【正文】 這些對我來說相差甚遠，面對名師我感到很自卑。它就是人的魅力。新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學的課堂中體現(xiàn)得十分到位?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。但這些也正這是語文教學永恒的理想和期盼，是語文教學的真諦和歸宿。善于傾聽課堂上的亮點，源于學生精彩的發(fā)言?！薄袄蠋煟野l(fā)現(xiàn)書上錯了?？傊逃枰环N可貴的堅持。教師巧妙的創(chuàng)設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。但是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現(xiàn)也不同。通過這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經(jīng)驗。讓學生提前了解一些問路的表達句型，同時在交流中拉近了師生之間的距離，這樣林老師很輕松地引出了本節(jié)課的內(nèi)容——Asking the way。目的地是寧波鄞州職業(yè)高級中學，時間是三天。這使我受益匪淺，獲益良多。不斷學習，博采眾長，充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻全部的力量?，F(xiàn)在的英語課堂教學不再是單一的教師教、學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下進行教學的。陳美寸2011年1月4日第三篇：外出學習心得體1外出學習心得體會一睹名師風采，走進名師課堂，現(xiàn)場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式?，F(xiàn)實是殘酷的，適者生存。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習，二、學習他們高效的自主學習。有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。聽課老師的視線始終集中在授課教師的身上，全神貫注地欣賞著嫻熟的教學技巧表演，教師當演員的表演水準已充分顯露。沒有生命氣息的課堂教學是不具有生成性的。這樣的課堂無疑是美的！美在它的不加修飾，美在它的清新單純，美在它的活力四溢，美在它的樸實自然。二、課堂活動的形式與教學內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務。回首聽課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。觀摩了名師執(zhí)教的課堂后，我深刻感悟到：要想上出一節(jié)高水平的數(shù)學課的確很不容易。經(jīng)過名師論教，教研員報告后，我認識到學生對數(shù)學不感興趣，學不好我不能把全部責任賴在學生頭上，我也有很大的責任。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。小組合作交流、班級合作交流。聯(lián)想到自己從教多年以來，進取心不足，安于現(xiàn)狀。四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。非常有幸，在5月4號至5月9日，赴峨邊中學、川省成都市西北中學、四川省廣漢中學進行為期五天天的聽課學習。尊重差異每個學生都是一個獨立的生命，生命個體間的各個方面都充滿著差異。是將教案進行到底，還是大大方方地順著學生提出的有價值的問題進行？葉讕教授極具精辟地指出導致這一切的原因：“是忽視課堂教學過程中人的因素之突出表現(xiàn)。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。有利于培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。尤其是通過這次學習，更感到自己在教學中的差距，來自全省的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。”因此，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。下面就談談我的感受體會：一、課堂必須調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。這些在新的理念下的數(shù)學課的教學，無不給人留下了深刻的印象。學校注重內(nèi)涵發(fā)展，不求最大求特色。老師的語文功底扎實，語文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們這些年輕的教師而言，教書育人這條路還很長，還需要一如既往的兢兢業(yè)業(yè)的扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的身心。她的一些做法，很值得我學習。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上英語課。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。只有把學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學中有所成。在課堂聽課活動中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結(jié)分不開的。外出學習心得體會課堂生成是對教師智慧的挑戰(zhàn)12月11兩日，我參加了在牡市舉行的省名優(yōu)教師課堂展示活動，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應對讓我由衷的佩服。所以，當面對無法回避的課堂生成時，我們應該對它有正確的認識，把這生成