第十九課第一場雪教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-09 12:04本頁面
【正文】 己的感受。自由朗讀課文，找出你認(rèn)為寫得好的語句，讀一讀，想想好在哪里，在書上作上批注。這年冬天，作者峻青在膠東半島的農(nóng)村，看到這場大雪，心情十分激動，寫下了這篇文章。（1962年，正值我國遭受嚴(yán)重的自然災(zāi)害，糧棉欠收，國民經(jīng)濟(jì)遇到暫時的困難。集體匯報。教師指導(dǎo)有感情的朗讀。下雪后的景象是怎樣的？作者主要抓住了雪的什么特點(diǎn)來寫的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？小組討論交流。集體匯報。集體匯報。（師生共同糾正讀音）三、初讀課文。教師指名讓學(xué)生讀。（教師同時板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。教學(xué)方法：討論法、自學(xué)法、講授法、讀書法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者對大雪的喜悅心情。理解課文內(nèi)容，感受雪后的美麗景色，體會大雪給人們帶來的喜悅心情。有感情地讀課文。第一篇：第十九課《第一場雪》教學(xué)設(shè)計第十九課《第一場雪》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課十個生字。能正確讀寫下列詞語：驟然、玉屑、俗話、諺語、饅頭、毛茸茸、沉甸甸、擲雪球、瑞雪兆豐年。背誦自己喜歡的部分。領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。學(xué)習(xí)作者按一定順序來描寫第一場雪并能寫出它的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：課件、有關(guān)課文背景的資料。同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？喜歡讀有關(guān)雪的文章嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)雪的文章。教師課件出示本課生字。（教師注意糾正生字讀音）教師指名讀課文。課文圍繞第一場雪寫了那幾方面的內(nèi)容，按照怎樣的順序描寫的？（下雪前、下雪中、下雪后、作者的聯(lián)想）四、精度課文（一）：下雪前的景象是怎樣的？作者是怎樣描寫的？（二）（三）：（四）：小組討論交流。下雪中的景象是怎樣的？作者主要抓住了雪的什么特點(diǎn)來寫的？小組討論交流。教師指導(dǎo)有感情的朗讀。集體匯報。（出示課件）讀課文7自然段，思考：作者由第一場雪聯(lián)想到了什么？從哪些地方可以看出作者的喜悅心情？小組討論交流。教師適時插入有關(guān)文章的時代背景。人們盼望有一個好收成。）五、品讀文章。六、總結(jié)全文。符山小學(xué) 周 善 吉人民教育出版社小學(xué)語文第十一冊《第一場雪》教學(xué)設(shè)計符山新二甲小學(xué) 周善吉2004 年 12 月第二篇：《第一場雪》教學(xué)設(shè)計關(guān)注主體，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的研究——人教版《第一場雪》教學(xué)設(shè)計作者：朱天權(quán)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字新詞。領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法?！驹O(shè)計說明】本著“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”這一理念，本課設(shè)計力求發(fā)揮學(xué)生主動參與意識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累詞匯，拓展思維空間。二、教學(xué)流程本篇課文建議安排兩課時。第二課時：精讀課文，體會雪大、景美、人歡等特點(diǎn)以及作者的聯(lián)想，領(lǐng)會作者喜悅的心情，總結(jié)全文，拓展延伸。課件播放山村雪景動畫。㈡自讀自悟，整體感知。【設(shè)計說明】用學(xué)生喜歡的方式讀，讓學(xué)生有更多的自主性，在整體感知的過程中舒展其靈性和個性。通過預(yù)習(xí)和剛才的初讀，你讀懂了什么？學(xué)生自由發(fā)言，各抒已見。哪些地方還沒有讀懂？請?zhí)岢鰜?。學(xué)生人人參與，說的內(nèi)容更為廣泛。㈣重抓特點(diǎn)，讀中領(lǐng)悟。首先，讓學(xué)生選自己最喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀?！驹O(shè)計說明】讀是學(xué)習(xí)語言、理解課文、感悟文本的根本方法，是閱讀教學(xué) 的主旋律。㈤激發(fā)情感，總結(jié)升華。其次，抓重點(diǎn)詞句讀一讀，以更深體會作者喜悅的心情。請學(xué)生結(jié)合背景資料，再讀讀課文，進(jìn)一步體會作者的心情。通
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