【正文】 影響整個(gè)學(xué)校工作運(yùn)轉(zhuǎn)效率，還直接決定學(xué)校的面貌?！笔聦?shí)也是這樣，由幾十名班主任組織起來幾十個(gè)班集體，學(xué)校的要求，通過他們?nèi)ヘ瀼?；學(xué)校的決定，通過他們?nèi)?zhí)行。段力佩同志曾說過：“每所學(xué)校有二、三十個(gè)班級，每個(gè)班都有幾十個(gè)學(xué)生集中在一起上課、活動?？傊粋€(gè)班級中幾十名學(xué)生，能否健康成長，成為全面發(fā)展的新一代，班主任工作起著十分重要的作用。學(xué)校、家庭、社會影響能否形成一個(gè)統(tǒng)一的教育力量，關(guān)鍵在班主任能否做好各方面教育力量的協(xié)調(diào)工作。班主任是一個(gè)班級學(xué)生的主要組織者和教育者。今后，我要再接再厲，繼續(xù)做好班主任工作。八年來，我一直擔(dān)任班主任工作，對班主任工作十分敬業(yè)，特別注意總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。五、注意對學(xué)生下切合實(shí)際的評語在為學(xué)生寫評語時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)，注意點(diǎn)出學(xué)生行為品德中的閃光點(diǎn)，注意評語中的語言藝術(shù)等，這要求教師在日常教育教學(xué)中能公正客觀地對待每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)有心人，細(xì)致地觀察了解學(xué)生，寫出切合實(shí)際和有勉勵的評語。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)，應(yīng)多一點(diǎn)尊重和期望，還要多一點(diǎn)鼓勵，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)后進(jìn)生的積極性，我班的夏鵬飛同學(xué)，學(xué)習(xí)成績很差，學(xué)習(xí)積極性不高，但班上各項(xiàng)活動或一些集體活動他都積極參加，我發(fā)現(xiàn)他這一亮點(diǎn)后，在班上給予表揚(yáng)，后又叫他擔(dān)任班級的一個(gè)小干部，他的積極性更高了，學(xué)習(xí)也有了干勁，成績也逐漸好起來了。四、因勢利導(dǎo)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生在一個(gè)班集體中，總有在各方面發(fā)展較好的學(xué)生，也有表現(xiàn)差的學(xué)生。三、把握時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生求知欲望在日常的教育工作中，要著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動的求知欲望，變依賴他人為依靠他人，這要求我們教育工作者在工作中需要抓住時(shí)機(jī)，來培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望。而注入愛心的激勵教育，可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的潛力，使其各方面健康成長。因而從精神上、心理上得以成長、教育，形成完美的人格。在這樣的基礎(chǔ)上，就容易樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。比如有的同學(xué)畫畫得較好，有的同學(xué)歌唱得好，這些都能幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱。針對這一點(diǎn)，抓好班級工作的基點(diǎn)，在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調(diào)動每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)，拋開學(xué)生的成績，每個(gè)孩子都是有自尊心的，沒誰承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當(dāng)成績在老師、同學(xué)的意識中成了評價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成績差的同學(xué)的信心便失去支撐，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑心理。第一篇：談?wù)勛龊冒嘀魅喂ぷ鞯狞c(diǎn)滴體會談?wù)勛龊冒嘀魅喂ぷ鞯狞c(diǎn)滴體會白山鎮(zhèn)同春學(xué)校 曾輝在班主任工作中采用何種教育方法，使學(xué)生成為新世紀(jì)的高素質(zhì)的人才，是一直值得探討的問題，在做好班主任工作中，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、確定班級的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)健康向上的班集體班級體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向，班級工作要始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班級而開展。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。如果老師不及時(shí)引導(dǎo)，他們就會認(rèn)為自己一無是處，對班集體有了本能的排斥、抗拒。其實(shí)，學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認(rèn)，有時(shí)他們更在乎在同學(xué)中建立威信和得到信任。為此，我經(jīng)常捕捉教育的動機(jī)，認(rèn)為每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會，關(guān)心班級活動。二、溝通師生感情，增強(qiáng)教育效果良好的師生感情是做好班主任工作的前提，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，一方面是為了獲得文化科學(xué)知識，另一方面是為了得到關(guān)懷和愛撫。而一味的嚴(yán)管也許可以使學(xué)生獲得一定的文化知識，卻無法建立良好的和諧的師生關(guān)系，沒有真正的感情基礎(chǔ)，教育過程中的一切勞動和努力，一切技巧和方法都成為無源之水，無本之末，教育效果無從談起。注入愛心的激勵教育可以創(chuàng)造出師生和諧愉快的教育情境，使學(xué)生對教師傳遞的信息能理解和認(rèn)同，進(jìn)而發(fā)生服從——認(rèn)同——內(nèi)化，這樣一個(gè)由淺入深的轉(zhuǎn)化。如：新學(xué)期開始，班主任對各層次的同學(xué)提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時(shí)抓住學(xué)生，特別是一些后進(jìn)生，希望新學(xué)期從頭開始，自己能有所進(jìn)步的心理狀態(tài)，對他們在思想上，學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予充分的鼓勵和贊賞，給他們新的學(xué)習(xí)生活增添動力。班主任工作要面向全班級，注意尖子生的培養(yǎng)，同時(shí)也應(yīng)注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。只有不斷發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)、長處，并以此作為必要的情感基礎(chǔ)，幫助學(xué)生冷靜的認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，對自己作出正確的評價(jià)，進(jìn)而才能轉(zhuǎn)化為不斷進(jìn)取的內(nèi)在動力。只有不斷提高教師自身素質(zhì)，才能使評語真正發(fā)揮評價(jià)和教育的功能?；仡欁约核鶕?dān)任的班主任工作，做了一些工作，承蒙領(lǐng)導(dǎo)和同志們的鼓勵和贊賞。第二篇：做好班主任工作點(diǎn)滴體會做好班主任工作點(diǎn)滴體會班級是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育管理的基本單位。國家的教育目的能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是在這一目的能否轉(zhuǎn)化為班主任的指導(dǎo)思想。一個(gè)班級幾十名學(xué)生能否形成一個(gè)良好的集體，也取決于班主任的工作能力和水平。班級是學(xué)校教育整體構(gòu)成的基層單位，全校各個(gè)班級的工作好壞，反映著一個(gè)學(xué)校的基本面貌。如果學(xué)校沒有一支二、三十人的班主任隊(duì)伍起主導(dǎo)作用，則各班就不可能形成健全的班集體，學(xué)校就只有二、三十個(gè)難以駕馭的學(xué)生群。如果沒有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍，學(xué)校也就不可能開展任何正常的教育和教學(xué)活動。正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饔兄@么重要的意義，所以，學(xué)校一定要做好班主任的選擇工作和培養(yǎng)教育工作。做好班主任工作主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。一個(gè)好的班集體是對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、思想品德和個(gè)性發(fā)展直接發(fā)生影響的強(qiáng)有力的組織。這項(xiàng)工作任務(wù)直接關(guān)系到是發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立性，還是培養(yǎng)學(xué)生盲從性的關(guān)鍵問題。二、促進(jìn)全班學(xué)生全面發(fā)展其實(shí)，班主任工作是一項(xiàng)多方面的、復(fù)雜的工作，所有這些工作都應(yīng)該是為了達(dá)到一個(gè)目的，即是使自己所負(fù)責(zé)的班級的每一個(gè)學(xué)生都充滿信心地面對生活，都能在自己原有基礎(chǔ)上健康成