【正文】 誦、熟讀規(guī)定要誦讀的篇目內(nèi)容外，我們還另外編印了晨讀材料8期，內(nèi)容涉及了優(yōu)秀作文、課本中的古詩文精彩名句和課文的重要字詞等。期末復(fù)習階段，我們還編印了上下冊同步專題復(fù)習系列訓(xùn)練卷八套，模擬期末綜合檢測一套，以此作為期末復(fù)習的主要路經(jīng)。下半學(xué)期，我們還調(diào)整加大了學(xué)生知識與能力的訓(xùn)練，在原有的周末練基礎(chǔ)上，增加了周中練的“一周兩練”。特別是兩次月考，從試卷的篩選、命制和難易度把握等到閱卷講評和分析，都能對接中考考點，注重階段教學(xué)的針對性，學(xué)生知識與能力的有效檢測性，為下一階段的教學(xué)查缺補漏提供依據(jù)。全面貫徹學(xué)校既定的本學(xué)期教學(xué)目標，努力推進教學(xué)進度，順利地在臨近期末結(jié)束前2周完成上下冊的新授教學(xué)，騰出了2周左右時間組織進行期末復(fù)習。認真?zhèn)浜谜n，精心準備上課內(nèi)容，做到節(jié)節(jié)有具體，周周有計劃。按學(xué)校要求每周二下午一二節(jié)課統(tǒng)一在指定地點開展集體備課活動?！奥仿湫捱h兮”，教學(xué)之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們從教學(xué)實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。努力提高教學(xué)水平。備課組成員深刻認識到閱讀教學(xué)的重要性，因此把文章教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生的思想和學(xué)習狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化，作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習的信心，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)，認認真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語文課以外，我們還堅持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力。每周定時定點舉行備課組活動，討論教學(xué)工作內(nèi)容，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認識，明確教育教學(xué)目標?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、重視學(xué)習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認真學(xué)習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。因此，我認為我們應(yīng)該長期堅持此項活動，并不斷改進和完善。這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。前提。做到目標明確，心中有數(shù)。四、在集體備課中融入“組內(nèi)講座”，組織開展學(xué)習新課標活動。以新課程理念為方向，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。這樣就進行了很多重復(fù)勞動，浪費了時間。然后由每位老師提出下周所涉內(nèi)容的重點、難點，以及自身在備課中的心得和迷惑之處，最后大家集體討論，達成總的方案。到目前為止，已經(jīng)在教研活動中集體備課15次，現(xiàn)就集體備課活動收益總結(jié)如下：一、在活動形式上逐漸成熟在每周的集體備課一開始，先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學(xué)任務(wù)。本組集體備課的主要流程：上一周教后反思；下周內(nèi)容主備教師說課；集體研討；完成教學(xué)預(yù)案，作好記錄。每課時進行集體備課。組織學(xué)習課程標準，關(guān)于集體備課的各類文件要求及資料。語文備課組工作總結(jié)2一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們六年級組全體語文教師，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。五、下學(xué)期工作思路教學(xué)方面學(xué)生方面：進一步設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習習慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點抓好作文水平的提高；練習的量適當加大，恰當?shù)臅r候開展一項語文活動。但缺少理論提升與學(xué)習，活動更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習還不夠。真正做到了統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一練習題。格式和內(nèi)容定了以后，大家分單元認真?zhèn)湔n，然后復(fù)印成冊，每人一份?！巴n異構(gòu)”教研活動，給每位參與者交換思想，取長補短，搭建了平臺，有力地促進了課堂教學(xué)的改革，也有利于教師在高起點上發(fā)展。要克服個性化課堂存在的弊端，就必須使教研活動既有個體的積極參與，又有群體的通力合作，引發(fā)參與者智慧的碰撞，揚長避短。大家從“異構(gòu)”的比較中，發(fā)現(xiàn)或總結(jié)寫人類文章教學(xué)的規(guī)律和值得思考的問題，使其成為教學(xué)寫人類課文可以借鑒的資源。兩位教師面對同一教學(xué)內(nèi)容，在自己的努力下，呈現(xiàn)出了不同的面貌，在教材的理解與把握、環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計、活動的選擇與組織、問題的提出與解決等各方面，都表現(xiàn)出了各自不同的特點。選定第7課《船長》為同課異構(gòu)內(nèi)容。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校對教學(xué)工作的安排，我們教研組組長郭浩老師首先提出同課異構(gòu)的教研專題。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、教室里到處有我們一起討論的身影。平日里，我們幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求解決問題地方法。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級、示范課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教。一、團結(jié)協(xié)作的團隊備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。正文：語文備課組工作總結(jié)語文備課組工作總結(jié)語文備課組工作總結(jié)1本學(xué)期，我們六年級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，五位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期來，共完成備課活動10次，較好地完成了學(xué)期初制定的語文學(xué)科計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，回顧走過的路，總結(jié)得失，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。我們六年級語文備課組共有五位老師，其中四位老師從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。在一次次試教過程中，組內(nèi)同志總是悉心聽課，誠懇地提出不同看法或修改意見。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思與同組老師交流，取人之長，補己之短。二、同課異構(gòu)，各顯身手對于新教材，如何準確定位教學(xué)內(nèi)容，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們思考、探索的問題。我們六年級備課組試著嘗試新的一種備課活動：即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上，采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。通過認真研討，我們決定把寫人類課作為專攻對象。在認真分析了教材的重點難點后，大家各抒己見，暢談了自己對本課的理解和設(shè)想，然后分頭備課，精心設(shè)計教法。在比較中我們一目了然地看到各自的相同點和不同點，比較中教師的個性得到了發(fā)展，比較中促進了執(zhí)教者的自我反思，比較中拓寬了聽課者的教學(xué)思路，也創(chuàng)設(shè)了自覺進行教學(xué)研討的氛圍。通過同課異構(gòu)活動，我們深切地認識到，由于教師的年齡不同，學(xué)歷不同，教學(xué)理念不同，以至于各自在教學(xué)方面存在明顯的差異，比如對教材的`理解，實施的教學(xué)策略，選用的資源等。正如一位名人說過的，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人就有兩種思想。三、發(fā)揮集體智慧，備好復(fù)習教案新課進行到第七單元時，我們就開始研究復(fù)習課的格式和內(nèi)容，大家根據(jù)自己對教材的理解和教學(xué)中的深刻體會，認真研究，確定每一課的知識點和訓(xùn)練點，從字詞句到篇章結(jié)構(gòu)，從閱讀到作文，都做了系統(tǒng)的安排。每個人再根據(jù)自己班的實際情況作必要的添改。四、存在的問題應(yīng)該說，這個學(xué)期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。今后應(yīng)該更多地開展專題講座，學(xué)期的活動都應(yīng)圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益。教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意。現(xiàn)從以下幾點作一下總結(jié)：認真貫徹校教務(wù)處關(guān)于加強備課活動的指導(dǎo)意見和實施措施。討論本學(xué)期教材的重難點；提前一周確定主備人、課題等，提前一周個人自備的基礎(chǔ)上，每周一次備課活動。統(tǒng)一與協(xié)調(diào)本組的教學(xué)進度與教學(xué)要求，相互取長補短，共同提高。集體研討時，在個人自備的基礎(chǔ)上，由一位教師以說課形式中心發(fā)言，針對分配的主題（一節(jié)課），分別給大家講教案，講解設(shè)計意圖，主講這節(jié)課時的教學(xué)內(nèi)容，疏通教材；如何引入，備哪些內(nèi)容，采用什么教學(xué)策略教學(xué)方法，采用哪些課堂習題（設(shè)計哪些問題），然后組內(nèi)老師并且交流各自的教學(xué)簡案，提出問題，取長補短，求同存異，達成共識。為我們下周的教學(xué)明確了方向，也能做到重點突出，針對性強地完成教學(xué)。二、在備課內(nèi)容上不斷豐富以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個章節(jié)的某個部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀點。隨著集體備課活動的深入，我們逐漸改變了方向，由某一部分延伸到真?zhèn)€單元當中的聽、說、讀、寫的各個部分。三、在集體備課的基礎(chǔ)上，進行了精品課的展示活動。明確本學(xué)年段的教學(xué)任務(wù)。集體備好課是上好課的39。教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。集體備課是每位教師智慧的匯集，通過大家的積極參與和討論，不斷改進我們的教學(xué)方案，以達到最佳效果。因為在討論過程中，老師也是向他人學(xué)習的過程，取他人之長，補自己之短。陳憲春等青年教師在集體備課的活動中不斷成長，在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗，提升了自身的教學(xué)素質(zhì)。語文備課組工作總結(jié)3七年級語文備課組共七位教師，在教育教學(xué)工作中，我們團結(jié)協(xié)作，積極開展課改活動，勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每節(jié)課，講好每節(jié)課。通過學(xué)習，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。利用備課組活動重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為二、七年級是學(xué)生在初中階段的起始年級。堅持每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和校本課程，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。三、在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文。隨時總結(jié)自己的`教學(xué)得失，撰寫教學(xué)反思撰寫教學(xué)論文，邵媛媛等人的論文在省級以上刊物發(fā)表。同時，工作環(huán)境也會因合作更加和諧。語文備課組工作總結(jié)4本學(xué)期，在學(xué)校正確方針指引下，在初三年級有效管理和具體領(lǐng)導(dǎo)下，初三語文備課組全體成員的教學(xué)工作在緊張而有序的工作中即將結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)一下本學(xué)期的工作如下：一、主要工作成績：堅持每周集體備課制。全體成員都能按時到崗，認真參加參加備課活動，集體備課有效，氛圍民主、融洽、和諧。針對本學(xué)期教室安裝了電子白板的實際，我們調(diào)整了傳統(tǒng)的備課模式，主要是以精心設(shè)計準備PPT課件為主，能根據(jù)校情學(xué)情及時調(diào)整課件內(nèi)容，增刪一些教學(xué)環(huán)節(jié)和措施。認真組織了全學(xué)期兩次月考和期中期末考試閱卷、講評和質(zhì)量分析工作。認真抓實了學(xué)生作業(yè)的布置和批改，除了每周完成了學(xué)校規(guī)定的作業(yè)（練習冊）批改2次，作文每2周1次的既定目標外，我們還按年級