【正文】 握數學方法；（2）讓學生更好地學好數學基礎知識和基本技能，以及基本的數學思想方法，培養(yǎng)學生的思維能力及應用能力。2．不依靠題海取勝，注重題目的質量和處理水平由于“應試教育”的影響，不少數學教師采取題海戰(zhàn)術、猜題押題等手段來應付升學考試，其結果是步入了“低效率、重負擔、低質量”的惡性循環(huán)的怪圈。3．突破一個“老大難”問題。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。復習的重點應放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過復習提高學生的悟性，啟發(fā)引導學生自己去感悟、提高。2． 本年級學生數學成績列紅嶺、福田之后，數學基礎較差，加之各班學生人數多，學生基本素質又較差，教學與管理均有一定難度。3． 充分調動學生學數學的積極性，努力培養(yǎng)學生的數學素質。6． 認真做好課外輔導，抓好培優(yōu)工作，并力爭取得好的成績。（一）認真學習新課程標準，提高教師自身素質。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，布置練習，統(tǒng)一考試。學習態(tài)度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。三、注重主備課活動的開展注重進行二次備課，充分發(fā)揮教學評價的導向激勵功能，激活教師專業(yè)發(fā)展意識，保持教育教學質量的領先水平。(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。秉承“低進高出、高進優(yōu)出”的理念，落實“關注差異，開發(fā)潛能，多元發(fā)展”。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。①對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”?！皩Χ蝗笔撬枷氪篌w正確，最終結論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去。數學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。（2）把研究教材與研究學生結合起來；（3）把研究教師教法與研究學生學法結合起來；（4）把研究課堂教學過程與研究師生互動結合起來，（5）把研究《考試說明》與研究《課程標準》結合起來；（6）把研究《課程標準》與研究高考試題結合起來。復習課做到：（1）系統(tǒng)性：滾動復習，知識前后銜接，梳理歸納成串；（2）綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內外交叉，多角度、多層次；（3）基礎性：著眼基礎，中檔為主，面向全體；（4）重點性：突出主干知識，詳略得當；（5）發(fā)展性：提煉方法，知識遷移，學會自學；（6）啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題。高三數學備課組工作計劃8一、目的根據數學學科的特點與歷年的高考說明及高考中數學的地位，使數學復習有一個依據順序，協(xié)調班級之間的教學復習工作,使教師充分發(fā)揮各自特長、特點、優(yōu)點，出色完成高三數學復習的教學任務。注重對臨界生的學習方法的指導。思想道德素質。⑵在教育教學過程中有針對性地開展特色班級的創(chuàng)建活動。提高全組教師的育人意識與服務意識。二、本學期的復習安排與要求：一輪復習，大至延續(xù)到明年的3月。平時的練習中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、發(fā)展過程。總之，從實際出發(fā)，一步一個腳印，夯實基礎，提升能力，適度創(chuàng)新，才能以不變應萬變，奪取高考的勝利!高三數學備課組工作計劃11一、指導思想：以學?？傮w教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，高考為中心，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高本備課組教研工作水平。、期中、期末考試，我們能認真進行復習迎考工作，共同商討復習策略。我們還采取“走出去”的形式，與兄弟學校教師進行交流。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案。重視通性、習題。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網絡。每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質量。我們備課組，重點抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體力量和智慧，共同探討，相互協(xié)作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞。講評中還要不斷轉換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質量和效益。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結果的規(guī)范性。 在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。教學的宗旨是使學生獲得所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎?？s小平行學科間的差距。精心打造以班主任為核心、科任老師、生活老師和年級組共同參與管理的班級管理的模式，切實推行班級特色的創(chuàng)建活動，推出年級特色班級。精心打造學生群體形成學習風氣濃厚、愛學會學、行為習慣規(guī)范懂禮守節(jié)，講究衛(wèi)生，積極體育鍛煉、身心健康的精神風貌。切實抓好強化訓練，精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。教學目標（1）夯實學生基礎，初步建立知識框架，領會數學思想，掌握數學方法；（2）讓學生更好地學好數學基礎知識和基本技能，以及基本的數學思想方法，培養(yǎng)學生的思維能力及應用能力。（2）通過做一定量的題，讓學生牢固掌握基本題型的解法，以及其中的思想方法，積累解題經驗。三、具體措施：高三數學教師要進一步深入研究《課程標準》，認真學習《考試說明》。，制定具體的培優(yōu)補差措施?？荚嚨臅r間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”?！皶粚?，對而不全”是一個老大難問題。講評中還要不斷轉換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質量和效益。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結果的規(guī)范性。每一次考試試題堅持集體研究，堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索教學模式。繼續(xù)努力學習各模塊的內容，以嶄新的姿態(tài)去迎接高一新班，準確把握教學要求，在規(guī)定時間內安排好教學進度，努力完成教學任務，現(xiàn)就新學期計劃安排如下：一、教材分析本學期既做好學考復習，又要選修內容新課教學，還要高考一輪復習，教學任務特別繁重二、學情分析學生學習任務特別重，有學考科目，也有選考科目，學習數學的時間特別少對數學基礎知識，基本技巧，定理、公式的識記比較弱薄三、教學目標：注重學法指導及心理輔導。二、在高三復習中，堅持“345高效課堂”的教學模式以學生為本，積極開展分層教學。設置好二次檢測內容，讓單元檢測真正高效（五）聽備課要互相監(jiān)督互相提高首先思想重視，聽課節(jié)數按學校要求，抱著學習的態(tài)度聽課，提升的觀念評課，讓聽評課和講課的老師都有收獲。（三）集體備課要腳踏實地。高三數學備課組工作計劃3一、指導思想：本學期我們初三數學備課工作將圍繞我區(qū)和我校開展的教學活動，以提高初中數學教學優(yōu)秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使我們初三數學備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。5． 精心組織、設計階段性教學測試，做到每次月考由老師根據教學要求自己編制試題，本學期月考出題老師的次序為：馬健、常承旺、鄔智慧、張海綠、孫星明、郜效偉。該書題量較大、題型較新、有一定的難度。高三數學備課組工作計劃2一． 基本情況1． 本組有教師6人，四名老教師，兩名新教師，年齡結構比較合理。了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高；對于差的學生，重在補缺。（2）計算。②控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。學生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。每45周進行一次學情調研；（3）檢測題的難度要適合各種層次學生的水平，有利于提高每個學生學習數學的信心；（4）檢測要注意滾動發(fā)展，防止前學后忘；（5）以上各種檢測，一定要及時反饋補缺。認真研究近幾年高考試題以及高考試題的評價報告，加強對數學命題的研究，把握復習方向，給復習定位。本學期時間短，任務重，期末完成一輪復習。備課組要定期進行集體備課，研究教學內容，研究學生、進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。三、具體工作：，提高課堂質量，認真完成教學任務。、班級差異分版塊定期交流教學、學生培養(yǎng)等信息。(2)計算?！皶粚Α笔悄玫揭坏李}目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的。講評中還要不斷轉換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質量和效益。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結果的規(guī)范性。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，在教改方向上，初三主要從提高學生的數學素養(yǎng)和應試能力上進行教學研究和教學改革，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養(yǎng)學生自學能力的實驗。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。，組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準。（3）每周練習和綜合訓練，認真把握試題的選擇，認真把握高考脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注重思維的層次性（即解題的多樣性），及時引入一些新題型，加強應用題的考察。（2）根據不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功的情感體驗，促進其提高。（3）合理安排發(fā)言、練習、評價和協(xié)助復習的時間精心設計教學，做到精確簡潔，不增加學生負擔，避免“話題海戰(zhàn)”。利用歷年高考數學試題作為復習資源，根據新教材和考試大綱的要求進行針對性訓練。本學期高三數學備課組復習計劃：周次日期所需周數內容1－1集合與常用邏輯用語2－3－2函數的性質4－5－2基本初等函數6－1三角函數7－8－2三角恒等變換9－1解三角形10－11－2平面向量12－1期中考試13－1等差等比數列14－15－2數列求通項與求和16－17－2不等式18－1空間幾何體與點線面之間位置關系19－20－2直線、平面平行與垂直的判定與性質21－22－1，242空間向量23－1期末考試第二學期一輪延續(xù)11直線方程與兩直線位置關系21直線與圓的位置關系3－53圓錐曲線還要時時關注20xx年新的《考試大綱》的變化，在適當時間應做適當調整高三復習計劃。填空題只寫答案，缺少選項提供的目標信息，結果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。，提高審題能力。為的高考做準備，為學生打下堅實的基礎，是我們教學目標。不能再把所有基本問題都過一遍，而應把“不踏實”的問題過一遍，以少勝多，以精取勝。一般以重點知識板塊為主，分專題復習。三、工作要點（具體措施）在教導處的領導下，以教學工作為中心，明確任務，加強管理，務求高效。8．注重學生的心理輔導和心理調節(jié)教師應對學生出現(xiàn)的各種心理問題及時給予有針對性的輔導、咨詢，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高學生面對高考的心理隨能力?？赡苡械膶W生應專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學生則應揚長避短?？荚嚨?9。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。1．夯實解題基本功高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，而對這個問題的一個片面做法是，只抓解題的知識因素，其實，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經驗因素、非智力因素。(1)當日內容，當日消化，加強每天作業(yè)檢查督促。（1）本學期電訪率100%。（5）本學期班主任工作交流重點圍繞特色班級的創(chuàng)建開展交流。（4）重視并加強學生學習習慣的培養(yǎng)，鞏固已有成果，進一步營造良好的學習氛圍。第十二、十三周學生反思階段，看做過的試卷與練習，總結與回顧。二、具體工作措施：常規(guī)教學注重落實，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數學素質不斷提高，爭取考出優(yōu)良成績。理解把握了《考試說明》命題的指導思想也就把握了二輪復習的方向。（二）認真研究和分析市第一次模擬考試試卷，對學生在試卷中出現(xiàn)的問題指定專人作專題報告。由馬健、張海綠老師負責的數學競賽尖子培訓工作在年級組的安排下如期進行。對每一階段的學習情況及每次月考作出認真分析，對學習成績有進步的同學及時表揚，并幫其作出分析總結，這樣既能調動個人的學習熱情，增強學習的成就感，促進其學習成績的進一步提高，又對全班同學起到了示范的39。3． 由于使用新教材，教材內容、教學要求以及高考考試大綱與舊教材相比調整不少，因此每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務。三、注重主備課活動的開展注重進行二次備課，充分發(fā)揮教學評價的導向激勵功能，激活教師專業(yè)發(fā)展意識，保持教育教學質量的領先水平。指導學養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生學習興趣和自學能力，強調規(guī)范答題，幫助他們查漏補缺。二、指導思想以《考試說明》為指導應以考試內容為準。三、復習措施加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。高三數學備課組工作計劃2在現(xiàn)行的高考下，把夯實基礎，強化規(guī)范，強化數學思想，提升思維能力作為教學的重點。嚴把講義質量，進行組內評議，實行命題實名制。堅持集體備課，統(tǒng)一教學內容