因主要有個人覺得工作條件過于艱苦，對工資等待遇不滿意。這些雖然不能全面的反映學生就業(yè)過程中的主流問題,但至少說明當今大學畢業(yè)生缺乏敬業(yè)愛崗、誠實守信的職業(yè)道德精神和腳踏實地、吃苦耐勞的職業(yè)道德品格。現(xiàn)在，教師隊伍的道德狀況總體是好的，但是也有少數(shù)教師理想淡漠、工作責任心不強