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數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)及擴展資料(存儲版)

2025-10-27 20:40上一頁面

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【正文】 地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。(三)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。本學(xué)期,二期課改的新教材在一年級開始使用,我們十分關(guān)心新教材的內(nèi)容及新教法,通過聽課和組織教師學(xué)習(xí)“教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)包”,每位教師或多或少都有了新的收獲,為我們提供了學(xué)習(xí)的好平臺。大家注重課堂教學(xué),注重每個學(xué)生的發(fā)展,在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂教學(xué)氛圍,以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,教師進行適時指導(dǎo)、點撥。教師在工作中能虛心請教,互相學(xué)習(xí),共同進步。還記得在學(xué)習(xí)因式分解時,學(xué)生學(xué)習(xí)的不好,由王主任建議我們星期三兩節(jié)課統(tǒng)一考試,然后下午統(tǒng)一改卷,流水作業(yè),統(tǒng)計出成績。針對各人強項、辦事風(fēng)格,合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。怎樣縮小差距,讓每個學(xué)生都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué),能獲得必要的數(shù)學(xué),不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,這些都成為我們工作的瓶頸。盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),但時下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃,而且由于他們在以前沒有接觸過新課標(biāo)的教材,現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無所適從,理解不了,甚至有的學(xué)生對冪的四種運算題也學(xué)不會,更不要提圖形的證明了。這樣的教學(xué)實驗我們做的很多,效果還不錯,大家都覺得收益非淺。其次重視集體備課:抓好集體備課,實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享,既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。學(xué)生的計算能力仍較薄弱,還須加強,在綜合性題目的解題方面還須有計劃地進行指導(dǎo)。三、教學(xué)常規(guī)工作持抓不懈備好課是上好課的前提。數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)15一學(xué)期在忙忙碌碌中又將過去,本學(xué)期我們初三年級數(shù)學(xué)老師依據(jù)教學(xué)計劃認(rèn)真開展工作,充分發(fā)揮備課組功能,每位教師兢兢業(yè)業(yè),平時相互學(xué)習(xí),團結(jié)協(xié)作,思考教學(xué)中遇到的問題,積極尋找對策,共同提高,比較順利地完成了學(xué)期初制定的計劃。如在教學(xué)解決問題時,老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。當(dāng)然,我組的工作還存在這樣或那樣的缺點和不足,如在聽同行的課以后,有時沒有認(rèn)真的探討,以后還要認(rèn)真的改進。使用基本統(tǒng)一的教案進行上課,可以使每位能很好地把握好教材,教學(xué)上不走彎路。(四)用心開展教研活動,不斷反思提高。在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實際狀況,堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅持以學(xué)生為主體,以潛力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐潛力。另外,我們要關(guān)注個別學(xué)生的學(xué)科貢獻率,如果是因為自己的學(xué)科偏科落后,我們老師一定要加以分析!五、中考復(fù)習(xí)知識點與專題穿插進行,效果較好六、復(fù)習(xí)資料不盲目選擇濫用,造成學(xué)生壓力使用一本復(fù)習(xí)資料,最后一輪綜合復(fù)習(xí)的試卷都是xx省各地及時更新的試卷,有較強的針對性課有效性,精心布置和講評也是我們必須高度關(guān)注的問題!數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)12時間過得真快,一學(xué)期的工作行將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我們四年級的全體數(shù)學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。課堂是第一教學(xué)重地,一堂課很短,每一道例題和練習(xí)的選擇都要求精選、精練,不能光追求容量而忽略了內(nèi)容質(zhì)量。試講時,各位老師主動讓出自己的課時,并為講課的老師做好內(nèi)容上的鋪墊。第一學(xué)期主要是新知識的教學(xué),備課時,我們對教材進行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,提出本章知識的重點、難點及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯題,并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題,集體討論,課件資源共享?;仡欉@一學(xué)期來教研組工作,我深深地感到團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果,務(wù)本求實是取得一切成績的根本保證。,在教學(xué)上要不斷總結(jié)、反思、提煉,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,有機會要多讓他們對外開設(shè)公開課,每學(xué)期要完成一篇教學(xué)論文,每年力爭在市級以上發(fā)表論文,積極參加論文評比。數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)9本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近,即將接近尾聲。例如:(1)上課是否達到了預(yù)期效果;(2)學(xué)生們是否有特好或不好的情緒反映;(3)課堂上出現(xiàn)的新問題;(4)商量更好的講解方式。數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)8光陰似箭,一個緊張、充實、有序的學(xué)期即將結(jié)束了。三 做好單元過關(guān)測驗每章統(tǒng)一進行單元測驗,統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn),并利用集體活動時間進行測后總結(jié)分析,寫出總結(jié)分析報告交級部??偟膩碚f,我們是在扎實做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,更要重視學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí);如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。所謂“后教”,就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí),會的學(xué)生教不會的學(xué)生,最后教師點撥,從而解決“差生”存在的問題。二、關(guān)于考試和練習(xí)對于考試,我們認(rèn)真研究了今年新教材的目標(biāo)和要求,分析了開始要求,多做數(shù)學(xué)試題,從提高教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā),改進考試方式,把握考試尺度,講究考試效果,不出偏題、怪題,注意代表性,強調(diào)覆蓋面,以盡量反饋出學(xué)生掌握知識的情況,暴露出教學(xué)中存在的問題。采用靈活多變富用啟迪性的教育法。定期進行志愿導(dǎo)學(xué)活動,幫助同學(xué)們系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、鞏固知識點。我們深入鉆研大綱,掌握學(xué)期教材的結(jié)構(gòu)體系,弄清前后學(xué)期教材內(nèi)容的銜接,而且還了解了各部分知識點在整個體系中的意義與作用。數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)5學(xué)期即將結(jié)束,在這個學(xué)期中,我們初一數(shù)學(xué)備課組,在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,開展有計劃、有步驟的工作,取得了一定的成績。安照我們備課組的工作計劃,本學(xué)期除了參加校數(shù)學(xué)科組的公開課研討外,我們備課組也開展了一次教改試驗課,課是備課組集體備課、擬定導(dǎo)學(xué)案,再分別由每一位老師上,課后進行了分析總結(jié),總體情況基本達到目的。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論,任何時間只要大家有想法都可以進行交流。每我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計教案,互相切磋;聽課后認(rèn)真評課。一、堅持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫論文。由于我本人自分文理科后,沒有擔(dān)任文科數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗,在復(fù)習(xí)的難度把握上還是略拔高了些。以重點知識再復(fù)習(xí)為主,高三這一年的復(fù)習(xí)備考中我們一直采取段段清,緊緊跟的原則,所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個章節(jié)即時考查,力求不留知識死角,使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備,知識脈絡(luò)更清晰,所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的所有的內(nèi)容一起再考一次,做好滾動練習(xí)與周連結(jié)合,及時的鞏固縮短了遺忘周期、在二輪復(fù)習(xí)過程中,我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結(jié)合,把所有的題目都讓學(xué)生獨立的完成,然后學(xué)生講評、老師點評、點撥。記得在開學(xué)初的教研活動中,我們數(shù)學(xué)的所有老師展開了對各年高考試題的研討,大家的一致意見就是狠抓基礎(chǔ),立足中檔題。從20xx年xx高考試題題看,我們備課組的備考總方向和難度都預(yù)測和控制得比較理想,下面對照分析我校20xx年校模和20xx年xx高考文科數(shù)學(xué)解答題情況:題號20xx校模20xxxx高考第16題(三函數(shù)數(shù))考察解三角形及三角函數(shù)的求值(三函數(shù)數(shù))考察三角函數(shù)的求值第17題(概率統(tǒng)計)考察頻率、方差、古典概型及莖葉圖(概率統(tǒng)計)考察頻率、古典概型第18題(立體幾何)考察線面垂直、等積法求體積(立體幾何)考察線面平行、垂直、等積法求體積第19題(數(shù)列應(yīng)用題)考察等差、等比數(shù)列求和(數(shù)列)考察和式求通項、等差數(shù)列、數(shù)列求和第20題(解析幾何)考察待定系數(shù)法法求曲線方程、定值問題及函數(shù)方程思想(解析幾何)考察考察待定系數(shù)法法求曲線方程、最值問題及函數(shù)方程思想第21題(函數(shù)導(dǎo)數(shù))考察函數(shù)的單調(diào)性、存在性問題、證明不等式、分類討論思想(函數(shù)導(dǎo)數(shù))考察察函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)最值、分類討論思想制定切實可行的計劃,并且基本上按照計劃安排進行復(fù)習(xí),達到比較好的復(fù)習(xí)效果、俗話:凡事不預(yù)而不立。而且命制每次月考、??荚囶}也是文理備課組通力合作,精心打造文理兩份姊妹題。五、團結(jié)協(xié)作數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)的集體,通過這一年的工作體會更深。九年級的老師們還在每一次備課時認(rèn)真研究討論20xx年、20xx年中考有關(guān)的資料,把握中考動向。教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點安排教材,要深入理解教材,突出重點、分散難點,對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實施素質(zhì)教育,是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。面對不同的學(xué)生,給予不同的要求和幫助。二、認(rèn)真上好每一節(jié)課為了在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育,從發(fā)展的要求看,就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué),更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué),具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力,所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間,為了能上好每一節(jié)課,根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。一摸以后,各區(qū)的練習(xí)卷子多了,試卷印好之后,總是很快就有老師數(shù)好并分到各班,從未出現(xiàn)過差錯。同時課后做好教學(xué)過程的反思總結(jié)。從第二學(xué)期的三次模擬(韶一模、廣一模、韶二模)考試結(jié)果看,取得了取較好的復(fù)習(xí)效果,當(dāng)然最終還是要經(jīng)過高考結(jié)果的檢驗。如:函數(shù)與方程的思想方法;數(shù)形結(jié)合的思想方法;分類討論的思想方法;轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法;運動與變換的思想方法等不斷在復(fù)習(xí)過程中滲透;(3)強化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練
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