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正文內(nèi)容

語(yǔ)文備課組工作總結(jié)及擴(kuò)展資料-在線瀏覽

2024-11-09 12:19本頁(yè)面
  

【正文】 要求,重視并認(rèn)真組織了學(xué)生周末練,從題目的選擇、編排,到批改、講評(píng),扣住了每一環(huán)節(jié)的落實(shí),做到每周周末練有目標(biāo),有同步跟蹤、檢測(cè)的有效性。兩次訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)各有不同,相輔相成。重視早讀活動(dòng)的開(kāi)展。強(qiáng)化了學(xué)生課外古詩(shī)文閱讀與理解的能力訓(xùn)練。一學(xué)期共訓(xùn)練了十二期知識(shí)檢測(cè)和六期課外文言文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練。全體成員能積極參與學(xué)校及教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng),堅(jiān)持參加每周的教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),有三位教師參與了示范課、優(yōu)質(zhì)課和匯報(bào)課活動(dòng),均得到同行的一致好評(píng)。在參加市教育局和學(xué)校組織的征文比賽活動(dòng)方面,也有獲獎(jiǎng)的捷報(bào)。學(xué)的死,記憶性與運(yùn)用性不能融合。學(xué)習(xí)上過(guò)于依賴?yán)蠋煹闹v解與分析,不能主動(dòng)地進(jìn)行深入的反思,知識(shí)不能得到提升,不能內(nèi)化為自己的`能力。平日的積累功夫欠缺,集中突破相當(dāng)困難。寫作缺乏文采和思想的深度。審題不仔細(xì),不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示。三、今后打算:今后的工作中我們還要繼續(xù)努力,將以上存在的問(wèn)題努力改正。特別是作文訓(xùn)練,針對(duì)中考,要抓落實(shí),抓出成效,讓學(xué)生在日后的中考中能在作文方面有所作為,有所成就。繼續(xù)抓實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),重視其書寫規(guī)范,整潔的工作,以確保中考網(wǎng)上閱卷的有效性,增加得分點(diǎn),進(jìn)而提升語(yǔ)文成績(jī)。在教研活動(dòng)中,老師們積極參與,勇于實(shí)踐,取得了不小成績(jī),為了更好的發(fā)揚(yáng)成績(jī),現(xiàn)簡(jiǎn)單地將本學(xué)期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)一學(xué)期來(lái),我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。在先進(jìn)的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,老師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新,逐步完善。二、積極參與教學(xué)研究在教研活動(dòng)中,老師們都非常重視教研活動(dòng),都能積極投入,把這一活動(dòng)視為借鑒、汲取經(jīng)驗(yàn)的樂(lè)園,教學(xué)氛圍濃厚。在說(shuō)課活動(dòng)中,老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)的確立,更使自己的教學(xué)思路清晰,更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法、新的表現(xiàn)、新的收獲。戴巍峰老師敬業(yè)務(wù)實(shí),勇于創(chuàng)新,各項(xiàng)工作走在了新老師前面。大家在課堂教學(xué)中,注重教師的創(chuàng)新,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。特別是評(píng)課活動(dòng)中,老師們不但都能誠(chéng)懇的指出別人突出的特點(diǎn),還能直言不諱地點(diǎn)出其存在的不足,以更好的使優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,使缺點(diǎn)得以克服。賽前,老師們精心輔導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)考技巧;在活動(dòng)中,學(xué)生認(rèn)真作文,積極參與,寫作熱情高漲;賽后,經(jīng)老師們認(rèn)真篩選,涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀作品,大大地激發(fā)了學(xué)生們的寫作興趣。此外,同年級(jí)老師之間經(jīng)常相互探討,創(chuàng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。在教育教學(xué)工作中,老師們不但能大膽探索,勇于實(shí)踐,善于積累。每位教師都能把自己教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn),組織成了很有價(jià)值的教學(xué)心得,以更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。老師們?cè)诮逃虒W(xué)中,相互之間還要多交流,多溝通,多合作,在今后的教研活動(dòng)中,攻克自身的弱勢(shì),使我們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)。因此,我們提升備課質(zhì)量也就顯得越來(lái)越重要。而集體備課可以彌補(bǔ)個(gè)人備課的不足,可以更為全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點(diǎn),靈活多變地破解難點(diǎn),從而使一節(jié)課的教案實(shí)用便捷、富于操作,更能激發(fā)學(xué)生的積極性,減輕教師的勞動(dòng)強(qiáng)度,提高教學(xué)效率,也有利于經(jīng)驗(yàn)缺乏的教師快速成長(zhǎng),同時(shí)可以使經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師最大限度地發(fā)揮作用,從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。二、集體備課可以減輕備課負(fù)擔(dān),提高備課積極性。如果有不同見(jiàn)解,則可以直接補(bǔ)充在修改方案欄內(nèi)。這樣,不但可以大大的減輕教師的備課負(fù)擔(dān),再加上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式,還可以提高教師備課的積極性。集體備課可以激發(fā)教師科研激情,使教學(xué)走上科學(xué)化的道路;也可以鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革,有利于教學(xué)方法的探尋和教學(xué)質(zhì)量的39。面對(duì)新課程的要求,單個(gè)教師難以盡快適應(yīng),也不可能在短期內(nèi)全面了解和解析課本內(nèi)容,只有大家一起鉆研課本,才能適應(yīng)課本改革的要求。在此過(guò)程中,教師的教科研水平無(wú)形中也得到了提高。在信息社會(huì),教師的個(gè)人奮斗、單槍匹馬的備課已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)的客觀要求。總之,以后我們會(huì)更加扎實(shí)有效地進(jìn)行集體備課,提升每一位教師的鉆業(yè)素養(yǎng),備出更多高效的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)。一、把握重點(diǎn),計(jì)劃科學(xué)中考是一場(chǎng)打整體戰(zhàn)的戰(zhàn)役,要想取得戰(zhàn)役的勝利,必須要做到教學(xué)與備考有機(jī)的整合,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。二、加強(qiáng)教研,提高效率備課組,是落實(shí)學(xué)校教書育人,面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量的總目標(biāo)的最直接的基層單位,備課組工作質(zhì)量的好壞,效率的高低直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。在每周一次的集體備課中,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《語(yǔ)文教學(xué)大綱》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),明確其具體要求;深入鉆研《中考說(shuō)明》,把握命題方向;積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí),我們深刻地認(rèn)識(shí)到,靠強(qiáng)行灌輸、死記硬背、搞題海戰(zhàn)術(shù)無(wú)益于教學(xué)質(zhì)量的提高,只有教學(xué)生以方法、規(guī)律,給學(xué)生探尋知識(shí)寶藏的“鑰匙”,才能使學(xué)生獲得遷移運(yùn)用、舉一反三的能力,才能在中考中取勝。在此基礎(chǔ)上,我們把新課標(biāo)、新大綱的理念貫徹到課堂教學(xué)的實(shí)踐中。我們注重以啟發(fā)引導(dǎo)為原則,教給學(xué)生學(xué)會(huì)領(lǐng)悟,學(xué)會(huì)聯(lián)想,學(xué)會(huì)篩選,學(xué)會(huì)評(píng)鑒,讓學(xué)生真正掌握教材中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),將這些知識(shí)點(diǎn)序列化、網(wǎng)絡(luò)化、遷移化,使課內(nèi)“舉一”和課外“反三”相結(jié)合,從而使教材知識(shí)內(nèi)容擴(kuò)展、延伸和深化。作文寫作是中考的一大考點(diǎn),而這一方面又正是學(xué)生的一大弱項(xiàng),我們結(jié)合“快速作文”的有關(guān)方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練,在審題、立意、構(gòu)思、行文、修改等方面進(jìn)行了專題指導(dǎo)。三、團(tuán)結(jié)合作,無(wú)私奉獻(xiàn)我們備課小組由6名教師組成,其中有4人是年輕老師,他們虛心好學(xué),精力充沛,思維敏捷,干勁十足,在備課、輔導(dǎo)、測(cè)試、開(kāi)展課內(nèi)外活動(dòng)等方面,大家思想一致,步調(diào)一致,分工合作,工作開(kāi)展得井然有序。以上是我們?cè)诔跞Z(yǔ)文組的一些不成熟的做法,我們的經(jīng)驗(yàn)不足,只有在今后的教學(xué)實(shí)踐中,不斷的學(xué)習(xí),不斷的探索,不斷的積累。回顧結(jié)束的學(xué)期,我想起朱自清的散文《匆匆》來(lái),我們的學(xué)期一去不復(fù)返,那么,我們又剩下什么呢?當(dāng)然不是空空如也,我們留下的,有收獲,有足跡,也有自己的思考。新教材就意味著一個(gè)新的起點(diǎn),站在這個(gè)起點(diǎn)上,我們誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)槲覀儾豢赡軆H憑原有的知識(shí)來(lái)教一本新的教材。我們的收獲很多,我們累并快樂(lè)著。在教學(xué)方面,針對(duì)教學(xué)難點(diǎn),我們進(jìn)行了“如何指導(dǎo)學(xué)生寫話”和“二年級(jí)閱讀教學(xué)的思考”兩次專題討論。在聽(tīng)課、評(píng)課方面,這學(xué)期我們組有三位老師(周紅老師、徐育紅老師、崔榮華老師)執(zhí)教了教研課,我們和一年級(jí)組合作,互聽(tīng)互評(píng),共同進(jìn)步。積極組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),各班都開(kāi)展了講故事比賽,并派代表參加年級(jí)組講故事比賽。堅(jiān)持單元檢測(cè),做好統(tǒng)計(jì)、分析,反思自己的教學(xué)行為。社會(huì)越來(lái)越進(jìn)步,新課程改革不斷深入,但學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平卻越拉越大,可是我們往往卻無(wú)能為力,往往是心有余而力不足。在課題的討論與實(shí)施過(guò)程中,我們始終找不到一條能體現(xiàn)課題特色的路來(lái),師生共讀,教師不可能把自己的理解一股腦輸給學(xué)生,這是不科學(xué)的;我們不能把課外的閱讀當(dāng)作課文一樣來(lái)上,慢慢引導(dǎo),逐漸交流,時(shí)間更不允許。語(yǔ)文備課組工作總結(jié)9一、抓好日常,量化工作,作好計(jì)劃,比較圓滿完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)德育工作目標(biāo)。本年度考慮某些班委在學(xué)生會(huì)和級(jí)組承擔(dān)比較重要的工作就將班級(jí)的工作做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整分配。班長(zhǎng)****。使我本學(xué)期感覺(jué)比較輕松。三、仔細(xì)做好學(xué)生思想工作,做到抓兩頭、顧中間。和……等學(xué)生單獨(dú)談話和交流數(shù)十次。比如高睿、黃俊睿等八九人。比如***等十幾個(gè)。本年度我班學(xué)生共獲奧數(shù)比賽一等獎(jiǎng)1人次/二等獎(jiǎng)9人次/三等獎(jiǎng)2人次;生物聯(lián)賽一等獎(jiǎng)1人次/二等獎(jiǎng)2人次;科技創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)3人次;作文競(jìng)賽區(qū)二等獎(jiǎng)1人次。對(duì)長(zhǎng)期存在的班級(jí)問(wèn)題沒(méi)有太大突破。對(duì)個(gè)別學(xué)生思想教育沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行,出現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生偷拿他人東西的不良行為現(xiàn)象。作到了每學(xué)期初教學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期中有教學(xué)研討、學(xué)期末教學(xué)有總結(jié)。二、搞好有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)。三、積極參與校內(nèi)外教研。比如教學(xué)交流、教學(xué)活動(dòng)、各種試題等。教學(xué)研究不夠多,對(duì)學(xué)期的復(fù)習(xí)沒(méi)有統(tǒng)一的思想和有突破的方法。教學(xué)工作一、 盡最大的努力搞好日常教學(xué)。在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn),并注重參閱和搜集相關(guān)的資料,利用多媒體的優(yōu)勢(shì),把大量影音材料和圖片充實(shí)課堂,使教學(xué)內(nèi)容豐富而有趣,學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)。 同時(shí)堅(jiān)持新課標(biāo)精神,注重人文思想和基礎(chǔ)學(xué)科并重。每學(xué)期聽(tīng)校內(nèi)外老師的課近30節(jié)。參加了兩次假期的新課標(biāo)培訓(xùn);參加了繼續(xù)教育。四、問(wèn)題:對(duì)教學(xué)研究不夠重視,自身形成的文字性的東西幾乎沒(méi)有;教學(xué)上對(duì)學(xué)生的層次把握不好,對(duì)兩個(gè)班差距較大的問(wèn)題解決不到位。力求在下一年關(guān)鍵的年度有所突破。現(xiàn)總結(jié)如下:一、為共同的理想而奮斗:俗話說(shuō):有了目標(biāo)就成功了一半。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想,我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,盡自己的全力備好每一節(jié)課,講好每一堂課,對(duì)得起每一位學(xué)生。初一時(shí)參加市統(tǒng)考,在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化。有時(shí)利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo),使學(xué)生的成績(jī)有不同程度的提高。(2)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng),布置相關(guān)的作文練習(xí)。(3)精選資料,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,注意改正不足,在即將到來(lái)的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?,F(xiàn)將本期的工作作一個(gè)階段小結(jié):一、加強(qiáng)集體備課,促進(jìn)教學(xué)研究。集體備課是提高教師教學(xué)水平,開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),做到六統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一授課的共性內(nèi)容,統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一考查,但教學(xué)的方法可以不同。對(duì)于畢業(yè)班的語(yǔ)文老師,相對(duì)教學(xué)任務(wù)比較繁重,又都要擔(dān)任班主任,工作量很大,但備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動(dòng),通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),大家都受益匪淺,大大提高了教學(xué)水平。工作中,大家互相關(guān)心、幫助,使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧、成效地展開(kāi)。二、作業(yè)及測(cè)試中體現(xiàn)集體智慧:作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率,對(duì)教師教學(xué)效果的一個(gè)檢測(cè)。第一張以課文基礎(chǔ)為主,對(duì)字音、字義、字形、根據(jù)課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,并注重與課文有關(guān)的成語(yǔ)、名言警句、詩(shī)句的積累,適量擴(kuò)展句段的訓(xùn)練。第二張以理解課文內(nèi)容為主,緊密聯(lián)系課文內(nèi)容,對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句、重點(diǎn)段落精心設(shè)計(jì)題目,促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握,則可適量補(bǔ)充經(jīng)典的短文閱讀。每一份命題均經(jīng)過(guò)命題、審核、修改、定稿四個(gè)步驟,精心設(shè)計(jì)題目,讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得。每一份試卷都是在本組老師審議、討論后再定稿打印的`,充分地體現(xiàn)了備課組的集體智慧。我們年段的每位老師都能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,認(rèn)真批改每一份作業(yè),及時(shí)講評(píng),指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正,提高作業(yè)的質(zhì)量,并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。在培優(yōu)補(bǔ)差個(gè)別輔導(dǎo)上,年段的每位老師各顯神通
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