【正文】 組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃；認(rèn)真按時按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，積極開設(shè)公開課，并取得了較好的效果。一、本學(xué)期所做的工作1．支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。地理備課組工作總結(jié)4在過去的一個學(xué)期里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實踐指導(dǎo)，以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實落實學(xué)校在各項工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學(xué)模式的理論性和實踐性研究探索。教學(xué)是一頂十分復(fù)雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，只有根據(jù)各班學(xué)生的具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。反對雷同，提倡合理的個性張揚(yáng)課堂教學(xué)是極富創(chuàng)造性的勞動，沒有固定模式，需要靈活運(yùn)用教學(xué)方法。研究可以從多方面進(jìn)行，首先要研究地理教材如何體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，如何體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，研究中考對學(xué)生各種能力的要求，然后精心設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，選擇相應(yīng)教法。要實現(xiàn)教師的教為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，就要在備課中，從教與學(xué)兩個方面設(shè)計和組織課堂教學(xué)，在研究教師如何運(yùn)用教法、學(xué)生如何運(yùn)用學(xué)法去突出重點、突破難點。一個先進(jìn)、完整、操作性強(qiáng)的指導(dǎo)思想是集體備課實踐中的第一步。教育背景與要求下，高質(zhì)量的集體備課必將是以新課改理念為指導(dǎo)思想的，如積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過程、“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”等，不仔細(xì)研究新思想、新模式是無法滿足現(xiàn)今要求的。明確新課程理念，揚(yáng)棄傳統(tǒng)觀念集體備課的根本目的在于優(yōu)化配置教學(xué)資源，提升備課效率，完善教育教學(xué)，并最終落實到學(xué)生的全面發(fā)展和教師的持續(xù)進(jìn)步中。三、主要收獲20xx年，我校初中地理畢業(yè)會考獲市直中學(xué)第一。集體備課的重點有：七年級的“經(jīng)緯網(wǎng)”、“氣溫和降水”、“學(xué)看等高線地形圖”、“世界主要的氣候類型(熱帶氣候)”等。包括第一輪復(fù)習(xí)資料(即：每天要完成的復(fù)習(xí)提要、小測驗，每冊教材的綜合考試，段考試題等)和第二輪復(fù)習(xí)資料(即：六套地理會考模擬試卷)。主備課人進(jìn)行記錄、總結(jié)當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字，形成集體智慧的結(jié)晶。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。能力目標(biāo)方面，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。然后，大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。共同探討，各抒己見利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。下面我就這項工作總結(jié)如下：一、集體備課程序制定計劃，確定主備課人確定任務(wù)，搜集材料集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點。但這也正是我們前進(jìn)的動力，我們有信心使地理備課組的工作越來越好！地理備課組工作總結(jié)3集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑?？傊?，本組本學(xué)期教研工作還是富有成效的。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽課提出了具體的要求，這是對我們很好的督促。六、堅持了聽課和評課制度，做到共同提高。每位教師都能以飽滿的熱情，認(rèn)真的態(tài)度，積極參與，把這次“比武”當(dāng)成了一次鍛煉自己展示自己、提高自己的好機(jī)會。教學(xué)方法，理解并突破重難點，做到先形成初案，在研究探討、補(bǔ)充，最后根據(jù)不同的班級、教師形成個案，基本做到了統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。本學(xué)期我們堅持了每周一次的集體備課，切實發(fā)揮了集體備課的實效。三、認(rèn)真抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以新課程改革為重點，以全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生全面的素質(zhì)為目標(biāo)，以深入細(xì)致地落實教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范化和制度化為手段，以更新和轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)方式為核心，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，提高工作效率。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以良好的團(tuán)隊精神搞好備課組的工作我們高一地理備課組的老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以前的團(tuán)結(jié)一致，協(xié)同作戰(zhàn)的精神，以良好的心態(tài)，積極的工作態(tài)度，拼搏的精神做好本學(xué)期的工作，使本組教師共同進(jìn)步。截止學(xué)期末，各項工作都已如期完成。參加廈門市《中學(xué)地理案例教學(xué)研究》，初中部完成了“廈門的颮線、冰雹、雷暴災(zāi)害”章節(jié)部分。三．備課組的教研活動繼續(xù)進(jìn)行初一、初二地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究，完善情境教學(xué)的課題研究，分析初中教學(xué)中重點和難點如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂，為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎(chǔ)和方向參加初中科技創(chuàng)新活動，指導(dǎo)學(xué)生撰寫創(chuàng)新論文，成績不理想。聽其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的`教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。在學(xué)校公開課周認(rèn)真聽初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識滲透。二．備課組常規(guī)活動加強(qiáng)集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo)，特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定，以達(dá)到完成知識目標(biāo)。注重導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫，導(dǎo)學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗；系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。正文：地理備課組工作總結(jié)地理備課組工作總結(jié)地理備課組工作總結(jié)1一．完成教學(xué)計劃本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué)，初中教學(xué)中從傳授知識為重點，轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評價。完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中加強(qiáng)了地圖知識的講解和地圖的應(yīng)用。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點和難點，分析加強(qiáng)重點的學(xué)習(xí)和突破難點的教法和學(xué)法，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。平時也能聽高中地理課，分析高中課程如何應(yīng)用初中的地理知識，如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象，在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識，盡量為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期多人次參加廈門市地理課堂教學(xué)研究，聽了多節(jié)其他學(xué)校的地理課，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。四．參加學(xué)校地理教研組的一切活動全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊的一部份，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。地理備課組工作總結(jié)2本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校工作安排要求和學(xué)科實際，本備課組所有成員一如既往認(rèn)真工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業(yè)、檢測等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)，積極參加學(xué)校組織的各項活動。具體工作情況總結(jié)如下：一、通過學(xué)習(xí)學(xué)校教科室工作精神，我們有了自己新的體會：必須統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)方法，努力創(chuàng)建“問題引導(dǎo)”高效課堂。同時還配合各任課班級的班主任做好學(xué)生的思想工作，不讓本學(xué)科拖學(xué)生后腿。四、備課組統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和要求，統(tǒng)一進(jìn)度。實現(xiàn)了教學(xué)過程進(jìn)度的統(tǒng)一，明確教學(xué)目標(biāo)、要求，探討有效的39。真正實現(xiàn)資源共享!五、積極參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，能夠全員參與,不論是老教師，還是年輕教師，人人登臺“比武”，形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”，人人講課、人人聽課、人人說課、人人評課的全員參與的局面。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容，精心制作課件，“比武”教師中年紀(jì)稍大的老師，他們沒有怨言，同樣充分準(zhǔn)備，出色地完成了任務(wù)。為了更好的相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，組內(nèi)相互聽課很重要。當(dāng)然，聽課后的評課也很重要，在評課活動中暢所欲言，通過交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花，提升了整個備課組的水平。雖然我們?nèi)匀挥性S多地方還不能十分令人滿意，特別是教學(xué)觀念和方法還有待于進(jìn)一步創(chuàng)新。通過這項工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。同時預(yù)先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。首先，由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。教學(xué)重點部分，先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。教學(xué)難點部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。主要內(nèi)容(一)20xx年上學(xué)期我們地理備課組備課的重點是：針對八年級地理畢業(yè)考試的特點，著重完成會考資料的編輯、整理工作。(二)20xx年下學(xué)期本學(xué)期的主要任務(wù)是：制作和整理七、八年級的多媒體課件。八年級的“中國的疆域”、“中國的地勢”、“中國的氣候”、“北方地區(qū)”、“南方地區(qū)”、“西北地區(qū)”、“青藏地區(qū)”以及“秦嶺淮河線”等。該成績的取得是全體老師共同努力的結(jié)果，年級老師付出了辛勤的勞動，犧牲了大量的休息時間。在當(dāng)前的39。另一方面，對傳統(tǒng)理念也應(yīng)“一分為二”的加以對待，摒棄低效、應(yīng)試教育下的“滿堂灌”，而對“吃透‘兩頭’”,“掌握‘雙基’”等與新課程三維目標(biāo)相一致的做法應(yīng)予以保留。地理集體備課要研教研學(xué)，尤其要研課堂之教、學(xué)生之學(xué)。我們在集體備課中，不僅注重教師“教什么”，還應(yīng)當(dāng)研究“怎么教”。初二地理復(fù)習(xí)是一項非常復(fù)雜的工作，如果我們一廂情愿地研究如何教好學(xué)生而不注意學(xué)生如何學(xué)好學(xué)會并把知識轉(zhuǎn)化為能力，那么其效果是不會太好的。學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，必須根據(jù)本班學(xué)生的實際情況和教師本人的教學(xué)風(fēng)格和特點，創(chuàng)造性地加以發(fā)揮。集體備課的意義在于教師之間通過探討與交流，取長補(bǔ)短，提高認(rèn)識，更好地發(fā)揮每個人的教學(xué)特色。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標(biāo)，和諧共處，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，使高一地理備課組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。剛剛過去的一學(xué)期，高中地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)。發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。為了深入推動課堂教學(xué)改革，高中地理備課組堅持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動腦動手的39。加強(qiáng)課堂教學(xué)的變革為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的目的，備課組全體教師進(jìn)行了積極地討論，結(jié)合地理學(xué)科的特色，制定出導(dǎo)學(xué)－學(xué)生討論－教師講解－練習(xí)的模式，在模式當(dāng)中特別要注重地圖的訓(xùn)練。抓好教學(xué)的五個基本環(huán)節(jié)：“備、講、輔、批、考”是教學(xué)的五個基本環(huán)節(jié)，對于任何一科基礎(chǔ)科目的教學(xué)工作，只有認(rèn)