【正文】 高從我國心理健康教育發(fā)展的層面上來看，學(xué)校心理健康教育起步較遲，并且處于推動發(fā)展階段。由此可見，相當(dāng)一部分小學(xué)生心理健康確實(shí)存在問題，這是不容回避、不爭的事實(shí)?！娟P(guān)鍵詞】心理健康 教育 學(xué)校 家庭 社會近年來，校園暴力、學(xué)生因小事而自傷、傷人，甚至自殺、殺人等等各種類型的案例常常見諸于各種報刊媒體，讓人驚詫之余陷入痛楚的沉思。而小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系和自我意識等方面經(jīng)常會遇到這樣或那樣的心理困惑或問題，甚至有些學(xué)生會產(chǎn)生心理障礙的現(xiàn)象，所以對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育尤為重要。第二篇：淺談對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育重要性淺談對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育重要性【摘 要】長期以來，多數(shù)人比較注重身體的健康，而忽視心理的健康，但實(shí)際上只有體（身體）魄（心理）健康的人，才算是真正健康的人。不要讓他們養(yǎng)成凡事總是“一帆風(fēng)順”的思想，適當(dāng)?shù)亟o他們出一些難題。“天生我材必有用”，一時的失誤不代表永遠(yuǎn)。今天的挫折與失敗就看作磨練自己，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，跌到了，爬起來再干。初中生剛學(xué)辦事，碰到困難是肯定的，在困難面前不要畏懼。（3）教育他們自尊，自信，不畏難。（2）教育他們多從小事做起。比如，針對初中學(xué)生在心理與自己年齡特征不相符的自我意識水平方面，可以從三個方面開展教育：（1）教育他們多征求與聽取父母與師長的意見。綜上所述，注重和加強(qiáng)對初中學(xué)生的心理健康教育不僅非常重要而且非常迫切。從學(xué)校方面看，中考升學(xué)的壓力，頻繁的測試考試，學(xué)生分?jǐn)?shù)排位等等，導(dǎo)致競爭激烈，壓力劇增，使初中生無休止地陷入緊張、焦慮、擔(dān)憂、挫折等等不平衡狀態(tài)之中。四、注重中學(xué)生心理健康教育，是當(dāng)前社會變動時期的需要。而這些特點(diǎn)又使他們最容易進(jìn)入心理不平衡狀態(tài)，最不容易通過自我調(diào)節(jié)或?qū)で蟪扇耸鑼?dǎo)以從矛盾中解脫出來。這兩種需要與他們心理成熟水平及社會地位水平常常產(chǎn)生矛盾。青少年時代是一個非常特殊的階段，個體從兒童進(jìn)入青少年階段，其身心發(fā)生了重大的變化。所以，要防止或消除非道德行為，從根本上說，就要注重心理健康教育。促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成心理學(xué)告訴我們，個體心理只有處于正常健康的狀態(tài)下才最易于順應(yīng)社會，傾向于與社會保持一致，接受社會的各種要求，形成符合社會要求的品德。二、注重初中學(xué)生心理健康教育，是保證學(xué)生正常健康發(fā)展的需要。一旦個體處在不平衡狀態(tài)，通常情況下，他會通過自我調(diào)節(jié)來消除，如果單靠自我調(diào)節(jié)無效，就得借助于他人疏導(dǎo)，使之消除不平衡，恢復(fù)正常狀態(tài)。比如，在正常狀態(tài)下，個體的行為基本與其價值觀體系、道德水平及人格特征相一致；在不平衡狀態(tài)下，其個體常會做出反社會行為或異常行為。從心理健康的角度看，人們的心理狀態(tài)可以分為三種情況：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與不健康狀態(tài)或病態(tài)（變態(tài)）。具體來說，其重要性有下列幾個方面。許多學(xué)校開設(shè)了心理輔導(dǎo)的課程。初中學(xué)生心理健康問題已引起廣泛關(guān)注。（2）自制力比較弱，容易受消極性暗示的誘惑。但毋庸諱言，也有相當(dāng)一部分的學(xué)生存在心理健康問題，并且據(jù)調(diào)查，這些問題還有上升的趨勢。能較好地適應(yīng)變化了的人際環(huán)境，心理環(huán)境，樂于接受新東西，能夠承受日常生活中遭遇的不幸。心中有他人，不以自我為中心和自私自利，和同伴友好相處，樂于友好交往，與人為善；有一定的獨(dú)立性和自主性，不依賴別人，不屈從別人，不嫉妒別人，也不固執(zhí)己見。（3）有與自己年齡階段相符合的自制力，不易受消極性暗示的誘惑；注意力比較集中；活動性的興奮或抑制處于正常狀態(tài)。（2）情感健康，情緒比較穩(wěn)定，比較活潑開朗，經(jīng)常保持愉快。能比較正確地認(rèn)識和對待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。沒有健康的心理，就談不上學(xué)生的外在美和內(nèi)在美。健康的心理寓于健康的身體，兩者互為因果。（2）心理健康促使人的智力發(fā)展，心理不健康阻礙人的智力發(fā)展。第一篇：談對初中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性談對初中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性對當(dāng)前的初中學(xué)生而言，他們的心理健康與否，對他們的學(xué)習(xí)和思想品德的形成影響很大。這是因為：（1）學(xué)生的思想品德與他們的心理健康有著非常密切的聯(lián)系，并且這一聯(lián)系集中體現(xiàn)在學(xué)生的健康性格與其思想品德的相互關(guān)系之中。（3）生理健康與心理健康是交互作用的。（4）在理想美、思想美、品德美、性格美、情感美的內(nèi)容中，很多都是人的心理健康特征所應(yīng)包括的內(nèi)容。那么，怎樣的心理才是健康的心理呢？心理學(xué)告訴我們，健康的心理應(yīng)包括下面五個方面：（1）有與自己年齡階段特征相符合的自我意識水平和智力水平。有自尊心、上進(jìn)心和自信心，有一定的求知欲和興趣愛好，愛學(xué)、會學(xué)。遇事比較冷靜，處事比較謹(jǐn)慎，同情老幼弱小傷殘，憎恨壞人壞事，向往美好未來。（4）有良好的人際關(guān)系。（5）有較好的心理承受能力。總觀當(dāng)前的初中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)說絕大部分學(xué)生的心理是健康的。這些心理問題主要表現(xiàn)為：（1）心理與自己年齡階段特征不相符的自我意識水平。（3）心理承受力較弱，患得患失。上至中央，下至各級教育部門都高度重視這一問題?？梢哉f對中學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育是時代的需要，是關(guān)系到國家和民族的未來的大事情。一、對初中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是避免各種突發(fā)事件，維護(hù)社會安定穩(wěn)定，學(xué)校正常運(yùn)作，學(xué)生家庭幸福的需要。在不同狀態(tài)下人們常會表現(xiàn)出相應(yīng)的行為特點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)說，中學(xué)生的心理處于不健康狀態(tài)的只是極個別，大部分的心理問題只是屬于不平衡狀態(tài)。注重學(xué)生的心理健康教育工作，及時疏導(dǎo)，使陷于不平衡狀態(tài)或不健康狀態(tài)的個體回復(fù)到正常狀態(tài)，就可以大大地減少不適應(yīng)行為，減少青少年違法犯罪事件與異常事件，維護(hù)好學(xué)校、社會的正常治安與秩序，保證了家庭的幸福。促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)事業(yè)成功心理健康教育，首先是發(fā)展性教育，有目的有計劃地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，這些心理素質(zhì)是他們學(xué)業(yè)成功、事業(yè)成功的重要保證。如果個體的心理處于不平衡狀態(tài)，則最易于形成不良的品德或發(fā)生不道德行為。三、注重中學(xué)生的心理健康教育，是青少年身心發(fā)展特點(diǎn)的需要。首先是性的成熟，使青少年出現(xiàn)了性的需要；其次是由于身體的全面發(fā)展與性的需要的形成，使青少年產(chǎn)生了成人感，出現(xiàn)了強(qiáng)烈的獨(dú)立性需要。于是便形成了他們既不同于兒童，又有異于成人的心理特點(diǎn)。因此，對青少年進(jìn)行心理健康教育尤其迫切。從家庭方面看，離婚率不斷提高，家庭氣氛溫馨減少，家庭對獨(dú)生子女不恰當(dāng)?shù)墓芙谭绞?，會對青少年心理健康產(chǎn)生消極影響。從社會環(huán)境方面看，一些黃色、淫穢的東西出現(xiàn)，信息渠道的暢通，政府部門一些不正之風(fēng)，觀念的多元化，對初中生的心理健康產(chǎn)生不利影響。那么，怎樣才能解決好初中學(xué)生的心理健康問題呢？總體來說，就是要“對癥下藥”。初中生要求獨(dú)立的心理是可以理解的，但父母與師長的見識與經(jīng)驗畢竟較多，看問題也全面些，多聽取長輩的意見大有裨益。青少年逐漸長大，從依賴父母到依靠自己，需要一個循序漸進(jìn)的過程，從身邊的小事做起，能逐步培養(yǎng)和鍛煉自己的處事能力。人總是在克服困難中成熟起來的。又如，針對中學(xué)生心理承受力較弱，患得患失的問題，也可以從三個方面教育他們：（1）教育學(xué)生從大處著想，從遠(yuǎn)處想，立大志向，心胸開闊，以天下為己任。（2）教育學(xué)生要對自己有信心。（3）多對學(xué)生進(jìn)行一些挫折教育?？傊覀兗纫吹綄χ袑W(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性，又要不斷地探索解決中學(xué)生心理健康問題的方法，這是我們