【正文】 2協(xié)助教研室完成了“民主課堂”模式和“少教多學(xué)”模式研討交流活動(dòng)。在各班定計(jì)劃、做記錄、寫(xiě)總結(jié)的基礎(chǔ)上，教研組跟蹤輔差對(duì)象，月查時(shí)以收記載、看作業(yè)、問(wèn)學(xué)生，見(jiàn)試卷，聽(tīng)反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。三、注重方法，“變”在寫(xiě)字寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的主要組成部分，規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是學(xué)生應(yīng)具備的語(yǔ)文基本功。用童心看世界，堅(jiān)持積累。開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)單元整體教學(xué)的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式，做好讀書(shū)筆記。四是認(rèn)真組織校本教材的編寫(xiě)工作。比如：“調(diào)查報(bào)告”是一種很重要的應(yīng)用文體，我們結(jié)合本學(xué)期教材，兩次重點(diǎn)指導(dǎo)，分別是二單元《家鄉(xiāng)的變》和四單元《正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字》，要求學(xué)生真正走出學(xué)校，認(rèn)真調(diào)查后完成。在思索與研討的時(shí)間里，一學(xué)期已悄然飄過(guò)。形成了濃烈的研討氛圍。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。董兵老師在閱讀教學(xué)讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。第一張以課文基礎(chǔ)為主，對(duì)字音、字義、字形、根據(jù)課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，并注重與課文有關(guān)的成語(yǔ)、名言警句、詩(shī)句的積累，適量擴(kuò)展句段的訓(xùn)練。（3）精選資料，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。四、問(wèn)題：對(duì)教學(xué)研究不夠重視，自身形成的文字性的東西幾乎沒(méi)有；教學(xué)上對(duì)學(xué)生的層次把握不好，對(duì)兩個(gè)班差距較大的問(wèn)題解決不到位。三、積極參與校內(nèi)外教研。和……等學(xué)生單獨(dú)談話和交流數(shù)十次。堅(jiān)持單元檢測(cè)，做好統(tǒng)計(jì)、分析，反思自己的教學(xué)行為。三、團(tuán)結(jié)合作，無(wú)私奉獻(xiàn)我們備課小組由6名教師組成，其中有4人是年輕老師，他們虛心好學(xué)，精力充沛，思維敏捷，干勁十足，在備課、輔導(dǎo)、測(cè)試、開(kāi)展課內(nèi)外活動(dòng)等方面，大家思想一致，步調(diào)一致，分工合作，工作開(kāi)展得井然有序。總之，以后我們會(huì)更加扎實(shí)有效地進(jìn)行集體備課，提升每一位教師的鉆業(yè)素養(yǎng)，備出更多高效的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)。而集體備課可以彌補(bǔ)個(gè)人備課的不足，可以更為全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點(diǎn)，靈活多變地破解難點(diǎn)，從而使一節(jié)課的教案實(shí)用便捷、富于操作，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，減輕教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高教學(xué)效率，也有利于經(jīng)驗(yàn)缺乏的教師快速成長(zhǎng)，同時(shí)可以使經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師最大限度地發(fā)揮作用，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。大家在課堂教學(xué)中，注重教師的創(chuàng)新，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。三、今后打算：今后的工作中我們還要繼續(xù)努力，將以上存在的問(wèn)題努力改正。一學(xué)期共訓(xùn)練了十二期知識(shí)檢測(cè)和六期課外文言文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練。語(yǔ)文備課組工作總結(jié)4本學(xué)期，在學(xué)校正確方針指引下，在初三年級(jí)有效管理和具體領(lǐng)導(dǎo)下，初三語(yǔ)文備課組全體成員的教學(xué)工作在緊張而有序的工作中即將結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)一下本學(xué)期的工作如下：一、主要工作成績(jī)：堅(jiān)持每周集體備課制。陳憲春等青年教師在集體備課的活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教學(xué)素質(zhì)。二、在備課內(nèi)容上不斷豐富以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個(gè)章節(jié)的某個(gè)部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。四、存在的問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)學(xué)期備課組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。我們六年級(jí)備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng)：即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上，采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開(kāi)課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課，還是校級(jí)、示范課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教。要克服個(gè)性化課堂存在的弊端，就必須使教研活動(dòng)既有個(gè)體的積極參與，又有群體的通力合作，引發(fā)參與者智慧的碰撞，揚(yáng)長(zhǎng)避短。每課時(shí)進(jìn)行集體備課。前提。備課組成員深刻認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)的重要性，因此把文章教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。下半學(xué)期，我們還調(diào)整加大了學(xué)生知識(shí)與能力的訓(xùn)練，在原有的周末練基礎(chǔ)上，增加了周中練的“一周兩練”。學(xué)生的文言文和古詩(shī)詞的默寫(xiě)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能過(guò)關(guān)，只能記住在當(dāng)時(shí)，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短。學(xué)生在我們這里學(xué)得開(kāi)心，玩得開(kāi)心，教育教學(xué)成績(jī)也得到了極大的提高。善于把獲取的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。提高。因此，我們?cè)谥贫ń滩闹邢嚓P(guān)的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的同時(shí)，更重視相應(yīng)的教學(xué)手段與方法、學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑與方法等方面的探討，不定期的向?qū)W生介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室關(guān)于閱讀教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)，并提出了修改意見(jiàn)。按照學(xué)校各級(jí)要求和我們的實(shí)際情況，我們認(rèn)真地開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作：學(xué)期初，我們進(jìn)行了新課程的研討，對(duì)新教材進(jìn)行了梳理、分析。起用新人，重視培養(yǎng)。比如，個(gè)人行為習(xí)慣；衛(wèi)生等。上課時(shí)，做到深入淺出，力求學(xué)生在課堂上接收并消化基礎(chǔ)的知識(shí)。三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作：初二年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課。及時(shí)總結(jié)、反思學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所暴露的問(wèn)題，備課組集體研討，發(fā)揮集體的智慧，制定相應(yīng)對(duì)策，爭(zhēng)取以最短的時(shí)間收到最好的教學(xué)效果。遇到問(wèn)題，大家相互交流、相互學(xué)習(xí)，各抒己見(jiàn)，相互之間坦誠(chéng)以待，使得問(wèn)題在爭(zhēng)論中迎刃而解。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。備課時(shí)，老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，形成了比較濃厚的研究氣氛。二是把研究活動(dòng)課題轉(zhuǎn)化為教研成果。我們參與招聘工作的語(yǔ)文老師認(rèn)真聽(tīng)課，嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持原則，為學(xué)校選拔優(yōu)秀語(yǔ)文教師的招聘工作做出了積極貢獻(xiàn)。扎實(shí)上課。老師們?cè)谂闹苡洉r(shí)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生寫(xiě)周記態(tài)度不端正，應(yīng)付完成的現(xiàn)象，和家長(zhǎng)形成合力，共同寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生持之以恒地寫(xiě)。因此，我們組教師運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真錘煉，精益求精。三認(rèn)真組織了集體備課，除了上報(bào)給學(xué)校的時(shí)間地點(diǎn)外，在語(yǔ)文教師比較集中的前提下還隨時(shí)隨地的開(kāi)展討論和備課活動(dòng)。總之，高二語(yǔ)文備課組教師將繼續(xù)本著促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行第一線的教學(xué)工作。在和大家商量的基礎(chǔ)上制定了本組的教學(xué)計(jì)劃和有關(guān)活動(dòng)的計(jì)劃。評(píng)價(jià)在寫(xiě)字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的。給他們有特色的句子畫(huà)一畫(huà)、點(diǎn)出他們?nèi)沼浀牡檬А⒔忉屗麄冃闹械?9。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。六是積極配合參與語(yǔ)文教師的招聘工作。現(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下：一是制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。三、加強(qiáng)備課組集體備課每周必須用兩節(jié)課進(jìn)行集體備課，備課前教師們都要認(rèn)真準(zhǔn)備，在對(duì)集體備課的內(nèi)容了解的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題和建議。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真組織集體備課活動(dòng)加強(qiáng)備課組集體備課，教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。課前、課中、課后目標(biāo)明確，盡量克服隨意性，有效地反思促進(jìn)課堂效率的提高。集體批改，把訓(xùn)練落到實(shí)處。通過(guò)這項(xiàng)工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見(jiàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。二、加強(qiáng)備課組的集體協(xié)作：除了參加方高組長(zhǎng)主持的語(yǔ)文教研組活動(dòng)外，我們還經(jīng)常舉行備課組活動(dòng)，隨時(shí)隨地都有可能討論教學(xué)工作內(nèi)容，對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。作到備好每一堂課，上好每一堂課。五、存在的問(wèn)題： 雖然比較勤快，但時(shí)間安排不合理，效率不是很高。二、注重班級(jí)建設(shè)，重點(diǎn)培養(yǎng)班干部和團(tuán)干部。所以，我們努力學(xué)習(xí)新課程新理念，擠出時(shí)間讀書(shū)閱報(bào)，在學(xué)習(xí)中收獲；認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，在教學(xué)中收獲；課后認(rèn)真總結(jié)，堅(jiān)持單元教學(xué)檢測(cè)，尋找得失，在反思中收獲；認(rèn)真聽(tīng)課、主動(dòng)評(píng)課，在交流中收獲；進(jìn)行了“寫(xiě)話指導(dǎo)”和“閱讀教學(xué)”的專題討論，在研究中收獲；我們和學(xué)生一起開(kāi)展了“師生共讀”和“故事大賽”，在活動(dòng)中收獲。我們參加了市閱讀教學(xué)觀摩課，請(qǐng)市教研室的老師來(lái)聽(tīng)課，觀看栟茶中學(xué)教師的課堂實(shí)錄。三、促進(jìn)教師教科研水平進(jìn)一步提高。四、善于總結(jié)，把實(shí)踐上升到理論高度。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想，響應(yīng)總校提出的“有效教學(xué)，快樂(lè)學(xué)習(xí)”，積極開(kāi)展研討，實(shí)踐，及時(shí)了解教育教學(xué)新動(dòng)向及先進(jìn)的教育教學(xué)信息，使老師們的理論水平有了大幅度的提高。學(xué)習(xí)上不善于自己反省糾錯(cuò)總結(jié)。特別是兩次月考，從試卷的篩選、命制和難易度把握等到閱卷講評(píng)和分析，都能對(duì)接中考考點(diǎn)，注重階段教學(xué)的針對(duì)性，學(xué)生知識(shí)與能力的有效檢測(cè)性，為下一階段的教學(xué)查缺補(bǔ)漏提供依據(jù)。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化，作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我們還堅(jiān)持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。做到目標(biāo)明確，心中有數(shù)。組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)于集體備課的各類文件要求及資料。大家從“異構(gòu)”的比較中，發(fā)現(xiàn)或總結(jié)寫(xiě)人類文章教學(xué)的規(guī)律和值得思考的問(wèn)題，使其成為教學(xué)寫(xiě)人類課文可以借鑒的資源。一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。通過(guò)認(rèn)真研討，我們決定把寫(xiě)人類課作為專攻對(duì)象。今后應(yīng)該更多地開(kāi)展專題講座，學(xué)期的活動(dòng)都應(yīng)圍繞一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行，全面提升備課組活動(dòng)的效益。隨著集體備課活動(dòng)的深入，我們逐漸改變了方向，由某一部分延伸到真?zhèn)€單元當(dāng)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各個(gè)部分。語(yǔ)文備課組工作總結(jié)3七年級(jí)語(yǔ)文備課組共七位教師，在教育教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開(kāi)展課改活動(dòng)，勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每節(jié)課，講好每節(jié)課。全體成員都能按時(shí)到崗，認(rèn)真參加參加備課活動(dòng)，集體備課有效，氛圍民主、融洽、和諧。全體成員能積極參與學(xué)校及教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)持參加每周的教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，有三位教師參與了示范課、優(yōu)質(zhì)課和匯報(bào)課活動(dòng)，均得到同行的一致好評(píng)。特別是作文訓(xùn)練，針對(duì)中考，要抓落實(shí)，抓出成效，讓學(xué)生在日后的中考中能在作文方面有所作為，有所成就。特別是評(píng)課活動(dòng)中，老師們不但都能誠(chéng)懇的指出別人突出的特點(diǎn)，還能直言不諱地點(diǎn)出其存在的不足，以更好的使優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，使缺點(diǎn)得以克服。二、集體備課可以減輕備課負(fù)擔(dān)，提高備課積極性。一、把握重點(diǎn)，計(jì)劃科學(xué)中考是一場(chǎng)打整體戰(zhàn)的戰(zhàn)役，要想取得戰(zhàn)役的勝利，必須要做到教學(xué)與備考有機(jī)的整合，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。以上是我們?cè)诔跞Z(yǔ)文組的一些不成熟的做法，我們的經(jīng)驗(yàn)不足，只有在今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探索，不斷的積累。社會(huì)越來(lái)越進(jìn)步，新課程改革不斷深入，但學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平卻越拉越大，可是我們往往卻無(wú)能為力，往往是心有余而力不足。比如高睿、黃俊睿等八九人。比如教學(xué)交流、教學(xué)活動(dòng)、各種試題等。力求在下一年關(guān)鍵的年度有所突破。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，注意改正不足，在即將到來(lái)的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢