【正文】 通法，強化解答綜合性數學高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力、精選題目，編寫好補充講義、周練、連堂訓練（限時訓練）、加強檢查落實及做好各次月考?？嫉目荚嚪治?。在復習內容的安排上我們實行代數與幾何、較易板塊與較難板塊交替進行復習，引導學生立足課本，瀏覽以前的課堂筆記，激活所有數學知識點，這樣做既鞏固了基礎，又給尖子生突破綜合問題留出了時間，樹立了備戰(zhàn)高考的信心、在集體教研選擇教學題目時尤其注重：（1）強調知識的綜合性及不同章節(jié)的內在聯(lián)系；（2）不斷滲透重要的數學思想與方法。記得在開學初的教研活動中，我們數學的所有老師展開了對各年高考試題的研討，大家的一致意見就是狠抓基礎，立足中檔題。注重數學學科的思想滲透，強化能力的培養(yǎng)、給學生科學合理適于接受的數學學習建議。附：高三數學復習分四個階段的時間表：第一階段：高二期中后到3月10日前完成第一輪復習：系統(tǒng)復習（原計劃上學期末結束）第二階段：3月10日到5月15日完成二輪復習：專題復習。在開學伊始，全組教師共同商討就制定出一份時間上、具體到每章每節(jié)要用多少課時的不至于流于形式的嚴格計劃，在計劃中不但要考慮教學內容的多少，還要考慮在高考中占有的比重，更要顧及哪些內容是我們值得付出時間和精力的，等等一系列因素，使得大家在時間上有了緊迫感，使得我們的教學內容更加有效率，使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調動學生。從20xx年xx高考試題題看，我們備課組的備考總方向和難度都預測和控制得比較理想，下面對照分析我校20xx年校模和20xx年xx高考文科數學解答題情況：題號20xx校模20xxxx高考第16題（三函數數）考察解三角形及三角函數的求值（三函數數）考察三角函數的求值第17題（概率統(tǒng)計）考察頻率、方差、古典概型及莖葉圖（概率統(tǒng)計）考察頻率、古典概型第18題（立體幾何）考察線面垂直、等積法求體積（立體幾何）考察線面平行、垂直、等積法求體積第19題（數列應用題）考察等差、等比數列求和（數列）考察和式求通項、等差數列、數列求和第20題（解析幾何）考察待定系數法法求曲線方程、定值問題及函數方程思想（解析幾何）考察考察待定系數法法求曲線方程、最值問題及函數方程思想第21題（函數導數）考察函數的單調性、存在性問題、證明不等式、分類討論思想（函數導數）考察察函數的單調性、函數最值、分類討論思想制定切實可行的計劃，并且基本上按照計劃安排進行復習，達到比較好的復習效果、俗話：凡事不預而不立。在復習中力爭不要做無用功，有些內容就得敢于大膽的取舍，因為題永遠是講不完也是做不完的。認真研究了《考試說明》及近三年xx高考試題，較好地把握好高三數學復習備考的總方向《考試說明》反映了命題的方向，認真研讀考綱和說明，這樣不但可以從宏觀上掌握考試內容，做到復習不超綱；而且可以從微觀上細心推敲對眾多考點的不同要求，分清哪些內容只要一般理解，哪些內容應重點掌握，哪些知識又要求靈活運用和綜合運用。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透思想方法等，要有對重點難點的分析和解決方法。而且命制每次月考、?？荚囶}也是文理備課組通力合作，精心打造文理兩份姊妹題。一學期來，通過全體師生的共同努力，我校的數學組得到了很大的進步，優(yōu)秀率在上升，合格率也在上升。平時的備課、練習大家也都能主動承擔任務，分工合作。試講時，各位老師主動讓出自己的課時，并為講課的老師做好內容上的鋪墊。五、團結協(xié)作數學組是一個團結的集體，通過這一年的工作體會更深。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗。三、課后輔導批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用晚修及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。仔細分析廣東省20xx年和20xx年的中考真題，對比題型的變化及分值分布的改變，做到資料共享。九年級的老師們還在每一次備課時認真研究討論20xx年、20xx年中考有關的資料，把握中考動向。如因特殊原因不能考試也每周都有一到兩張的數學練習。認真制卷，堅持每月一考。不同的學生，對教學內容合理進行不同的取舍重組。教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。(3)有意識地培養(yǎng)學生主動學習的愿望?！懊嫦蛉w學生，引發(fā)學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學生素質培養(yǎng)的要求。正文：數學備課組工作總結數學備課組工作總結數學備課組工作總結1緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。(2)注意研究有效的教學方法，培養(yǎng)學生的能力。我們的具體作法如下：一、集體備課、資源共享為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養(yǎng)目標，提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導與規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。課堂模式百花齊放。面對不同的學生，給予不同的要求和幫助?？己笳J真改卷、評卷，及時發(fā)現問題，解決問題。要求學生寫學習心得，談自已的學習體會，總結自已的學習得失，懂得數學新教材該如何學，怎樣去學?實施以來，收到了較好的效果。例如：研究《20xx汕尾中考數學總復習》和《廣東省20xx中考總復習提綱》，對照20xx年中考找出其中的變化。二、認真上好每一節(jié)課為了在課堂教學中落實素質教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學手段、提高教學效果。四、課堂教學案例研究教學案例是改進教學的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。尤其是我們初三備課組，準備示范課時，老師之間互相出主意想辦法，毫無保留地把各自的好點子提供給大家。一摸以后，各區(qū)的練習卷子多了，試卷印好之后，總是很快就有老師數好并分到各班，從未出現過差錯。在本學期，我們每一位老師都在學校范圍內推出了一堂公開課。相信有我們的努力，會在今年的去期末考及中考中取得輝煌成績的!數學備課組工作總結2一、備考具體措施（成功之處）：充分利用理科數學備課組的人員和資源優(yōu)勢，進行集體備課，提高了復習備考質量和效率高三文科組只有3位老師，負責6個班，準確把握復習方向、收集信息、準備講義、練習和試題，及時改卷及分析等任務重，就要充分利用理科數學備課組的人員和資源優(yōu)勢，進行集體備課，提高備課質量，而文科數學備課組將更多精力集中在文理差別內容和文科學生特點的研究上。文理備課組統(tǒng)一做到資源共享，加強備課的交流，注重相互協(xié)作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內容、深度、廣度統(tǒng)一；集體備課，教案基本統(tǒng)一，同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞形式主義。同時課后做好教學過程的反思總結。復習中，要結合課本，對照《考試說明》把知識點從整體上再理一遍，既有橫向串聯(lián)，又有縱向并聯(lián)。從近三年的xx高考來分析，我們預測：20xx年的總體要求保持平穩(wěn)，20xx年xx高考文科數學試題難度應與20xx年高考試題難度基本一致或略難一點，試題的結構穩(wěn)定的可能性也比較大。切實可行的意思是計劃要細致、具體、嚴格，一定要遵循計劃的安排走，大家知道高三的復習，其實不止我們數學這一科，其他的學科也在內，都是時間緊任務重，要在有限的時間完成可以說是無限的復習內容，不精心作以安排，在復習中勢必出現忙亂的現象，也會容易出現顧此失彼的后果。從第二學期的三次模擬（韶一模、廣一模、韶二模）考試結果看，取得了取較好的復習效果，當然最終還是要經過高考結果的檢驗。第三階段：5月15日到5月底完成三輪復習：查漏補缺與模擬題訓練；第四階段：6月1號到6號，學生自己復習與調整階段。在復習中，加強基礎知識的鞏固和提高，加強各知識板塊間的聯(lián)系和綜合，加強通性通法的總結和運用，重視教材，狠抓基礎是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過程中發(fā)展能力，提高素質是核心。在復習過程中我們經常提醒學生多回顧課本、做好學習筆記和糾錯本，濃縮所學知識，熟練掌握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘周期，達到復習鞏固提高的效果，以提高知識與能力的綜合性、應用性、創(chuàng)新性為重點。如：函數與方程的思想方法；數形結合的思想方法；分類討論的思想方法；轉化與劃歸的思想方法；運動與變換的思想方法等不斷在復習過程中滲透；（3）強化數學思